淺析高中思想政治中學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育

張勇

摘要：要想根據(jù)國家對公民的基本要求為國家培育”有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的”四有”青年，必須要從教育、文化、社會氛圍等多方面進(jìn)行科學(xué)文化修養(yǎng)、素質(zhì)修養(yǎng)的滲透。在高中階段為了培育高中生的社會道德，社會公德，高中思想政治課堂必須根據(jù)當(dāng)前新時期的經(jīng)濟(jì)形勢，對高中生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;社會主義核心價值觀;認(rèn)同教育

前言

隨著時代的發(fā)展，國際之間的競爭日趨激烈，為了使國家在殘酷的國際競爭中獲得國際競爭力，在國際競爭中爭取處于優(yōu)勢位置。我們必須培養(yǎng)一批的有志之士，凝聚全體各族人民的力量，推動國家的發(fā)展。在黨的十九大報告當(dāng)中也強(qiáng)調(diào)為了中華民族的偉大復(fù)興，我們必須培育當(dāng)代青年的價值追求和社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀外化于行，內(nèi)化于心，影響當(dāng)代青年。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀

經(jīng)過多年的努力我國已基本形成了和我國國情相適應(yīng)的社會主義核心價值觀。但是，就當(dāng)前社會主義核心價值觀培育和踐行情況來看它還存在著許多不如人意的地方。所謂的社會主義核心價值觀，不僅僅是強(qiáng)調(diào)社會主義基本思想道德，也是強(qiáng)調(diào)社會主義的理想信念。而當(dāng)前的社會主義核心價值觀的培養(yǎng)在這兩方面都存在著不足。首先，就社會主義基本思想道德方面，我國社會就出現(xiàn)了價值觀錯位和社會責(zé)任感淡化的現(xiàn)象。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是由于改革開放以來，不少西方的思想理論傳入我國。外來的西方理論和本土理論產(chǎn)生了思想的激蕩，使得很多人的思想不穩(wěn)定，再加上社會大力鼓勵經(jīng)濟(jì)的背景之下，社會中充斥著拜金主義和個人主義。例如，明星、主播這一行業(yè)成為社會的活力最大受益者就是這些現(xiàn)象所引起的。在當(dāng)前的社會大部分的人追求奢華享受，認(rèn)為奢華與享受已經(jīng)成為了社會的一大潮流，并且極度的娛樂行業(yè)的發(fā)展，將金錢的多少成為了炫耀的資本和身份的象征。這樣一來腳踏實地做實業(yè)興邦的行為減少，為國獻(xiàn)身艱苦奮斗的信念減弱。助人為樂、與復(fù)興的傳統(tǒng)美德也正在缺失。這種情況之下，見死不救，麻木，冷漠成為了社會的普遍現(xiàn)象。這種現(xiàn)象席卷各界，孤高清傲的學(xué)術(shù)界也為人幸免于難。在教育發(fā)展的過程當(dāng)中高中思想政治課程開始為了升學(xué)率應(yīng)付核心價值觀的培養(yǎng)。將德育工作變成一種形式，教育方法也開始變得固執(zhí)和簡單，并沒有將家庭教育與學(xué)校教育，社會教育相結(jié)合，沒有將德育教育與智育教育進(jìn)行結(jié)合。為了能夠在高考上獲得更好的成績。部分學(xué)校重視學(xué)習(xí)成績和輕視品的作用。

從社會理想信念方面來看，由于西方各種思想的傳入，有一部分高中生思想不穩(wěn)定，開始對我國特色社會主義信念和馬克思主義產(chǎn)生質(zhì)疑，理想信念也開始動搖，不利于社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展。

二、培養(yǎng)社會主義核心價值觀的途徑

1.改變思想觀念、打造一支高素質(zhì)的教師隊伍

培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀需要教師進(jìn)行榜樣示范以及價值觀的指導(dǎo)。所以教師需要依靠自身的人格魅力，教師素養(yǎng)以及專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生樹立良好的人生觀，價值觀和世界觀。思想政治課老師要首先做到實事求是，知行合一，以高尚的人格凈化學(xué)生的心理，熱愛課堂，熱愛教育事業(yè)。樹立教師威信，教育學(xué)生講文明講禮貌。

2.掌握教材內(nèi)容，在課堂教學(xué)中融入核心價值觀

想要為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須在高中思想政治教育里全方位滲透社會主義核心價值觀，從高中思想政治教材當(dāng)中汲取力量。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況和情感狀況，根據(jù)教材當(dāng)中的內(nèi)容聯(lián)系社會主義核心價值觀，充分詮釋社會主義核心價值觀意義以及價值，營造良好的民族自豪感和愛國心。

3.注重實踐活動的拓展

在進(jìn)行理論知識闡述之后，教師還應(yīng)當(dāng)注重實踐活動，堅持理論聯(lián)系實踐，營造培養(yǎng)社會主義核心價值觀的氛圍。在進(jìn)行課堂教育時，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，應(yīng)當(dāng)采取靈活多變的教學(xué)方法，將教材當(dāng)中的相關(guān)內(nèi)容放入社會主義核心價值觀中，由淺入深的為學(xué)生傳播社會主義核心價值觀。通過教材當(dāng)中的4個必修模塊以及其他選修課本來聯(lián)系學(xué)生日常生活，讓學(xué)生能夠根據(jù)教材內(nèi)容在日常生活當(dāng)中處理各種復(fù)雜的社會關(guān)系。為學(xué)生在人際關(guān)系交往，人情關(guān)系處理等方面樹立良好的方向。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，教師還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行競賽活動。但是競賽的目的不在于選出優(yōu)勝者，而在于參與過程中社會主義核心價值觀氛圍的培養(yǎng)。通過鼓勵學(xué)生參加競賽，讓學(xué)生進(jìn)一步了解社會主義核心價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然我們也可以在班級內(nèi)通過評選優(yōu)秀道德模范者，以此進(jìn)行道德模范的示范作用，形成學(xué)習(xí)，崇尚爭當(dāng)?shù)赖履７兜牧己梅諊?/p>

4.堅持育人為本，德育為先

培育和踐行社會主義價值觀必須從小抓起從學(xué)校抓起，只有這樣才能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀貫徹到人的成長，只有從啟蒙階段就接受社會和主義核心價值觀的熏陶，只有在高中階段讓學(xué)生進(jìn)一步感化社會主義核心價值觀，才能夠把青少年的理想信念根基筑牢，讓社會主義核心價值觀成為社會的主導(dǎo)價值。所以在進(jìn)行高中思想政治課堂教學(xué)時，我們必須堅持育人為本，德育為先，圍繞著立德樹人的根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀滲透進(jìn)每一坦克當(dāng)中。通過了解高中生的身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，完善思想政治教育深化高中生的思想道德建設(shè)。通過提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的核心價值觀的培養(yǎng)。為了讓學(xué)生更加生動形象的理解社會主義核心價值觀，教師應(yīng)當(dāng)改變自己之前固執(zhí)的思想的教學(xué)模式，采取多樣的教學(xué)方法來感染學(xué)生，通過利用生活的有趣的語言或事例來講解核心價值觀的內(nèi)容，增強(qiáng)和宣傳核心價值觀的表現(xiàn)力與感染力，實現(xiàn)寓教于學(xué)。

結(jié)語

根據(jù)調(diào)查了解，我們可以明顯知道在學(xué)校教育、社會教育以及家庭教育這三種教育當(dāng)中，想要讓學(xué)生的價值觀念形成發(fā)展，學(xué)校教育是關(guān)鍵，所以思想政治教師必須在思想政治理論課當(dāng)中切實為培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀作出努力，讓學(xué)生對社會主義價值觀形成深刻的理性認(rèn)識和情感認(rèn)識。

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