高中班主任開展德育主題活動(dòng)的策略探究

楊濤

摘要：“德”是教育之本，是為師之基。德育理念在新一輪基礎(chǔ)教育改革中得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，加強(qiáng)其在學(xué)科教學(xué)與教育管理中的滲透，已經(jīng)成為新課標(biāo)的一種教育新常態(tài)。班主任作為班級(jí)的靈魂，是貫徹教育管理理念的主體，更需要注重承擔(dān)滲透德育理念的教育責(zé)任。因此，想方設(shè)法提升高中班主任的德育能力，使他們形成“寓德育于管理”的班級(jí)管理理念，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育;主題活動(dòng);開展策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-222

引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育的重要性愈發(fā)明顯。德育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是教育工作的重要一環(huán)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念有著巨大促進(jìn)作用。高中班主任在高中生學(xué)習(xí)生活中有著重要影響力，在教學(xué)中不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要提高德育教育的教學(xué)效果，幫助學(xué)生形成正確的思想觀念。因此，高中班主任要在重視文化教育的同時(shí)增強(qiáng)德育教育工作，提高學(xué)生的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。同時(shí)為使德育教育在教學(xué)中發(fā)揮作用，班主任教師要采取更加有效的教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)德育的教育目的。

一、以學(xué)生為主開展德育主題活動(dòng)

學(xué)生是德育主題活動(dòng)開展的主體，高中班主任所開展的一切活動(dòng)必須立足于學(xué)生實(shí)際，通過日常觀察理解學(xué)生所需，之后針對(duì)性地開展一些能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際問題的主題活動(dòng)，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，只要對(duì)學(xué)生的發(fā)展有幫助。這種有針對(duì)性的主題活動(dòng)，可以讓學(xué)生價(jià)值觀念與得到素養(yǎng)得到很大提升，高中德育才更有實(shí)效性。例如，為了培養(yǎng)高中生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，高中班主任可先了解學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中遇到了哪些問題，深入研究后再開展與之相關(guān)的德育主題活動(dòng)。盡管高中生思維相對(duì)成熟，但高中也是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中生不僅有繁重的學(xué)業(yè)壓力，還會(huì)受到父母、教師和社會(huì)上的一些壓力，長(zhǎng)時(shí)間處于這樣的壓力下，學(xué)生很容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，這不但對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常不利，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響。所以，高中班主任可以從緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力上開展德育主題活動(dòng)，幫助學(xué)生找到有效的學(xué)習(xí)方法和減壓方法，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

比如，開展“尋找快樂的學(xué)習(xí)方法”的主題活動(dòng)，就非常適合高中學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力。在活動(dòng)中，班主任要求學(xué)生每天晚上花十分鐘來(lái)總結(jié)他們今天的整個(gè)學(xué)習(xí)情況，并談?wù)撛趯W(xué)習(xí)過程中遇到的不愉快的事情以及在今天的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了什么可通過快樂的有效學(xué)習(xí)方法，自己理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生分享在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的快樂的學(xué)習(xí)方法。這樣開展德育主題活動(dòng)，可以使學(xué)生更加清楚自己的學(xué)習(xí)方向，有效地幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、開展德育活動(dòng)

高中學(xué)生的思想活動(dòng)極為活躍，需要班主任給予相應(yīng)的助力和支持，以防學(xué)生在求學(xué)進(jìn)程中，出現(xiàn)其他重大性的人生觀、價(jià)值觀和世界觀偏差。一方面，高中生的自我意識(shí)較為強(qiáng)烈，存在較強(qiáng)的抵觸意識(shí)，另一方面，高中生未能對(duì)世界和社會(huì)建立正確的認(rèn)知，從而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)和生活中容易犯錯(cuò)誤。因此，在育人過程中，班主任可以組織形式多樣、精彩紛呈的德育活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，展現(xiàn)他們的活力，激發(fā)學(xué)生的探索精神，從而幫助他們?cè)诮酉聛?lái)的高中生涯中迸發(fā)新的能量和斗志。作為班主任，借助一系列的德育活動(dòng)，能夠使學(xué)生打開心扉，使班主任與之共訴衷腸，密切師生關(guān)系，解決日常學(xué)習(xí)生活困擾，特別是能有效處理青春期帶來(lái)的苦惱。如，高中學(xué)生對(duì)于男女生交往存在一定的誤解和偏差，作為班主任，可以開展專題討論，通過“真人真事大家聊”、情景劇表演等方式讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)親情、友情、愛情，讓學(xué)生在高中生涯中學(xué)會(huì)進(jìn)一步了解自己、珍愛自己，將默默的愛悅之情轉(zhuǎn)化成相互激勵(lì)的奮斗之心。因此，在德育活動(dòng)中，班主任在讓學(xué)生感受教育的溫度的同時(shí)，必須通過行之有效的德育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

三、營(yíng)造良好的班級(jí)德育環(huán)境

在學(xué)生的發(fā)展過程中，良好的班集體氛圍對(duì)學(xué)生可以產(chǎn)生重要影響，班風(fēng)為靈魂，班級(jí)氛圍為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要武器，而班干部則為領(lǐng)頭羊，三者互相促進(jìn)且相輔相成。因此，班主任實(shí)施德育工作的首要步驟即為實(shí)現(xiàn)良好班級(jí)德育環(huán)境的構(gòu)建。在此過程中，班主任除應(yīng)對(duì)學(xué)生所提出的基本需求加以滿足外，還應(yīng)將班級(jí)凝聚力的強(qiáng)化及健康向上精神風(fēng)貌的構(gòu)建作為重點(diǎn)。首先，班主任應(yīng)以公平、公正、公開的原則選舉班級(jí)干部，組織競(jìng)選班委的學(xué)生展開班級(jí)內(nèi)公開演講，學(xué)生通過投票選舉班級(jí)干部。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的考核力度，促使班級(jí)干部充分發(fā)揮崗位職責(zé)，為班集體提供切實(shí)的服務(wù)。其次，班主任還應(yīng)重視合作互助及拼搏向上班風(fēng)的構(gòu)建，可讓擅長(zhǎng)繪畫的學(xué)生定期制作板報(bào)，以學(xué)生思想教育作為主題，完成板報(bào)的設(shè)計(jì)，還可結(jié)合學(xué)生在板報(bào)設(shè)計(jì)過程中的表現(xiàn)選出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。隨后教師還可將名人名言如“時(shí)間為最寶貴的財(cái)富”等標(biāo)語(yǔ)張貼在教室內(nèi)，以利于學(xué)生形成拼搏精神。最后，教師還應(yīng)認(rèn)知到自身言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的重要影響，在班級(jí)管理中重視言傳身教的作用，比如在衣著方面應(yīng)保持端莊大方，還應(yīng)保持優(yōu)雅的言行舉止，重視自身親切、誠(chéng)懇的教學(xué)態(tài)度的形成，同學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，推動(dòng)良好班級(jí)氛圍的形成，為學(xué)生推動(dòng)自身素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

結(jié)束語(yǔ)

總之，德育教育是高中教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，高中班主任開展德育主題活動(dòng)，有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和道德素養(yǎng)，對(duì)其以后的發(fā)展具有十分重要的意義。

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