淺談文化傳承視域下初中傳統(tǒng)體育教學模式

馬守強

摘 要：中華民族的優(yōu)秀文化博大精深，在文化傳承視域下，也越來越提倡教學和傳統(tǒng)文化的結(jié)合，對于初中體育教學來說，傳統(tǒng)的教學模式存在一定的問題，體育教師沒有把相應(yīng)的文化知識傳授給學生，這樣有悖于體育教學模式的變革，不符合當今課改的要求以及文化傳承視域下與傳統(tǒng)文化的完美契合，因此本文主要是針對該問題提出了相應(yīng)的措施，以期促進學生的多方面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文化傳承 傳統(tǒng)體育 教學模式 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.03.035

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及以及世界的更加開放，文化交流的渠道越來越開放，交流也越來越頻繁，逐漸影響我國素質(zhì)教育觀念的轉(zhuǎn)變，包括體育教學觀念。體育教師往往容易忽視一點，那就是傳統(tǒng)的體育項目忽視了傳統(tǒng)體育所承載的文化和文化背景，從而導(dǎo)致現(xiàn)如今的體育課堂教學內(nèi)容單一枯燥，體育教師忽視自身體育文化知識的掌握，一味追求學生體育成績的好壞，因此需要改變這種教學模式。

一、構(gòu)建新型教學模式

不同的學校對教師的教育模式以及教育方法都有不同的要求和規(guī)劃，因此每個學校都要立足于本學校的實際情況，制定出適合自身發(fā)展的新型體育教學模式，這樣可以推動傳統(tǒng)體育模式的改革和發(fā)展，也利于體育傳統(tǒng)文化的傳承。學?？梢葬槍Ρ拘３踔畜w育的具體情況，引進專業(yè)的體育教師，提升體育教師的整體水平，并且在引進時就要注意體育教師體育文化知識的考察，以提高本校體育教師的文化水平。在授課時，教師一方面要重視學生的體育技能的掌握，另一方面也不能忽視體育文化知識的傳授，幫助學生積累更多的體育文化知識，營造良好的課堂氛圍，在學生了解了一定的知識底蘊后，會對體育課更加有興趣。

二、加強體育教學設(shè)施的建設(shè)

新型的教學模式需要一定設(shè)備的輔助才能充分發(fā)揮其作用，兩者相輔相成，文化需要載體，要是說沒有完善的教學設(shè)備，也是難以達到根本的變革。因此，學校應(yīng)該意識到體育教學設(shè)備的重要性，留出資金來購買先進的教學設(shè)備，建設(shè)好體育教學設(shè)施，給教師營造一個良好的教學平臺，讓體育教學順利開展。學?？梢酝ㄟ^引進一些新型體育設(shè)備，提高學生的上課興趣和鍛煉的意識，還可以充分利用好多媒體技術(shù)，將體育文化知識的教育與新媒體結(jié)合起來，生動有趣得讓學生接受傳統(tǒng)的體育文化，可以播放相關(guān)視頻，增加課程的趣味性，讓學生在放松中潛移默化地感受我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。

三、開設(shè)特色的體育活動

當前體育教師過于看重學生的成績，追逐利益化，而且體育課開展的活動通常都是一些競技類的，學生的體育熱情無法激發(fā)，所以我們應(yīng)該要多多開展一些具有特色的體育活動，將教學內(nèi)容豐富起來，讓體育課堂變得趣味化。在初中體育課堂上可以開設(shè)一些有趣味、運動量較大的活動的，如跆拳道、中國功夫、瑜伽、網(wǎng)球等。學生可以按自己的興趣選擇不同的體育課程，跆拳道的學習，可以鍛煉學生的體魄，而且對于女生來說，多了一個防身的技能，瑜伽的開設(shè)可以增加身體的柔軟度，讓學生能夠放松身心等。此外，還可以開設(shè)一些趣味性的體育活動，如團體跳繩、拔河比賽、兩人三足，還可以開展一些體育文化知識的競賽、體育文化的手抄報比賽等。學生能夠踴躍參加，并在參與過程中受到體育文化的熏陶，提升學生的身體素質(zhì)，在娛樂中不斷學習、進步。

綜上所述，可以看出我國傳統(tǒng)的體育教學過程中存在一些不足之處，不利于學生身心的發(fā)展。學生對體育課提不起興趣，在課堂上單方面強調(diào)或是訓(xùn)練體育技能，不利于體育課堂效率的提高，不利于我國的體育文化知識的傳承，也不利于體育教學與文化傳承的結(jié)合。在文化傳承視域下，應(yīng)該落實上述的幾個措施改變初中傳統(tǒng)體育的教學模式，推動學生全方面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 王建《淺談文化傳承視域下初中傳統(tǒng)體育教學模式研究》，《當代體育科技》2020年第8期。

[2] 周大坤《文化傳承視域下高校民族傳統(tǒng)體育教學反思》，《體育風尚》2019年第7期。