新媒體背景下新聞傳播人才培養(yǎng)策略

徐斐斐

【摘要】新媒體產(chǎn)業(yè)的急速發(fā)展使得市場對于新聞傳播人才的需求量與日俱增，這就為學(xué)校培養(yǎng)新聞傳播人才的模式和方法提出了更多的要求。為此，本文先闡述了新聞傳播人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，然后詳細(xì)分了新媒體背景下培養(yǎng)新聞傳播人才的變革模式。

【關(guān)鍵詞】新媒體;新聞傳播;人才培養(yǎng)

在新媒體時代，海量信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播，碎片化信息鋪天蓋地，令人眼花繚亂的同時，也對新聞傳播類人才提出了更高甚至是更嚴(yán)苛的要求。各高校只有迎難而上，主動適應(yīng)時代的發(fā)展節(jié)奏，努力培養(yǎng)出符合新媒體時代需要的人才，才能不被時代所淘汰。

1新媒體時代新聞傳播人才培養(yǎng)的必要性

1.1新媒體時代新聞傳播環(huán)境發(fā)生變化

新媒體時代新聞傳播的環(huán)境發(fā)生了變化，這是新聞傳播人才培養(yǎng)的大環(huán)境。一是新聞傳播載體發(fā)生變化。新媒體時代，傳播載體更加多元，依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，傳統(tǒng)報紙、電視等新聞載體轉(zhuǎn)向各類新聞客戶端，文字、圖片、視頻等融合傳播，互動式、跟蹤式、評論式等傳播形式更為豐富，這種環(huán)境下新聞傳播需要轉(zhuǎn)型升級，人才培養(yǎng)也需要體質(zhì)提檔。二是新聞傳播市場競爭加劇。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得各大新聞在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的傳播競爭更為激烈，許多新聞傳播圍繞創(chuàng)新形式、突出內(nèi)容等增強(qiáng)新聞傳播影響力，這其中許多存在質(zhì)量不高、形式保守等情況的新聞企業(yè)或機(jī)構(gòu)就被市場所淘汰，這種環(huán)境下新聞從業(yè)者的職業(yè)要求也更為突出。三是新聞傳播市場需求多元化。新媒體環(huán)境下，市場對于新聞內(nèi)容、質(zhì)量、形式等方面的要求更加多元化，同時，社會特點信息的廣泛傳播，要求高質(zhì)量新聞引導(dǎo)、規(guī)范、解析的功能需求更突出，這就要求新聞從業(yè)人員基于市場需求提高從業(yè)素質(zhì)。

1.2新媒體時代為新聞傳播人才培養(yǎng)提供了機(jī)遇

一方面，新媒體技術(shù)為新聞傳播人才培養(yǎng)提供了技術(shù)支撐。新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，特別是5G技術(shù)、AI技術(shù)等迅速推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播將變得更加豐富、時效，更有吸引力，許多新聞機(jī)構(gòu)都在積極拓寬傳播載體，增加新聞客戶端傳播力。新媒體技術(shù)不僅增強(qiáng)了新聞傳播力，也為新聞傳播人才培養(yǎng)提供了技術(shù)學(xué)習(xí)、應(yīng)用的環(huán)境，有利于新聞傳播人才的理論與實踐的學(xué)習(xí)提升。另一方面，多領(lǐng)域應(yīng)用為新聞傳播人才培養(yǎng)提出了復(fù)合型需求。新聞傳播已經(jīng)由傳統(tǒng)的新聞領(lǐng)域向交叉領(lǐng)域拓展，新聞從業(yè)者既需要掌握傳統(tǒng)的新聞策劃、編輯等基本素質(zhì)，還需要掌握對新媒體應(yīng)用、新聞素材所必備的領(lǐng)域知識等，這就需要新聞傳播人才在培養(yǎng)方面向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)新聞傳播人才的復(fù)合型素質(zhì)，為新媒體時代新聞傳播提供素質(zhì)能力支撐。

1.3新媒體時代新聞傳播人才素質(zhì)需要拓展提升

面對新媒體時代新聞傳播的新特點，對新聞傳播人才素質(zhì)也提出了更高的要求。從新媒體新聞傳播的特點來看，新聞傳播要求從業(yè)者具有正確的職業(yè)價值觀，能夠基于社會主義發(fā)展角度把握新聞傳播的基本要求，這一素質(zhì)的強(qiáng)化提升主要是目前社會新聞傳播內(nèi)容比較多，既包括民生熱點，也包括一些虛假、夸大的信息，需要新聞從業(yè)者能夠站定國家立場，以服務(wù)社會、遵守行業(yè)規(guī)章、服務(wù)百姓的角度來傳播新聞，弘揚正能量。新聞傳播要求從業(yè)者具有創(chuàng)新能力，當(dāng)前多元載體、多樣化形式的新聞傳播模式以及社會多元化的新聞需求，要求新聞從業(yè)人員不能固守傳統(tǒng)模式，需要積極進(jìn)行傳播創(chuàng)新，提高新聞影響力，增強(qiáng)新聞在推動社會發(fā)展方面的作用。新聞傳播要求從業(yè)者具有扎實的從業(yè)基本素質(zhì)，特別是在面對新熱點、難點問題的宣傳報道時，既要有立足社會發(fā)展剖析新聞本質(zhì)的分析力，也要有引導(dǎo)、規(guī)范、啟迪社會群眾的積極作用。既要發(fā)揮能夠幫助社會受眾更直觀的了解新聞來龍去脈的作用，更要有傳遞新聞價值，解決民生問題的效果。

2新媒體時代新聞傳播人才培養(yǎng)的策略

2.1根據(jù)新聞傳播時代發(fā)展特點，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

高校作為培養(yǎng)新聞傳播人才的重要平臺，根據(jù)新聞傳播時代特點，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)新媒體時代新聞傳播人才的重要內(nèi)容之一。當(dāng)前，由于新媒體時代各類技術(shù)廣泛深入推廣，各類新聞載體形式不斷變化，新聞環(huán)境更加復(fù)雜，這種背景下，高校對新聞傳播人才的培養(yǎng)方案應(yīng)該有針對性的進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。

一是應(yīng)該進(jìn)一步堅定新聞傳播的正確價值導(dǎo)向教育，把培養(yǎng)社會主義人才作為新聞人才的重要依據(jù)，統(tǒng)籌設(shè)計新聞人才思想道德教育，使新聞人才具有較高的思想理論水平，這樣在今后從業(yè)過程中面對各類復(fù)雜的情況才能明辨方向，站穩(wěn)新聞主線立場，緊抓新聞傳播規(guī)律，服務(wù)于社會大眾。

二是應(yīng)該優(yōu)化新聞傳播人才的定位與課程，新時期新聞傳播人才在規(guī)格、素質(zhì)能力、專業(yè)分類等方面都需要與社會市場對接，了解市場最新需求，然后再針對性的確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，以目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計配置相關(guān)課程、師資等，這樣培養(yǎng)的新聞傳播人才才能更好的與社會市場對接，才能更好地發(fā)揮新聞傳播人才的社會作用。

三是應(yīng)該建立人才培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整機(jī)制，由于新媒體技術(shù)的不斷更新，社會大眾新聞需求的不斷發(fā)展，新聞從業(yè)人員素質(zhì)要求在不斷變化，高校在人才培養(yǎng)方案設(shè)計與修訂方面，應(yīng)該建立與畢業(yè)生的溝通機(jī)制，反饋人才培養(yǎng)與市場需求的對接效果，并有針對性的收集相關(guān)建議，以完善新聞傳播人才培養(yǎng)方案。

結(jié)語

本文認(rèn)為，對新聞從業(yè)環(huán)境開展調(diào)研，意在為新聞傳播人才培養(yǎng)提供環(huán)境適應(yīng)性的策略。在新媒體環(huán)境下，新聞機(jī)構(gòu)不僅受到同業(yè)的競爭壓力，還受到自媒體傳播者的競爭壓力，所以新聞機(jī)構(gòu)應(yīng)優(yōu)化內(nèi)部人才競爭環(huán)境，以營造人才培養(yǎng)的濃郁氛圍。在微觀層面，新聞機(jī)構(gòu)應(yīng)在激勵兼容原則下，為新聞從業(yè)者重構(gòu)激勵機(jī)制，以鼓勵他們自覺完成業(yè)務(wù)能力自我養(yǎng)成計劃。為了使新聞從業(yè)者獲得跨界知識，新聞機(jī)構(gòu)需創(chuàng)新新聞產(chǎn)品制作的技術(shù)組織形態(tài)，以幫助他們在各崗位知識共享中獲得跨界融合的業(yè)務(wù)能力。

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