中學(xué)生社團(tuán)活動對校園文化影響的實(shí)踐研究

游愛軍 石延芬 苗愛民

【摘要】初中社團(tuán)活動是校園文化的承載形式，充分發(fā)揮社團(tuán)功能加快校園文化建設(shè)是落實(shí)全人教育理念的有效途徑。但是目前農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生社團(tuán)活動組織實(shí)施存在明顯的滯后性，校園文化形態(tài)較為單一。基于此，現(xiàn)立足社團(tuán)活動與校園文化的關(guān)系，分析農(nóng)村地區(qū)初中社團(tuán)活動存在的問題，并針對優(yōu)化途徑展開探討，以期實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動育人價值最大化，推動校園文化建設(shè)進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】初中;社團(tuán)活動;校園文化

引言：素質(zhì)教育以把學(xué)生培養(yǎng)成全面和諧發(fā)展的人，成為社會進(jìn)步的積極參與者為目標(biāo)。在此教育理念之下，初中教學(xué)活動應(yīng)擺脫單純以知識為導(dǎo)向的教育壁壘，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外教育的兼收并蓄，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促使學(xué)生能夠在教育的各個領(lǐng)域發(fā)揮主體作用。中學(xué)生社團(tuán)作為以學(xué)生興趣愛好為載體，具有明確運(yùn)行規(guī)則的學(xué)生組織機(jī)構(gòu)，是開展課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。加強(qiáng)中學(xué)生社團(tuán)活動是遵循追求和諧、享受快樂辦學(xué)理念的直觀體現(xiàn)，有助于打造平等、趣味、文明的校園文化，形成良性循環(huán)的教育閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1中學(xué)生社團(tuán)活動對校園文化建設(shè)的作用

中學(xué)生社團(tuán)活動作為校園文化的重要詮釋方式，對于推動校園文化建設(shè)具有積極作用。第一，獨(dú)特的育人功能導(dǎo)向。社團(tuán)活動的組織實(shí)施打破了傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，是學(xué)生能夠獲得張揚(yáng)個性、拓展能力的自我展現(xiàn)機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生將個人興趣愛好轉(zhuǎn)化為文化認(rèn)知驅(qū)動，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，促進(jìn)積極價值觀的形成與發(fā)展。此外，中學(xué)生社團(tuán)作為一項(xiàng)集體活動，以共性目標(biāo)為導(dǎo)向引發(fā)學(xué)生的合作行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識及團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升學(xué)生的責(zé)任意識及道德品質(zhì)。第二，卓越的文化承載力。多元化的中學(xué)生社團(tuán)活動是完善校園精神文明建設(shè)的重要載體，有助于提升學(xué)校的辦學(xué)品位，形成具有特色的校園文化。一方面社團(tuán)活動賦予學(xué)生相互合作與依賴的角色定位，架起了學(xué)生之間溝通的橋梁，更易于實(shí)現(xiàn)價值認(rèn)同。同時，社團(tuán)規(guī)則的設(shè)置，對于學(xué)生行為產(chǎn)生約束，減少學(xué)生之間的沖突，營造和諧校園氛圍。另一方面多元化的社團(tuán)活動賦予校園文化以時代性，豐富文化底蘊(yùn)，推動了校園文化的創(chuàng)新發(fā)展。由此可見，中學(xué)生社團(tuán)活動與校園文化建設(shè)存在相得益彰的密切關(guān)系，為校園文化品質(zhì)的提升注入了鮮活動力。

2中學(xué)生社團(tuán)活動實(shí)施現(xiàn)狀

目前中學(xué)生社團(tuán)活動呈現(xiàn)不均衡發(fā)展態(tài)勢，農(nóng)村地區(qū)受到教育資源、生長環(huán)境以及思想觀念等因素的影響，社團(tuán)活動良莠不齊的問題普遍存在。具體而言，第一，學(xué)生并未形成持久性的參與動機(jī)。初中學(xué)生正處于青春敏感期，心理發(fā)展呈現(xiàn)鮮明的過渡性與動蕩性，自我認(rèn)知極易受到外界因素的影響。這就導(dǎo)致一些學(xué)生參加社團(tuán)活動單憑一時興起，并未形成明確的立場與方向，影響學(xué)生的參與社團(tuán)活動自覺性與持久性，半途而廢的現(xiàn)象并非個例。不僅影響社團(tuán)活動的正常運(yùn)行秩序，而且不利于學(xué)生能力的鍛煉以及人格的塑造。此外，一些學(xué)生對于自身能力欠缺科學(xué)的評估，毫無章法的選擇多個社團(tuán)，而又欠缺合理的時間規(guī)劃，導(dǎo)致非但沒有起到應(yīng)有的教育作用，反而影響自身文化知識的學(xué)習(xí)。第二，學(xué)生的主體地位受到限制。目前學(xué)校對于社團(tuán)活動教育價值的具有正確認(rèn)知，加大了對于社團(tuán)活動的扶持力度。但是由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，農(nóng)村地區(qū)社團(tuán)活動的實(shí)施忽視了學(xué)生的主體作用，教師所提供的干預(yù)與指導(dǎo)過多，學(xué)生缺乏獨(dú)立探索與自由創(chuàng)造的機(jī)會，一定程度上削弱了社團(tuán)活動的趣味性，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全身心投入，不利于社團(tuán)活動的長足發(fā)展。由此可見，農(nóng)村中學(xué)生社團(tuán)活動的教育功能并未充分展現(xiàn)，探索新型社團(tuán)構(gòu)建模式助力校園文化發(fā)展勢在必行。

3發(fā)揮社團(tuán)活動優(yōu)勢加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)踐策略

3.1加強(qiáng)社團(tuán)制度建設(shè)，推動有序開展

所謂無規(guī)矩不成方圓，面對正值叛逆期的初中學(xué)生而言，完善制度建設(shè)是推動社團(tuán)活動有序開展重要基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)將社團(tuán)活動作為文化建設(shè)的重要組成部分，投入更多精力，提升社團(tuán)活動的規(guī)范性，打造具有人文特色的校園文化。第一，嚴(yán)格把關(guān)成員篩選。社團(tuán)是由人主導(dǎo)的教育團(tuán)體，學(xué)生的思想認(rèn)知及行為品質(zhì)將會對社團(tuán)活動的開展產(chǎn)生直接的影響。因此，學(xué)校應(yīng)建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x拔機(jī)制，提升社團(tuán)成員整體素養(yǎng)。一方面注重學(xué)生參與動機(jī)的評估，引導(dǎo)學(xué)生建立積極正向的社團(tuán)意志導(dǎo)向，保持參與熱情的持久性。另一方面兼顧學(xué)生興趣與能力的協(xié)同發(fā)展。要求學(xué)生既要有深入探究的濃厚興趣，又要具備支持長足發(fā)展的精力與能力。第二，建立健全社團(tuán)運(yùn)行制度。學(xué)校應(yīng)完善各項(xiàng)規(guī)章管理制度，如明確社團(tuán)成員需要遵守的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，提升自我約束能力。又如加強(qiáng)干部團(tuán)體的建設(shè)，培養(yǎng)社團(tuán)活動的領(lǐng)頭羊，挖掘更多的高素質(zhì)學(xué)生，推動學(xué)生的個性化發(fā)展。此外，提供充足的經(jīng)費(fèi)支持，使社團(tuán)活動不拘泥于校園層面，積極拓展社會活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會。通過加強(qiáng)社團(tuán)制度建設(shè)，構(gòu)建共性目標(biāo)與個性發(fā)展并存的多元校園文化形態(tài)。

3.2打造社團(tuán)活動品牌，增強(qiáng)吸引力

社團(tuán)活動是校園文化的縮影，打造具有學(xué)校特色的社團(tuán)活動品牌，提升吸引力，形成人人積極參與、樂享其中的社團(tuán)氛圍，是豐富校園文化的有力舉措。第一，整合現(xiàn)有資源，加大宣傳力度。宣傳的活動是幫助學(xué)生正確認(rèn)知校園文化價值的重要窗口。因此，學(xué)校應(yīng)對教育資源進(jìn)行整合與利用，提升社團(tuán)的影響力。例如，充分發(fā)揮校園廣播站的作用，宣傳各類社團(tuán)活動的目標(biāo)理念、形式特點(diǎn)以及最新活動等資訊。同時，定期組織成果展示活動，如舞蹈社團(tuán)運(yùn)用課間時段展示律動的魅力、組織籃球競技賽、語文課本情景劇演繹等等。促使學(xué)生全面了解社團(tuán)文化活動，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，增強(qiáng)參與欲望。第二，加強(qiáng)社團(tuán)品牌建設(shè)，提升感召力。教師充分尊重學(xué)生的主體意愿，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮自我才能的機(jī)會，使社團(tuán)活動成為學(xué)生個性化發(fā)展的重要載體。此外，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)社團(tuán)成員強(qiáng)化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力，突出社團(tuán)活動的特色優(yōu)勢，形成良好的社團(tuán)精神風(fēng)貌。例如，剪紙社團(tuán)將當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及特色文化融入社團(tuán)活動，豐富社團(tuán)活動的文化底蘊(yùn)，形成校園文化的國風(fēng)代表，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，強(qiáng)化傳承民族文化意識。通過加強(qiáng)社團(tuán)活動的品牌建設(shè)，提升文化軟實(shí)力，展現(xiàn)學(xué)生個人風(fēng)采及校園文化風(fēng)貌。

結(jié)束語：

總而言之，中學(xué)生社團(tuán)活動對于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，構(gòu)建特色校園文化具有推動作用。教師應(yīng)立足新時期的育人要求，完善社團(tuán)建設(shè)，打造具有時代特色的初中社團(tuán)活動校本課程，豐富校園文化，彰顯人文精神。

參考文獻(xiàn)：

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[2]凌敏.社團(tuán)活動對初中學(xué)生成長的影響[J].百科論壇電子雜志，2020（16）：1422.

（本文系邢臺市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“中學(xué)生社團(tuán)活動對校園文化影響的實(shí)踐研究”的研究成果。課題編號：1801357）