對(duì)小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考

張興敏

【摘要】近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷完善，教學(xué)的有效性逐漸引起了數(shù)學(xué)教師的各個(gè)方面的關(guān)注。教學(xué)的效果意味著教師是否可以在最短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最佳的教學(xué)效果。本文對(duì)于小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，討論了教師應(yīng)如何確保教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);高段數(shù)學(xué)教學(xué);策略

小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)非常關(guān)鍵，因?yàn)檫@是一項(xiàng)對(duì)實(shí)際工作有很高要求的教學(xué)任務(wù)。這一主題的研究將提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐水平，從而有效地優(yōu)化這一教學(xué)工作的整體影響，并進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生能否很好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。單純的灌輸式教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這種教學(xué)方法也容易使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”產(chǎn)生嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法迫在眉睫。而教學(xué)情境的構(gòu)建恰恰是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，它不僅能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)賦予趣味化的特點(diǎn)，與小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)相符，降低了學(xué)生理解新知識(shí)的難度，并且激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，而且對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)和暗示的積極作用，使學(xué)生能主動(dòng)參與到情境教學(xué)中，引發(fā)他們的內(nèi)在情感共鳴，從而保障了教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果。其次，教師還可以利用小學(xué)生對(duì)游戲熱愛(ài)的心理特征，將游戲適當(dāng)?shù)丶{入到課堂教學(xué)過(guò)程中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)小數(shù)位的內(nèi)容時(shí)，教師隨機(jī)選擇學(xué)生來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算，并進(jìn)行比賽，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以提高課堂教學(xué)的有效性。

二、引入微課的教學(xué)方法

當(dāng)前教學(xué)中使用微課教學(xué)越來(lái)越受到教師的關(guān)注，這可以改善教師的教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平。小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中采用微課教學(xué)，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)集中度并加強(qiáng)教科書(shū)的知識(shí)記憶。數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)是具有一定程度的抽象性。小學(xué)生的思維還不成熟，并且在理解數(shù)學(xué)方面存在困難，這影響了學(xué)習(xí)效果。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中的教師可以在教學(xué)時(shí)引入微課，使用短視頻，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：通過(guò)學(xué)習(xí)針對(duì)小學(xué)高中生的“圓錐體”，教師可以制作一個(gè)簡(jiǎn)短的“漏斗和圓錐形平面”視頻進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生可以理解“圓錐體”，知道圓錐體具有底面，側(cè)面，頂點(diǎn)，高度。教師還可以使用微課視頻將作業(yè)分配給學(xué)生，以便學(xué)生可以在生活中找到“圓錐體”，并計(jì)算“圓錐體”的面積和體積，這可以提高對(duì)學(xué)生的觀察能力，并提高小學(xué)生在生活主題分析中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)生可以在假期中的任何時(shí)候觀看教師創(chuàng)建的微課視頻，并將其用作復(fù)習(xí)材料，從而提高復(fù)習(xí)效率以及數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶力。數(shù)學(xué)教師采用了微課教學(xué)方法，不僅可以更新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、利用多媒體提高教學(xué)效果

小學(xué)生充滿好奇和積極性，因此小學(xué)生不會(huì)將注意力集中在課堂上太久，這對(duì)課堂教學(xué)的有效性產(chǎn)生了負(fù)面影響。教師可以使用多媒體教學(xué)技術(shù)集成數(shù)學(xué)知識(shí)，圖形，文本，音頻和視頻，從而有效地使學(xué)生參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)“矩形周長(zhǎng)公式”的內(nèi)容時(shí)，教師使用多媒體教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生從不同角度找到不同的解決方案，然后展示一個(gè)得出矩形周長(zhǎng)公式過(guò)程，讓學(xué)生總結(jié)該公式。這樣，不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，而且可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象和理解，有效提高課堂教學(xué)的有效性。多媒體教學(xué)提高學(xué)生的熱情，使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)并可視化一些抽象問(wèn)題，從而有效地提高了教師教學(xué)的有效性。

四、依靠教材，使學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想

教師應(yīng)深入研究教科書(shū)，發(fā)現(xiàn)重要的知識(shí)領(lǐng)域，并了解小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)的幾個(gè)方面：

1.能夠積極發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題，并且學(xué)生有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題

2.改善學(xué)生的查詢能力問(wèn)題分析技巧

3.提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力

4.提高學(xué)生的反思能力和知識(shí)整合能力。

五、將學(xué)生視為課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分

盡管小學(xué)生沒(méi)有足夠的自我控制力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但如果教師在課堂上正確地引導(dǎo)，學(xué)生可以輕松掌握良好的學(xué)習(xí)方法，并使課堂學(xué)習(xí)氣氛輕松活躍。因此，教師應(yīng)尊重學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，并努力將數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的課堂，并發(fā)展學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，自我分析和自我探索的能力。

六、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，融入課外教學(xué)方法

數(shù)學(xué)素養(yǎng)包括數(shù)字的含義，空間概念，推理能力，計(jì)算能力等。教師需要專注于內(nèi)容，小學(xué)高段的學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，并為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。因此，教師可以將課外教學(xué)方法整合到數(shù)學(xué)教學(xué)中，以幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

例如：在小學(xué)假期期間，教師可以組織小學(xué)生在圖書(shū)館里閱讀課外數(shù)學(xué)書(shū)籍，以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。比如，通過(guò)閱讀《數(shù)學(xué)之旅》，小學(xué)生不僅可以掌握對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活力，還可以培養(yǎng)數(shù)字意識(shí)并改善問(wèn)題，學(xué)習(xí)一些解決技巧。學(xué)生不僅可以理解著名數(shù)學(xué)家的故事來(lái)豐富自己的文化知識(shí)，而且可以在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高推理和數(shù)學(xué)技能。教師還可以允許學(xué)生參加各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這不僅可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和文化的了解，還可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表現(xiàn)。除此之外，也要培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力，以強(qiáng)調(diào)和促進(jìn)學(xué)生健康的思想發(fā)展。

結(jié)論：

綜上，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，教師必須嚴(yán)格遵守新課程的要求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，采取更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略，充實(shí)課堂內(nèi)容，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新。

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