如何激發(fā)農(nóng)村體育課堂中學(xué)生興趣

龍輝

摘要：結(jié)合初中體育訓(xùn)練現(xiàn)狀而言，初中生嚴(yán)重缺乏訓(xùn)練興趣，體育教師應(yīng)將更多的精力放在如何培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣上，而并非一味的追求訓(xùn)練成績。現(xiàn)階段，多數(shù)學(xué)生無法對體育訓(xùn)練提起興趣與激情，因此導(dǎo)致參與的積極性與熱情度大幅下降，最終致使學(xué)生的綜合素質(zhì)降低?；诖耍酒恼聦θ绾渭ぐl(fā)農(nóng)村體育課堂中學(xué)生興趣進(jìn)行研究，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村體育課堂;學(xué)生興趣;激發(fā)策略

引言

從現(xiàn)實(shí)角度來看，初中生正是愛玩好動(dòng)的年紀(jì)，本身應(yīng)該十分期待體育活動(dòng)，但是事實(shí)卻并非如此。造成這一現(xiàn)狀的基本原因便是初中體育教學(xué)的“應(yīng)試化”指導(dǎo)行為，以及單一枯燥的運(yùn)動(dòng)鍛煉活動(dòng)直接影響了初中生的運(yùn)動(dòng)心態(tài)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感、乏味感，無法有效保護(hù)學(xué)生的積極運(yùn)動(dòng)心態(tài)，也因此影響了學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)行為，難以讓學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。對此，初中體育教師則要積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，盡量讓學(xué)生喜歡上運(yùn)動(dòng)，使其能夠及時(shí)養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，真正讓學(xué)生受益。

一、營造氛圍激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情

教師可以根據(jù)初中生的特性和實(shí)際情況去給學(xué)生們安排合理的體育課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠體驗(yàn)到成為課堂主人翁的感受。不僅如此，教師還需要重視和學(xué)生們在課堂上的互動(dòng)，經(jīng)常和學(xué)生們進(jìn)行溝通，尊重學(xué)生們給教師提出來的意見和學(xué)習(xí)上的看法，只有這樣，才可以增強(qiáng)學(xué)生們參與體育課堂的積極性。教師通過自己的觀察能夠發(fā)現(xiàn)，幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式能夠更好地營造起積極的體育課堂氛圍，從而和學(xué)生們打成一片，順利開展體育鍛煉運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，讓學(xué)生們有秩序地體育運(yùn)動(dòng)。而過于嚴(yán)肅的體育教學(xué)課堂，會(huì)讓學(xué)生們感受到課堂學(xué)習(xí)的壓力，長此以往，學(xué)生們就會(huì)逐漸喪失對體育課的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉動(dòng)作學(xué)習(xí)的時(shí)候，要多鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)他們建立學(xué)習(xí)的自信心，才可以更好地讓他們保持對體育這門學(xué)科的熱情。

二、依托游戲設(shè)置教學(xué)情境

初中生本身活潑好動(dòng)且充滿好奇心，因此教師在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)生的特征展開情境構(gòu)建，確保學(xué)生能夠積極主動(dòng)地融入情境。游戲就是初中生最喜歡的活動(dòng)之一，將游戲帶入體育課堂能夠有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，有效發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。教師在教學(xué)情境設(shè)置時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的喜好選擇他們都非常熟悉的游戲，另外也可以結(jié)合具體體育項(xiàng)目設(shè)置趣味游戲。教師并不能夠保證所有學(xué)生都喜歡這些游戲，這就需要教師兼顧大多數(shù)學(xué)生并做好動(dòng)員工作，使得學(xué)生能夠最大限度地融入其中，同時(shí)通過獎(jiǎng)懲制度的引入進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。

三、發(fā)揮榜樣作用

在初中階段，除了其他同學(xué)外，教師是學(xué)生接觸最多的群體，同時(shí)因教師為成年人，在學(xué)生中具有威信，因此其一言一行均會(huì)對初中生造成很大影響，其是學(xué)生的榜樣。因此教師要轉(zhuǎn)變自身的角色，樹立以人為本的教學(xué)理念，加大與學(xué)生溝通交流的頻率，使學(xué)生產(chǎn)生信賴感，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)體育的興趣。以跨欄跑為例，這項(xiàng)課程的難度較高，且容易受傷，所以體育教師要發(fā)揮自身的榜樣作用，耐心指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作姿勢，糾正其存在的錯(cuò)誤，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)設(shè)公平、競爭的體育學(xué)習(xí)氛圍

受到性格、身體條件、家庭原因等因素的影響，部分學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，如果初中體育教師將自主決定權(quán)交給學(xué)生，那么部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生放棄體育運(yùn)動(dòng)的想法。為此初中體育教師要加強(qiáng)課堂管理工作，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平、競爭、良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與到自己傾向的體育運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中真正享受到樂趣，感受到集體帶來溫暖，體會(huì)同學(xué)之間寶貴的友情。

五、豐富教學(xué)內(nèi)容

教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，保證其多樣性，進(jìn)而吸引學(xué)生的興趣，可根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)開展多樣化教學(xué)活動(dòng)，以最常見的游戲化教學(xué)為例進(jìn)行說明，游戲符合初中生的天性，更容易被初中生接受，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生制定游戲，教師充當(dāng)裁判和引導(dǎo)者的身份組織游戲活動(dòng)，如撕名牌、粘蛋糕、三人四足等，通過這種游戲方式開展教學(xué)能夠顯著激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神，可謂一舉多得。

六、完善和優(yōu)化體育教學(xué)方法

完善和優(yōu)化體育教學(xué)方法將會(huì)有效增強(qiáng)體育教學(xué)效果，使學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。首先，初中體育教師要合理應(yīng)用諸多趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在提前設(shè)置好的學(xué)習(xí)情境中深刻感受活潑、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，從根本上提升初中體育教學(xué)質(zhì)量和效率。比如，在學(xué)習(xí)跑步時(shí)，初中體育教師可以積極使用游戲教學(xué)法，在游戲中緩解學(xué)生緊張的情緒，使學(xué)生掌握更多的體育運(yùn)動(dòng)技巧。同時(shí)在素質(zhì)教育背景下，初中體育教師要提升考試運(yùn)用的科學(xué)性，讓學(xué)生不受考試壓力的影響主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)。在具體教學(xué)中，要做到教師與學(xué)生相互影響，共同進(jìn)步，讓學(xué)生享受到成果的喜悅，從而慢慢的對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

結(jié)束語

綜上所述，初中體育教師與學(xué)校應(yīng)該加以重視，對體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，拓展教學(xué)手段，完善教學(xué)形式，激發(fā)初中生對體育教學(xué)的興趣，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，使課堂氛圍更加活躍，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王成平.現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（15）：131-132.

[2]王藝賓.讓興趣在農(nóng)村體育教學(xué)中演繹精彩[J].灌籃，2019（12）：106-107.

[3]王昆鵬.淺談農(nóng)村中學(xué)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[J].山西農(nóng)經(jīng)，2017（21）：144.

（貴州省銅仁市松桃苗族自治縣迓駕鎮(zhèn)中學(xué) 554115）