小學(xué)班主任德育教學(xué)研究

何軍甫

【摘要】在小學(xué)階段的教育中，德育教育是教學(xué)的重點(diǎn)。因此我們班主任要在日常的教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方式來提升小學(xué)生的德育素質(zhì)，促使他們的道德思想水平得到發(fā)展，能使得他們的品質(zhì)隨之提高，使其健康成長(zhǎng)地發(fā)展，這有利于他們的學(xué)習(xí)與發(fā)展，也有利于小學(xué)班主任的德育管理課堂體系。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任;德育教學(xué)

隨著新課改的不斷實(shí)施，立德樹人也隨之得到了提升，在小學(xué)的教學(xué)課堂上也是如此，同時(shí)小學(xué)的班主任起著重要的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)育有著重要的影響。因此相應(yīng)的班主任要引導(dǎo)本班的學(xué)生正視思想道德觀念，讓他們的綜合素質(zhì)得以提升，實(shí)現(xiàn)教書育人的真正目的，有利于小學(xué)課堂嶄新發(fā)展，從而可以提升學(xué)生的素質(zhì)能力。

一、立德樹人的概念和意義

立就是樹立，德就是德育，立德就是樹立德業(yè)。俗話說，十年樹木，百年樹人，人才的培養(yǎng)需要慢慢地培養(yǎng)，因此班主任及相關(guān)任課教師的作用必不可少。教書育人，以德為首。這也是中華民族良好地傳統(tǒng)美德，能夠突顯以人為本的教育理念，是小學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)育成才的關(guān)鍵內(nèi)容，也是能讓小學(xué)生得到全面培養(yǎng)和發(fā)展的必經(jīng)途徑。

二、德育教育的重要性

德育教育的目的是讓學(xué)生得到全面發(fā)展。同時(shí)如今小學(xué)生的素質(zhì)教育已逐漸受到人們的關(guān)注，在這個(gè)大的教育背景下，德育教育的地位不可忽視，小學(xué)班主任的身份與其它任課老師的地位不同，他們往往只僅僅負(fù)責(zé)全班學(xué)生的學(xué)業(yè)方面上的指導(dǎo)工作，而相應(yīng)的班主任工作任務(wù)還多了一條，是對(duì)小學(xué)生的日常生活進(jìn)行管理和思想教育的任務(wù)，是學(xué)生的引導(dǎo)者也是組織者，促其良好地道德素質(zhì)對(duì)學(xué)生非常重要。因此小學(xué)生的年齡尚小，對(duì)任何事物沒有判斷的能力，也不懂得相應(yīng)的是非觀，所以小學(xué)滲透德育教育至關(guān)重要，班主任也要采取多元化的教學(xué)方式來實(shí)施，以此能提高小學(xué)生的德育素質(zhì)，促使他們?nèi)娴匕l(fā)展。

三、開展德育教育中存在的問題

（一）班主任沒有認(rèn)識(shí)到德育教育

為了讓小學(xué)生的德育教育能全面地發(fā)展，首先相應(yīng)的班主任要認(rèn)識(shí)到德育觀念的教育意義，這是最重要的，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，大部分的班主任根本就沒有認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)管理的意義，更沒有注重對(duì)小學(xué)生德育的滲透，并且受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，使得他們更加地注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，將精力全部放到教學(xué)中了，沒有良好地進(jìn)行教育。因此在在新課改的模式下，我們班主任要明確德育教育的內(nèi)涵，組建多元化的方式來實(shí)施，促其小學(xué)生的德育素質(zhì)得到發(fā)展。

（二）班主任德育教育的形式過于單一

德育思想的滲透不同于其它學(xué)科，它必須慢慢對(duì)融入到小學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展中，要根據(jù)學(xué)生日常的行為習(xí)慣來逐步地培養(yǎng)。大部分的班主任教學(xué)方式還是略顯單一，沒有實(shí)質(zhì)性的教育意義，對(duì)于一些德育思想小學(xué)生還是不懂，因此班主任必須采用多元化的教學(xué)形式來促進(jìn)，要充分地了解本班的學(xué)生，然后科學(xué)合理地進(jìn)行滲透，這才是德育教育的正確方式。

四、小學(xué)班主任德育教育策略

（一）提升自身素質(zhì)，實(shí)施立德樹人

在具體的德育教學(xué)中，班主任必須確保自身的素質(zhì)，要做到以身作則，因此要時(shí)時(shí)刻刻地警醒自己，給學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，其次也要時(shí)刻地提醒本班的學(xué)生教育他們的一言一行必須規(guī)范，促使他們的德育素質(zhì)慢慢地培養(yǎng)，并能遵守班級(jí)的規(guī)章制度，促其發(fā)展，比如，上課不許遲到早退、在與人交流時(shí)要謙和有禮、上課認(rèn)真聽講等內(nèi)容，除了學(xué)生需要謹(jǐn)遵外，班主任教師也要時(shí)刻遵守，這樣能推動(dòng)小學(xué)班級(jí)德育教育教學(xué)的工作任務(wù)。

（二）創(chuàng)新德育方式，提高德育實(shí)效

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，班主任工作要有突出的地方，這就必須不斷注入新鮮的血液，使其緊跟時(shí)代的步伐，我校處處把德育班主任組織的活動(dòng)放在第一位，樹立他們的服務(wù)意識(shí)，使其革新德育教育的方法，我們班主任要在本班每周組織一項(xiàng)德育的活動(dòng)，讓學(xué)生們深深地去體會(huì)，比如通過觀看每周一次的關(guān)于德育教育的電影，能促使小學(xué)生充分地明白德育學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，讓他們能極大地遵守班級(jí)的規(guī)則，促使他們能在生活與學(xué)習(xí)之中嚴(yán)格地要求自己，培養(yǎng)出他們良好地思想道德品質(zhì)，使其得到全面地發(fā)展。

（三）要重視學(xué)生的心理健康教育

德育教育的本質(zhì)是提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，進(jìn)而確保學(xué)生的心理健康。因此我們班主任要定期為本班的小學(xué)生做一次心理健康地測(cè)試，促使他們的道德思想能更好地去完善與發(fā)展，同時(shí)也要把相應(yīng)調(diào)整心理健康的方式與德育進(jìn)行結(jié)合，促使小學(xué)生能更加地積極向上，促其核心素養(yǎng)的提升。

總而言之，小學(xué)班主任的課堂開展相應(yīng)的德育教育是學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)育有著重要的影響，因此在立德樹人的理念下，班主任要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，制定多元化的教學(xué)方式，促使他們的道德品質(zhì)和心理健康得到嶄新地發(fā)展，能逐步地激發(fā)出小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促其發(fā)展，可使小學(xué)生的素養(yǎng)得到質(zhì)的飛躍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，這才是班主任的教育教學(xué)之本，從中也要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念，才能使小學(xué)的教室成為育人育才的場(chǎng)所，通過積極有效的德語教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)助其成功成才，讓學(xué)生得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。

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廣西壯族自治區(qū)賀州市富川縣古城鎮(zhèn)楊村小學(xué)