如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育

孫桂平

【摘? ? 要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和深化，教育相關(guān)部門倡導(dǎo)教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供全面教育，即全面落實(shí)德智體美勞這幾個(gè)方面的教育，并積極地在教學(xué)過程中融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。在本文中，筆者將淺議在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的方法和技巧。

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù)? 勞動(dòng)教育? 滲透

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.092

初中生已形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并且對(duì)事物有自己獨(dú)特的看法和見解，因此教師應(yīng)在這一時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。初中是引導(dǎo)學(xué)生塑造健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，所以每一位初中教師不僅要重視課本知識(shí)教學(xué)工作，還應(yīng)該有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。目前，我國已全面進(jìn)入了信息化時(shí)代，信息技術(shù)為教學(xué)工作帶來了諸多便利，為了促進(jìn)學(xué)生能接觸到更為廣闊的信息化領(lǐng)域，很多初中學(xué)校都開設(shè)有信息技術(shù)這門課程，在本篇文章中，筆者將重點(diǎn)闡述在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的方法。

一、借助信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性

在新課程改革工作的影響下，教育相關(guān)部門越發(fā)重視學(xué)校的勞動(dòng)教育工作，并倡導(dǎo)每一位教師都應(yīng)該提高自己的思想意識(shí)，以便能更高效地在教學(xué)過程中滲透勞動(dòng)教育。勞動(dòng)是文明進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展過程中必不可少的，可以毫不夸張地說，中國之所以能取得今天的進(jìn)步離不開勞動(dòng)的支撐，作為一名中國學(xué)生，應(yīng)養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。但由于生活水平的提高，現(xiàn)今階段很多學(xué)生都不能深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義，長久下去，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。作為一名教育工作者，應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，這是教師在教學(xué)過程中滲透勞動(dòng)教育的基本前提。由于很多初中學(xué)校都開設(shè)有信息技術(shù)這門課程，所以教師可以利用信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中有計(jì)劃地滲透勞動(dòng)教育，以實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的教學(xué)目標(biāo)。

所謂新時(shí)代的教學(xué)目標(biāo)指的是教師不僅要重視講授知識(shí)的工作，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在學(xué)生全面發(fā)展的過程中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀是最重要的前提，只有學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀，并認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，他們才能形成正確的價(jià)值觀。而要想在信息技術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，雖然有部分教師也會(huì)在教學(xué)過程中給學(xué)生講解勞動(dòng)的重要性，但這部分教師大都采用語言講解的方式進(jìn)行灌輸，難以引導(dǎo)學(xué)生深入理解勞動(dòng)的意義，而借助信息技術(shù)就能有效地解決這一問題。信息技術(shù)具有傳送信息的功能，基于此，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生提供諸多和勞動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，為了促進(jìn)學(xué)生深入理解勞動(dòng)的意義，教師應(yīng)盡量利用信息技術(shù)為學(xué)生播放視頻內(nèi)容，在學(xué)生觀看視頻的過程中，他們不僅會(huì)受到語言信息的刺激，還會(huì)受到視頻信息的刺激，使學(xué)生從內(nèi)心深處重視勞動(dòng)。

在網(wǎng)絡(luò)上，和勞動(dòng)相關(guān)的視頻非常多，這就要求教師在上課之前做足準(zhǔn)備工作，即教師應(yīng)在上課之前搜集一些較為優(yōu)質(zhì)的視頻，所謂優(yōu)質(zhì)的視頻，指的是具有教育價(jià)值且符合勞動(dòng)教育內(nèi)容的視頻，教師切勿向?qū)W生提供一些毫無教育價(jià)值的視頻，這樣不僅會(huì)無端耗費(fèi)教學(xué)時(shí)間，還會(huì)在一定程度上擾亂正常的教學(xué)秩序。當(dāng)然教師不宜只給學(xué)生播放視頻，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)視頻內(nèi)容，待視頻播放完成后，教師可以邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)勞動(dòng)的看法，如若時(shí)間和條件允許，教師還可以要求班上的學(xué)生書寫觀看視頻后的感想，這樣教師才能了解學(xué)生的真實(shí)想法，從而促進(jìn)教師能有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)工作查漏補(bǔ)缺。

二、引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展過程

目前，已有部分教師在信息技術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，并且取得了理想的教學(xué)效果，但仍然有很多教師不重視勞動(dòng)教育，有些教師甚至認(rèn)為信息技術(shù)教育和勞動(dòng)教育互不相干，部分教師之所以存在這樣的想法，是因?yàn)樗麄儧]有深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的性質(zhì)和意義。從廣義的角度來看，勞動(dòng)分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，勞動(dòng)的重要意義不言而喻，如若教師在教學(xué)過程中缺失勞動(dòng)教育勢(shì)必會(huì)影響課堂教學(xué)的效果，然而在實(shí)際生活中，很多人都對(duì)勞動(dòng)有錯(cuò)誤的定義，即人們認(rèn)為只有體力勞動(dòng)才能稱之為勞動(dòng)，這種想法是極其錯(cuò)誤的，雖然體力勞動(dòng)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)有積極的作用，但腦力勞動(dòng)也十分重要，如若缺乏腦力勞動(dòng)的支撐，我們所處的社會(huì)并不會(huì)取得如此之大的進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)腦力勞動(dòng)以及體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)之間的關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

眾所周知，信息技術(shù)并不是憑空產(chǎn)生的，而是相關(guān)領(lǐng)域的工作者通過不懈的努力以及辛勤的勞動(dòng)而研發(fā)出來的各種高科技技術(shù)的總和，只有教師引導(dǎo)學(xué)生了解研發(fā)信息技術(shù)的過程，學(xué)生們才能體會(huì)到研發(fā)者的不易，并從內(nèi)心深處體會(huì)到勞動(dòng)對(duì)人們學(xué)習(xí)和生活的重要影響。采用這一方式還能促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)的發(fā)展過程，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，并增長學(xué)生的見識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)資源整合的教學(xué)目標(biāo)。資源整合歷來是開展教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，只有教師在教學(xué)過程中引入豐富的教學(xué)內(nèi)容，才能打開學(xué)生的思維格局。

三、利用信息技術(shù)記錄學(xué)生的勞動(dòng)過程

在信息技術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育不僅是為了讓學(xué)生了解勞動(dòng)的重要性，還是為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，這樣才能體現(xiàn)勞動(dòng)教育的意義。因此，教師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng)，雖然勞動(dòng)是一個(gè)較為辛苦的過程，但在勞動(dòng)的過程中學(xué)生們不僅能鍛煉自己的身體，還能體會(huì)到勞動(dòng)的成就感。隨著生活水平的不斷提高，很多家長都存在過度溺愛孩子的問題，導(dǎo)致很多家長都不重視學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，有些家長甚至從不要求其孩子參與勞動(dòng)。針對(duì)這樣的情況，教師可以要求學(xué)生積極參與勞動(dòng)，并通過自己的方式對(duì)勞動(dòng)的過程進(jìn)行錄像，借助信息技術(shù)，教師可以將學(xué)生錄制的勞動(dòng)視頻保存在多媒體中，這樣不僅能幫助教師檢查學(xué)生的勞動(dòng)作業(yè)，還能幫助教師為學(xué)生珍藏其寶貴的勞動(dòng)視頻，這將對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長有積極的促進(jìn)作用。

在上文中，筆者簡要闡述了勞動(dòng)教育的作用，同時(shí)也結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)工作淺議了在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的方法。無論采用何種方式，教師都應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的重要性，這樣才有利于在信息技術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育。

參考文獻(xiàn)

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