高中生物選擇題常見錯因分析

羅敏

摘要：生物學(xué)科是高中學(xué)科教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，高中生物知識具有一定復(fù)雜性和難度，且選擇理科的高中生在學(xué)習(xí)理科時會經(jīng)常面對各種各樣的錯題，尤其是選擇題，很多學(xué)生覺得選錯了改到正確的就行了，但里面涉及的知識點不去重視，那么下次可能還會出錯，高中生物選擇題綜合性較強，如果基礎(chǔ)不扎實，基礎(chǔ)知識記憶不過關(guān)，易錯易混點區(qū)分不仔細是錯誤率高的主要原因。因此本文就高中生物選擇題常見錯因及解決辦法展開簡略的分析。

關(guān)鍵詞：高中生物;選擇題;常見錯因

中圖分類號：TU 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-06-381

引言：對于學(xué)生來說，很多學(xué)科都是選擇題得分率將決定該學(xué)科總分，決定整體水平。生物選擇題綜合性強，需要考慮的細節(jié)特別多，需要區(qū)分的易錯易混點也很多，甚至還要運用語文相關(guān)知識分析句子的情況，所以選擇題出現(xiàn)錯誤以后需要分析錯因需要歸納總結(jié)，梳理相關(guān)知識點。

一、目前高中生物教學(xué)的現(xiàn)狀

目前大部分地區(qū)實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，所以學(xué)習(xí)生物時使用多媒體教學(xué)就成了常態(tài)，也可能由于高中時間緊張的原因，老師在上課的時候總在趕進度，導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上跟不上節(jié)奏。加之沒有良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，知識點又比較散亂，導(dǎo)致學(xué)生部分知識點沒有掌握，部分易錯易混點沒有區(qū)分開，老師又不能兼顧每個學(xué)生，久而久之，學(xué)生的成績會越來越差，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。還有那些知識點不牢固的學(xué)生，在做選擇題時，可能因為某個點沒掌握，導(dǎo)致題目做錯。而高考生物一個選擇題就是6分，對總分的影響很大。這些都為錯題的產(chǎn)生埋下了禍根。

二、生物選擇題常見錯因分析

（1）基礎(chǔ)不扎實

學(xué)習(xí)中良好的基礎(chǔ)可以助推學(xué)習(xí)成績的提高，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。這就說明了基礎(chǔ)的重要性，但這也是很多學(xué)生往往忽略的問題，一些學(xué)生自以為選擇題就是送分題，往往一做就錯，本來很基礎(chǔ)的題，本來不該出錯的而出錯了，因為基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致題目漏思考了其他的條件，比如線粒體和葉綠體分布有何不同，很多學(xué)生會回答，葉綠體只存在綠色植物中，而線粒體存在于細胞核中。往往說這些答案的人，基礎(chǔ)一定沒打牢，因為線粒體提供能量，所以應(yīng)該廣泛分布在真核細胞中。又如組成蛋白質(zhì)的基本元素和核酸的有何不同，組成蛋白質(zhì)的元素有C、H、O、N、S.核酸與它不同的就是P元素，很多學(xué)生會記混。往往越大型的考試，就越容易出錯，因為這種考試不是考學(xué)生有多聰明，而是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否過關(guān)。因此打下一個好的基礎(chǔ)真的很重要。就像蓋房子，地基不穩(wěn)，會影響整個房屋結(jié)構(gòu)的牢固性。所以學(xué)生應(yīng)該打好一個堅實的基礎(chǔ)。

（2）綜合能力不夠，涉及知識面窄

很多學(xué)生做不到學(xué)科融合，只是單一的學(xué)一門學(xué)科而不會將它于其他學(xué)科融合，而高考往往喜歡考一些融合性的知識點，比如考察對光合作用圖表的分析，這里會和呼吸作用結(jié)合起來一起考，由于綜合能力不強。很多學(xué)生都往往答對一半，沒有徹底的將圖表理解。因為一綜合之后，難度會提高。出題者會根據(jù)知識點的難易程度融合知識，綜合考察學(xué)生的理解能力。綜合選擇題對學(xué)生的知識面要求也是寬的。如果學(xué)生沒有廣泛的知識面，在解決一些生物題時也會力不從心。

（3）學(xué)生心理厭惡選擇題，不愿讀題

在生物選擇題中，有一類題特別讓學(xué)生討厭。這類題目字很多，作為理科生，對文字沒有那么敏感。這時做題就作難了，還有一些學(xué)生有選擇困難癥，感覺怎么做都是正確的。總是在這上面浪費大量的時間，這導(dǎo)致了考試時時間不足，成績不理想。一些學(xué)生看到這么長的題目就畏難，往往選擇跳讀，結(jié)果可想而知，成績一踏糊涂。讀題是每個學(xué)生都應(yīng)該具備的素質(zhì)，如果題都不愿意讀的話，那么做錯題的概率就特別大。因此這也是很多學(xué)生出錯的原因。

（4）不注重細節(jié)，粗心大意

不注意細節(jié)，是很多學(xué)生的通病。每次考試結(jié)果出來，總有一些學(xué)生會感到惋惜，明明會做的題但是考試就是錯誤百出，考場下怎么做都對。但就是考場上就是做不對，如題目能進行有氧呼吸的一定含有線粒體，很多學(xué)生認為是正確的，但是還少考慮了硝化細菌和藍藻這類生物，導(dǎo)致出錯。這就是平常不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣所導(dǎo)致的。而中學(xué)中有很多這樣的學(xué)生，不注重細節(jié)，像生物選擇題這種，有時候就是一個字的誤解，導(dǎo)致一道題就做錯了，因此學(xué)生注重細節(jié)很重要。它與成績真的成正比，通過對比一些成功人士會發(fā)現(xiàn)。他們身上都具有一個特點，特別注重細節(jié)。因為在一些重要場面，忽略一個細節(jié)可能會引起很多不必要的麻煩。

二、制定方法解決常見生物選擇題錯因

（1）構(gòu)建知識完整知識體系，建立錯題集

根據(jù)上述內(nèi)容，生物選擇題常見錯因有很多，那么怎么去改變這些就成了需要解決的問題，首先學(xué)生自身出發(fā)，加強基礎(chǔ)知識的鞏固，完善自己的知識體系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如平常在做題的時候，正視自己的錯題，糾正里面自己所犯的知識錯誤，然后建立一個錯題集，專門收集自己常錯的題。特別是里面知識連貫，綜合性很強的題。這種題最具有收藏價值。里面涵蓋的知識點非常的多。因為很多學(xué)生的綜合分析能力并不是那么的強，因此多收集這樣的題，提高自己的分析能力。

（2）結(jié)合學(xué)科特點，加強基礎(chǔ)知識練習(xí)

學(xué)生還可以準(zhǔn)備一個基礎(chǔ)知識點的習(xí)題冊，因為有的學(xué)生基礎(chǔ)很差，很需要一種能基礎(chǔ)性習(xí)題。提高他們的基礎(chǔ)。學(xué)生還應(yīng)主動了解學(xué)科特點，就拿生物學(xué)科來講，它主要是從微觀生命到宏觀生命，涉及到人以及生活在地球的其他生命。主要向?qū)W生普及地球生態(tài)知識和生命結(jié)構(gòu)特征。了解學(xué)科特點后，在學(xué)習(xí)這個學(xué)科時就會做到心中有數(shù)。

（3）注意勞逸結(jié)合，加強鍛煉

有要注意學(xué)習(xí)時間，高中時間緊，很多學(xué)生都選擇熬夜加班，這就導(dǎo)致第二天學(xué)習(xí)精力不足。導(dǎo)致跟不上老師上課的節(jié)奏。由此一來，下課就得惡補。長久這樣下去，最終會使一大批人掉隊。形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績越來越差。因此學(xué)習(xí)一定要注意勞逸結(jié)合。加強身體鍛煉，保持身體健康，才能有精力去學(xué)習(xí)。以上就是針對選擇題錯因的解決辦法。

結(jié)束語：

綜上所述，高中生物選擇題正確率的高低。完全取決于學(xué)生的態(tài)度和習(xí)慣，不需要所有人都是天才，但需要所有人都需要一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定一切，這些錯因明明可以避免，所以在學(xué)習(xí)的時候，嚴格要求自我，在學(xué)習(xí)上不懶惰?，F(xiàn)在偷懶是安于一時，但是后面就得為偷懶付出代價。所以每個學(xué)生都應(yīng)該嚴于律己，努力改掉自己身上不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將生物選擇題錯率降到最低。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部制訂.普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社，2009

[2]生物課程標(biāo)準(zhǔn)研制組編寫.普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].武漢：湖北教育出版社，2010： 211 - 238

四川省內(nèi)江市第一中學(xué) 641000