淺談小學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)

趙奇義

摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也發(fā)生著巨大的變化。在小學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)和新式的教學(xué)，正進(jìn)行交互聯(lián)系。新式的教學(xué)方法主要通過借助網(wǎng)絡(luò)上的教育教學(xué)軟件、平臺(tái)，正對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行沖擊。其中，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，也結(jié)合了現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更好的和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)、反饋和交流。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);在線學(xué)習(xí);教學(xué)探究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-5-257

在小學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)和在線教學(xué)，正進(jìn)行交互聯(lián)系。近幾年來，新式的教學(xué)方法正通過網(wǎng)絡(luò)上的教育教學(xué)軟件、平臺(tái)，正對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行沖擊。特別是從2020年的春節(jié)這個(gè)特殊時(shí)期開始，如何進(jìn)行停課不停學(xué)，整個(gè)學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變革。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更為迅速發(fā)展，各種各樣的軟件，功能為了適應(yīng)更好的教學(xué)應(yīng)以而生。其中以釘釘，微信，QQ，微課一些軟件為主要教學(xué)工具。

1 現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上教學(xué)模式

這段時(shí)間用的直播上課軟件以釘釘為主要軟件工具。釘釘是阿里開發(fā)的一款軟件，我們基本用這款軟件進(jìn)行在線上課，由不懂摸索到一步一步運(yùn)用。在線直播上課雖然是無奈之舉，但是通過釘釘在線平臺(tái)的線上教學(xué)模式，淺議幾下幾點(diǎn)我的觀點(diǎn)：

1.1 直播間的視頻會(huì)議模式

這種模式下我們能夠很清楚的看見每個(gè)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每個(gè)加入視頻會(huì)議的人員都能看到每個(gè)人的精神狀態(tài)。對(duì)在線學(xué)習(xí)課程起到一種互相監(jiān)督的作用。老師在這種模式下可以隨時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生即時(shí)回答老師的問題。比如在上二年級(jí)下冊(cè)《撥一撥》這一課時(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)備好計(jì)數(shù)器，指名邊說邊撥，讓其他學(xué)生認(rèn)真觀看傾聽，進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。在這種模式下，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，借助一些手機(jī)平板支架，把手機(jī)放在支架上面，教師進(jìn)行數(shù)學(xué)題目的講解，更能和學(xué)生進(jìn)行良好的即時(shí)互動(dòng)和反饋交流。但是這種方法也存在一些問題，比如要先讓學(xué)生熟悉操作，知道用軟件上課要注意的地方。什么時(shí)候該靜下心來聽老師認(rèn)真講課，什么時(shí)候要發(fā)言。缺點(diǎn)是在這種模式下，監(jiān)管上沒有在校的時(shí)候好。如何使學(xué)生能靜心下來專注聽課學(xué)習(xí)，是個(gè)難題。這時(shí)候，就需要教師進(jìn)行良好的引導(dǎo)，表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律。

1.2 直播上課模式

在微信群上提早一天發(fā)布明天要上課的時(shí)間和需要準(zhǔn)備的教學(xué)用品，及時(shí)通知學(xué)生按時(shí)參加上課并做好紀(jì)律。釘釘直播上課新開發(fā)了一個(gè)課程簽到功能。教師能一目了然看見在課前10分鐘哪些學(xué)生還沒進(jìn)入上課準(zhǔn)備，方便提醒沒到的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。我們?cè)谏险n的時(shí)候準(zhǔn)備好名師錄制的微課視頻軟件，在線上課的時(shí)候打開直播窗口，進(jìn)行播放，讓每位學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，老師在引導(dǎo)后和學(xué)生在一起看微課視頻時(shí)，對(duì)于課程中重點(diǎn)的內(nèi)容可以按暫停鍵停下來重點(diǎn)點(diǎn)撥，讓學(xué)生說一說算法，解題思路，找一找數(shù)量關(guān)系。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，發(fā)放小紅花等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在上課過程中及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行屏幕上的互動(dòng)，及時(shí)表揚(yáng)。在數(shù)學(xué)書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)記記標(biāo)注重要的知識(shí)點(diǎn)，在進(jìn)行練習(xí)的過程中讓學(xué)生多“舉手”，這里的“舉手”就是讓學(xué)生進(jìn)行連麥申請(qǐng)，及時(shí)進(jìn)行問題的解答。在上完課后讓學(xué)生進(jìn)行本課小結(jié)，清楚本課重難點(diǎn)。讀一讀，說一說，今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)。對(duì)于一些臨時(shí)有事情沒時(shí)間進(jìn)直播進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們可以讓他們進(jìn)行觀看直播回放，自主學(xué)習(xí)今天的上課內(nèi)容，并向教師進(jìn)行今天學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，個(gè)別指導(dǎo)。

1.3 在線教學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改

用釘釘布置作業(yè)非常方便，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中最常用的是每日口算打卡功能和家校本的作業(yè)布置。每日口算打卡功能的周期可以自己設(shè)定，可以連續(xù)打卡21天或者31天，口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，口算能力的訓(xùn)練，有助于學(xué)生敏銳的觀察力，綜合的思維能力以及快速反應(yīng)能力。每日按時(shí)的口算打卡，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。打卡周期結(jié)束后的小獎(jiǎng)狀，老師在進(jìn)行口算打卡送的小紅花，評(píng)價(jià)都能激起學(xué)生的積極性。

2 現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)存在的一些弊端

網(wǎng)絡(luò)在校教學(xué)提高了我們的視野，使我們能學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀名師的微課課程，但是對(duì)于一二年級(jí)低段的小學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)考驗(yàn)的不光光是老師和學(xué)生，更多的是家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)。一二年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，自覺性差，在實(shí)行在線教學(xué)的時(shí)候，注意力很難集中。在開視頻會(huì)議進(jìn)行講解題目的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看見有些學(xué)生在做其他的事情，比如喝牛奶，鏡頭里突然就看不見人了……這些不僅需要老師在線直播的強(qiáng)調(diào)和約束，更多的還是需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。

有的孩子不喜歡上網(wǎng)課，喜歡睡懶覺，玩手機(jī)，打游戲。有的孩子每天堅(jiān)持在校的作息時(shí)間，堅(jiān)持早起早睡，早讀、上網(wǎng)課、做作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、看課外書，安排的井井有條。孩子的優(yōu)秀程度取決于他的自律程度。父母的監(jiān)管力，幫助孩子克服知難而退、半途而廢、避重就輕的天性，讓孩子成為更自律、更上進(jìn)的人。作家莫言說過：“你的長(zhǎng)輩親人以什么樣的方式對(duì)待工作、對(duì)待他人，我想會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生非常直接的、潛移默化的影響?！?/p>

3 傳統(tǒng)教學(xué)和在線教學(xué)的交互補(bǔ)充

在線教學(xué)并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，而是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種有利補(bǔ)充，給傳統(tǒng)模式下一步的改變帶來思路。線上教學(xué)中有很多的優(yōu)勢(shì)。首先就是平衡了教育資源的不均勻。對(duì)于那些教育資源薄弱地方的學(xué)生來說，可以足不出戶用最低的成本接受名師的教育線上教學(xué)可以有效地節(jié)約教育資源，提升教育的質(zhì)量，優(yōu)化教育資源分配不均勻的現(xiàn)狀。

但我們也應(yīng)該看到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們國(guó)家還有大量的農(nóng)村地區(qū)學(xué)生，這些學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，更多的還是依靠教師的言傳身教，所以傳統(tǒng)模式對(duì)于我們國(guó)家目前來說還是非常有必要的。

在現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的今天，我們不僅要學(xué)習(xí)前人的精華，更要與時(shí)俱進(jìn)，能結(jié)合，運(yùn)用一些新的現(xiàn)代教育技術(shù)，去其糟粕，留其精華，更好的為現(xiàn)在的教育服務(wù)。在線學(xué)習(xí)方式不僅考驗(yàn)的是學(xué)校，更多的考驗(yàn)的是父母，社會(huì)在進(jìn)步，我們要去適應(yīng)它，更好的進(jìn)行在線和線下學(xué)習(xí)，只要合理運(yùn)用現(xiàn)代的教育技術(shù)加強(qiáng)在線學(xué)習(xí)和“家庭”學(xué)習(xí)，孩子必然更優(yōu)秀。

參考文獻(xiàn)

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