合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

裴紅波

【摘要】合作學(xué)習(xí)是相互學(xué)習(xí)，學(xué)生可以清楚地分擔(dān)任務(wù)的責(zé)任。中職學(xué)校中大多數(shù)學(xué)生英語的基礎(chǔ)普遍較差，通過在英語教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以提高英語水平。目前，合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用狀況還不理想，合作學(xué)習(xí)的效益還沒有得到最大化。在本文中，將討論合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用意義和存在的問題。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí);中職英語教學(xué);應(yīng)用策略

通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生相互支持和發(fā)展可以充分發(fā)展學(xué)生的能力，合作學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教學(xué)理論和策略之一。中職學(xué)生往往素質(zhì)低下，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)中使用合作學(xué)習(xí)方法來發(fā)展學(xué)生的合作，競爭和集體觀念，這對教師來說是一個機(jī)會來教授英語，并為中職英語教學(xué)打開創(chuàng)新之門。合作學(xué)習(xí)非常適合中職英語領(lǐng)域。合作學(xué)習(xí)不僅符合中職英語教學(xué)的目標(biāo)，而且對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也很有用。將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法整合到中職英語教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生的英語水平，還可以使學(xué)生更好地適應(yīng)社會生活。

一、合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作意識

在中職英語教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的交流和溝通，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。現(xiàn)在，許多學(xué)生缺乏合作精神和合作意識，這將對學(xué)生未來的進(jìn)入社會產(chǎn)生非常不利的影響。因此，中職英語教學(xué)必須包括合作學(xué)習(xí)。

2.合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)師生之間的互動

我國傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)使學(xué)生很少有機(jī)會參加課堂教學(xué)活動，因此產(chǎn)生的教學(xué)效果不明顯。在中職英語教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)了師生之間的交流與互動，促進(jìn)了師生關(guān)系的深入發(fā)展。

3.合作學(xué)習(xí)可以豐富教學(xué)方法

合作學(xué)習(xí)在中職學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用，以前已經(jīng)取消了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變了學(xué)生聽課的方式，豐富了中職英語的教學(xué)方法。相同的學(xué)習(xí)氣氛使學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)獲得最大的成就。

二、中職英語教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方法很無聊，教室里的教學(xué)無效。在中職學(xué)校中，教師往往更加注重學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展，中職英語一直處于尷尬境地，學(xué)校對教學(xué)資源和傾向性的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。受這種教學(xué)環(huán)境的影響，教師沒有教學(xué)的動力。盡管教學(xué)方法無聊且難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，但教師仍不愿探索更有效的課堂教學(xué)模式。中職數(shù)學(xué)教師認(rèn)為應(yīng)該采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，足以完成英語課程。長期采用這種教學(xué)方法后，學(xué)生不僅不會學(xué)習(xí)英語，而且可能會迫使學(xué)生放棄學(xué)習(xí)英語，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。

2.沒有明確的教學(xué)目的。在當(dāng)前的教育體系下，應(yīng)試教育已經(jīng)影響了大多數(shù)教師的教學(xué)理念，成績通常是評估學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這種教學(xué)觀念下，中職學(xué)校的英語教師在開展相關(guān)教學(xué)活動時往往沒有很好的課程設(shè)置。結(jié)果，中職英語教學(xué)很簡單，學(xué)生以這種教學(xué)方式學(xué)習(xí)，不了解學(xué)習(xí)英語的重要性，也不了解學(xué)習(xí)英語的含義，這導(dǎo)致中職學(xué)校英語教學(xué)失去了教學(xué)的初衷。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題。中職學(xué)校英語教學(xué)水平不是很高，這會給學(xué)生一種幻覺，即在中職學(xué)院學(xué)習(xí)英語對學(xué)生來說毫無意義。這種心態(tài)會導(dǎo)致很多問題，其中最嚴(yán)重的是，學(xué)生往往很難糾正自己在中職學(xué)校學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生傾向于專注于無關(guān)的事物以進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、中職學(xué)校英語合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略

1.營造合理的教學(xué)環(huán)境，營造良好的團(tuán)隊合作氛圍

英語是一個以語言為中心的主題，因此在中職英語教學(xué)中，教師應(yīng)合理地為學(xué)生創(chuàng)建語言表達(dá)環(huán)境，以便學(xué)生可以積極參與課堂教學(xué)。在上課前準(zhǔn)備課時，教師應(yīng)明確課堂教學(xué)目標(biāo)，合理定義課堂教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)定義學(xué)生的小組學(xué)習(xí)任務(wù)，以使學(xué)生在查詢時能夠更加專注并找到正確的方向。例如，教師經(jīng)常在教學(xué)相關(guān)內(nèi)容之前準(zhǔn)備一些班級介紹，以便學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下更有效地接受教師講授的內(nèi)容。圖片說明的介紹是教師在英語中職教育教學(xué)中常用的導(dǎo)入方法之一。教師可以選擇與學(xué)生生活更相關(guān)的圖片，并以小組合作的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。這樣，學(xué)生不僅可以用英語表達(dá)熟悉的內(nèi)容，而且可以利用學(xué)到的知識加深對相關(guān)內(nèi)容的理解。該課程采用小組合作的形式，不僅可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)機(jī)會，而且可以激發(fā)學(xué)生的積極參與，合作和溝通的意識，從而有效地提高中職英語課的效率。應(yīng)用合作方法進(jìn)行教學(xué)，并通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識來使學(xué)生提高自身的能力。

2.進(jìn)行合理的小組合作學(xué)習(xí)

在中職英語教學(xué)過程中，如果教師希望小組學(xué)習(xí)合作教學(xué)模式取得成功，則教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況和英語學(xué)習(xí)情況，使小組學(xué)習(xí)穩(wěn)健有效。通過教學(xué)和研究發(fā)現(xiàn)，許多班級的大多數(shù)小組學(xué)習(xí)合作都是暫時組成的。教師必須進(jìn)行科學(xué)小組的研究和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，知識庫，人格特質(zhì)，人際交往能力等。這種合作性的小組學(xué)習(xí)不僅可以增加小組合作成員的多樣性，而且可以促進(jìn)小組合作模式的有效性。

3.加強(qiáng)教學(xué)考核之間的聯(lián)系

評估教學(xué)在激勵和規(guī)范整個教學(xué)過程中起著重要作用。為了鼓勵在中職英語語言班中進(jìn)一步發(fā)展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)校和教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法?？梢詮囊韵聨讉€方面開始特定的教學(xué)方法。一種是豐富評估的內(nèi)容，并將學(xué)生的自主性，研究意識和合作質(zhì)量納入評估系統(tǒng);二是促進(jìn)考核主體多元化。進(jìn)行教師評估，小組評估，學(xué)生之間的評估，學(xué)生自我評估等，以了解多種評估方法的有機(jī)結(jié)合并提高小組學(xué)習(xí)的有效性;第三，評估應(yīng)基于贊美和鼓勵，以建立學(xué)生的信心。

結(jié)論：

一般而言，合作學(xué)習(xí)尊重學(xué)生的主觀性，并賦予學(xué)生自主權(quán)。特別是對于那些非常人性化的事情。例如英語教學(xué)，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法更加有效，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏聰娥. 合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 校園英語，2020，（46）：100-101.

[2]肖德倫. 合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的運用[J]. 課程教育研究，2020，（45）：39-40.

作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)第三中等職業(yè)學(xué)校