應用型高校“證券投資學”課程教學改革策略分析

孫丹丹

摘 要：隨著近年來我國資本主義市場的發(fā)展，人民群眾對證券投資理財知識的需求量越來越大，社會的發(fā)展越發(fā)離不開金融證券投資學的專業(yè)人才了。在這一背景下，應用型高?！白C券投資學”的開展，無論是理論還是實踐都得到了一個新的發(fā)展時機，越來越多的人對高校開展證券投資學課程教學改革工作投入了重視。但是在當前的證券投資學課程教學中，還存在著教師師資不合格、教學內(nèi)容不合理等問題，這將會嚴重影響對人才的培養(yǎng)質量，對我國社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的不良影響。基于此，本文進行了簡要的分析，并且針對當前應用型高校證券投資學課程教學的改革工作提出了相關策略，希望能夠為廣大教育事業(yè)工作者提供更多有效幫助。

關鍵詞：應用型高校;證券投資學;課程教學;改革策略

近年來，我國對于證券市場的各種法律和制度日益完善，各種各樣的證券金融產(chǎn)品也日益豐富，越來更多的投機者在我國的金融市場上開始進行投資，逐漸地呈現(xiàn)出了一種更加國際化的證券市場。但是，當前我們這些應用型高等院校的證券投資專業(yè)課程在實踐性教學中，卻仍然存在著種種各樣的缺陷，對整個課堂教學過程的順利開展造成了不良影響[1]。作為證券投資學課程的教師，就需要注意改善自身所使用的教學方法和教育理念，通過各種新型的教學策略來進行知識的講解，使學生能夠對證券投資學知識加以主動吸收，提高自身的知識技能，為社會培育出更多的熟悉市場交易的理性投資人。

一、應用型高校證券投資學教學的問題

（一）教學體系的問題

部分教師在教學方法上過度追求學生參加證券投資的相關實踐活動。證券投資學的課程基本上可分為理論知識和技術分析、投資組合風險的管理等三個內(nèi)容[2]。而因為應用型高校教師在開展知識的教學的時候，過于關注學生應用能力的培養(yǎng)，且在開展知識教學的時候往往趨向于鼓勵學生參與證券投資的實踐。

另外，教學的內(nèi)容也過于僵化。因為應用型高校對專業(yè)知識的運用過于看重，但是對證券投資的風險控制管理的基礎知識卻沒有設立更多的專業(yè)課程安排，所以出現(xiàn)了一種重運用而輕理論的現(xiàn)象。

（二）學生自身的問題

在當前進行的證券投資學教學時，僅僅是根據(jù)實際的情況通過同一種方式進行問題的處理。因為這一課程在不同的專業(yè)中所占據(jù)的地位也不一樣，有的是核心的課程，而有的則是專業(yè)的選修課程。這些不同的課程對學生進行的證券投資基礎理論知識的教學并不相同，這就很容易讓學生在進行學習的時候產(chǎn)生困惑，使教師所講授的內(nèi)容學生聽不明白，無法對學生自身的能力高低加以培養(yǎng)[3]。

另外，學生在聽講的時候也無法達到專注。證券投資學是一種金融課程體系中的重要形成內(nèi)容，是可以用于掙錢的一種途徑，所以若是教師沒有正確的對學生進行引導，則很容易導致學生產(chǎn)生一種錯誤的理解，認為所參與的證券模擬交易并沒有讓自己掙到錢，從而以一種認真聽課的態(tài)度逐漸轉變?yōu)椴徽J真聽課、專注所投資股票的狀態(tài)。

二、應用型高校證券投資學教學問題的解決策略

（一）鼓勵學生多閱讀

在傳統(tǒng)的課堂教學的時候，教師雖然通過與學生進行提問和交流探討能夠發(fā)現(xiàn)，很多的學生都對證券投資十分感興趣，但是卻沒有過多了解證券投資的基本理論內(nèi)容，對市場的發(fā)展趨向也并不明確。這就導致學生在開展知識學習的時候只過多的讀書，未過多關注社會時事。但是在證券市場中的交易和社會時事又是密切相關的，所以教師就需要注意通過引入更多的專業(yè)課外閱讀來進行知識的講解，引導學生開展閱讀，如課外書、財經(jīng)新聞或者各大社會熱點內(nèi)容等。在這其中，教師也應該注意在每節(jié)課布置課后作業(yè)的時候也不能夠局限在教材課本中，應該結合其他課外閱讀的內(nèi)容來進行教學，使學生通過自行查閱資料來完成作業(yè)，這樣的話，就能夠在極大程度上激發(fā)出學生的學習熱情，使學生自身的視野能夠得到有效拓寬[4]。

（二）結合課堂教學與模擬投資

在當前的市場現(xiàn)狀下，大多數(shù)商業(yè)和大學院設立了自己的金融實驗室，也同樣是從外面采購了各類專門用于模仿的金融軟件，所以我們的教師在進行課堂教學工作的時候，就非常需要重視和注意充分的將其中一部分金融實驗室加以整合和利用，開展一個項目投資比賽，鼓勵大量的學生積極參與其中。同時，每年在社會上都將出現(xiàn)很多關于一個金融機構的創(chuàng)業(yè)和投資比賽，教師們就需要更加重視和關注這些資料，然后將信息提供給學生，讓學生也能夠對這一方面的內(nèi)容加以理解明確，從而總結出各種投資經(jīng)驗。與此同時，也需要將實際的案例對學生進行講解，要求學生在各方面搜集資料，整理出更多的新型案例內(nèi)容，與其他學生進行交流和學習。

（三）完善教學考核制度

在當前的教育形勢下，教師應該注意完善一個科學合理的教學考核制度，綜合傳統(tǒng)教學方式來進行知識的講解，將學生的注意力和目光引導至課堂學習中來，然后令學生能夠主動積極的開展知識的吸收，使學生能夠擺脫傳統(tǒng)教學方式所受到的影響。這樣通過一個完善的考核制度，能夠讓學生在課堂討論、案例準備和最終檢測等步驟進行知識的學習，從而令學生能夠充分開拓自身思路，提高自身知識技能，在今后的發(fā)展和學習中能夠提供更多的有效幫助。

三、結束語

縱觀全文，我國金融市場的發(fā)展較晚，在發(fā)展的時候也存在著各種各樣的問題，這些問題的存在，令金融市場的進一步發(fā)展。這就需要應用型高校重視證券投資學的實踐教學，通過做好教學改革來加強實踐性教學監(jiān)督，使這一科目的教學工作能夠更加高質量的進行。首先，需要制定一個科學合理的人才培養(yǎng)計劃，由具備專業(yè)知識技能的教師來進行知識的教學講解，同時，也需要適當?shù)脑黾訉嵺`教學的課時。其次，在進行配置證券投資知識的時候，需要校方高度重視金融實驗室的建設工作，做好設備的及時維護和更新。這樣，才能夠保障應用型高校在開展知識教學的時候，為學生提供更多的專業(yè)知識講解，使學生在今后的發(fā)展中能夠獲得更多的有效幫助。

參考文獻：

[1]曹雄飛，楊雙會.基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的地方高校《證券投資學》立體式教學改革[J].金融理論與教學，2020，（2）：108-111.

[2]趙博涵.新《證券法》下投資者保護研究 ——基于經(jīng)濟學分析[J].經(jīng)濟研究導刊，2020，（23）：5-8.

[3]王爽爽，李梅.開放大學網(wǎng)絡教學模式創(chuàng)新研究——以證券投資學課程為例[J].吉林工程技術師范學院學報，2020，36（3）：53-56.

[4]肖志斌.互聯(lián)網(wǎng)時代證券投資理論與實務課程教學探析[J].福建茶葉，2020，42（2）：89.