關(guān)于中職建筑專業(yè)教學(xué)的探討

張菁津

【摘? ? 要】中職建筑專業(yè)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生和教師達(dá)成統(tǒng)一的目標(biāo)，運(yùn)用多種方法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，給予學(xué)生明確的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的樂(lè)趣，并讓學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”。本文就中職建筑專業(yè)學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行學(xué)習(xí)展開探討。

【關(guān)鍵詞】中職建筑? 學(xué)習(xí)探討? 就業(yè)指導(dǎo)? 問(wèn)題分析

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.193

中職教師先要認(rèn)清楚教學(xué)現(xiàn)狀并具備較為優(yōu)秀的教學(xué)引導(dǎo)能力，然后才能施行一系列切實(shí)可行的教學(xué)措施。學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教導(dǎo)是分不開的，而中職的學(xué)生在早期的學(xué)習(xí)或多或少都存在一定的問(wèn)題，甚至部分學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)等現(xiàn)象。為了讓學(xué)生能夠在中職階段的學(xué)習(xí)中有所收獲，順利地成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才，中職建筑專業(yè)教師必須竭盡所能地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、明確教學(xué)中存在的問(wèn)題

建筑專業(yè)教學(xué)包括三方面。

其一，基本的理論性知識(shí)。這是中職建筑專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。由于現(xiàn)在施工問(wèn)題頻發(fā)，教師必須注重學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握得是否牢固。有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的理論知識(shí)匱乏，再加上自身不注意，就會(huì)導(dǎo)致人身安全得不到有效保障。

其二，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。建筑是一個(gè)操作性極高的行業(yè)，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。身為建筑專業(yè)的教師，自身也需要有較強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能教給學(xué)生一些實(shí)際有用的內(nèi)容。

其三，注重學(xué)生的心理問(wèn)題。對(duì)于整個(gè)中職教育來(lái)講，學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題還有他們畢業(yè)后身處社會(huì)將會(huì)遇到的一系列問(wèn)題都應(yīng)該提早考慮。有一大批中職學(xué)生在經(jīng)過(guò)中職課堂的再教育后會(huì)選擇進(jìn)行更高等的教育，他們更愿意參加專升本或者成人自考等方式來(lái)提升自己的學(xué)歷。對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該給予極大的鼓勵(lì)，并且給這些學(xué)生在學(xué)習(xí)還有生活上提供幫助，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們心里能夠感受到來(lái)自于教師的關(guān)懷，從而努力地去追求自我的提升。很多時(shí)候，一些中職學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樵谇捌诘膶W(xué)習(xí)中收到教師的批評(píng)以及其他各種問(wèn)題而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，整天在中職學(xué)?；烊兆?，這時(shí)教師就應(yīng)該更多地與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，通過(guò)心理疏導(dǎo)幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)自信。

以上是中職建筑專業(yè)教學(xué)方面需要注意的問(wèn)題，接下來(lái)談一談關(guān)于學(xué)生方面出現(xiàn)的問(wèn)題，也就是學(xué)習(xí)載體出現(xiàn)的問(wèn)題。眾所周知，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較弱，他們對(duì)于學(xué)習(xí)并沒有形成一套方案，并且對(duì)建筑行業(yè)這個(gè)領(lǐng)域了解得也不夠深入。在未來(lái)就業(yè)帶來(lái)的巨大壓力之下，教師應(yīng)注意要讓學(xué)生充分意識(shí)到自己面臨的行業(yè)現(xiàn)狀，讓學(xué)生想辦法增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)建筑相關(guān)內(nèi)容，不斷提升自己的專業(yè)能力，這樣才能在巨大就業(yè)壓力的情況下輕松地從事建筑專業(yè)工作。

中職的學(xué)生普遍存在不愛學(xué)習(xí)的問(wèn)題，對(duì)此，教師應(yīng)該給他們提出更高的要求，而不是放棄他們。試想，如果學(xué)生本身不學(xué)，教師再不加督促，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)虛度在中職學(xué)校的幾年，等到學(xué)生踏入社會(huì)并走上工作崗位，出現(xiàn)重大問(wèn)題或者找不到工作的時(shí)候再后悔為時(shí)晚矣。需要注意的是，中職建筑的學(xué)習(xí)趨向于一些具有一定技巧的高強(qiáng)度體力工作，這些工作普遍比較辛苦，所以教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生愛上這項(xiàng)專業(yè)，熱愛建筑工作。在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)建筑專業(yè)的工作樂(lè)此不疲，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，就會(huì)形成比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常有利的，而且對(duì)他們的就業(yè)也有很大幫助，能夠讓學(xué)生在日后更好地堅(jiān)持自己的工作，并能在工作中不斷地提升自我。

二、一些切實(shí)可行的教學(xué)方案

首先，因?yàn)榻ㄖI(yè)本身的性質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解上可能會(huì)出現(xiàn)很多障礙，所以教師在上課的時(shí)候應(yīng)該多借助教學(xué)道具進(jìn)行輔助教學(xué)，將課堂變得生動(dòng)具體，讓學(xué)生的注意力能夠高度集中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)“混凝土的工程”這部分內(nèi)容時(shí)，教師不妨給學(xué)生播放一些相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生明白混凝土工程是怎樣進(jìn)行的以及在實(shí)際的工作中怎樣操作。通過(guò)視頻的講解，學(xué)生會(huì)在注意力高度集中的狀態(tài)下獲得其中的信息和知識(shí)，就算學(xué)生沒有做筆記，在他們的頭腦里也已經(jīng)和視頻上的步驟形成一些基礎(chǔ)的對(duì)照，這樣比教師單純地在黑板上列舉的效果要好得多。

建筑這個(gè)行業(yè)所涉及的知識(shí)是非常復(fù)雜的，而在中職的學(xué)習(xí)中建筑專業(yè)的課程安排非常緊湊，很多時(shí)候沒有太多的時(shí)間留給學(xué)生自行消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以課上的每一分每一秒都十分重要，學(xué)生應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下產(chǎn)生良好的上課意識(shí)，把握好上課的每一分鐘。

三、轉(zhuǎn)換教學(xué)思維并走出課堂

建筑行業(yè)是一個(gè)勞動(dòng)強(qiáng)度高并且工作環(huán)境多變的專業(yè)，所以要去畢業(yè)生一定要有極好的適應(yīng)環(huán)境的能力。因此，在教學(xué)期間，教師一定要給學(xué)生多安排實(shí)際接觸建筑工程的機(jī)會(huì)。要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工地去考察并且參觀，或者在安全得到保障的情況下讓學(xué)生去實(shí)踐。在教學(xué)進(jìn)行的過(guò)程中，一定不能讓學(xué)生只是局限在教室里面，應(yīng)該讓學(xué)生多一些體驗(yàn)社會(huì)工作的時(shí)間，這樣才能保證學(xué)生的基本職業(yè)素質(zhì)的提高。需要注意的是，由于建筑行業(yè)本身具有一定的危險(xiǎn)性，在教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全問(wèn)題，總之，學(xué)生的安全大于一切，要讓學(xué)生明白不當(dāng)操作會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重的后果，這樣學(xué)生在思想上能夠產(chǎn)生緊張的意識(shí)，才能在學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真。

建筑行業(yè)需要一定的技術(shù)保證，所以教學(xué)的主旨是培養(yǎng)新型的職業(yè)技術(shù)人才，這樣的人才更傾向于在技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展，而不是專注于消耗體力的勞動(dòng)領(lǐng)域。相較于一般的民工，建筑專業(yè)學(xué)生有大量有用的知識(shí)儲(chǔ)備，未來(lái)從事的工作會(huì)更傾向于技術(shù)型，所以教師在中職建筑專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，要多注意培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，從而為相關(guān)專業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

中職建筑的學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，可是學(xué)習(xí)內(nèi)容又非常多，所以教師在課堂上應(yīng)該充分把握好教學(xué)時(shí)間，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)逐一突破。中職的學(xué)生從整體來(lái)看表現(xiàn)出一定的不足，他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得并不牢固，且沒有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這時(shí)就需要教師多多監(jiān)督，讓學(xué)生慢慢補(bǔ)足基礎(chǔ)并養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

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