思政教育在高校體育課堂教學(xué)中的融合與滲透

彭佳賢

中圖分類號：G807.4? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-027-01

摘? 要? 思政教育是高校教育中非常重要的組成部分，也是塑造學(xué)生優(yōu)秀品德、健全學(xué)生健康人格的重要途徑。隨著社會的不斷進步，人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)也逐漸提高，“德智體美勞”全面發(fā)展的素質(zhì)人才是當(dāng)今社會和國家需要的棟梁。因此，正確的思想品德和堅定不移的政治意識是人才要具備的基本素養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)將思政教育滲透在體育學(xué)科的教育教學(xué)中，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 思政教育? 高校體育? 課堂教學(xué)? 融合滲透

在高校的教學(xué)內(nèi)容中，體育與健康一直都是關(guān)鍵學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)和強健體魄的課程。我們可以借由學(xué)生對體育的喜愛，將思政教育與高校體育教育進行融合，使學(xué)生更易于接受思政教育，并且在體育課堂上既可以實現(xiàn)體育鍛煉，又可以接受思政教育。

一、將蘊含思政精神的體育新聞及事件融入課堂教學(xué)中

在以往的體育課堂教學(xué)中，教師往往為學(xué)生介紹本堂練習(xí)的項目及基本內(nèi)容，然后進行相應(yīng)的示范，學(xué)生對動作加以練習(xí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往會讓學(xué)生感到枯燥，難以使體育教學(xué)達到預(yù)期效果，更無法滲透思政教育內(nèi)容。為此，教師可以在教學(xué)方式中尋找突破口，適當(dāng)?shù)卦黾踊蚋鼡Q教學(xué)步驟，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中以積極的態(tài)度對待教師所教授的內(nèi)容，同時這也為思政教育創(chuàng)造了契機。教師可以嘗試在課堂之初添加最近發(fā)生的相關(guān)體育新聞和體育大事件，利用這些信息來吸引學(xué)生的注意力，同時也及時地將思政教育的內(nèi)容蘊含其中，實現(xiàn)對學(xué)生潛移默化的影響和教育。例如，教師可以將一些振奮人心的國家隊獲得榮譽的信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在為國驕傲之中增添學(xué)生的愛國主義情懷;教師也可以將一些體育先進人物的事跡融合到課堂教學(xué)中，以體育健兒的奮勇拼搏、刻苦訓(xùn)練和相互配合、團結(jié)協(xié)作等精神來開展對學(xué)生的思政教育，讓學(xué)生既可以感受到體育精神的震撼，又可以學(xué)習(xí)到刻苦努力、堅持奮斗、報效祖國的優(yōu)質(zhì)品德，塑造學(xué)生的內(nèi)心世界，促進學(xué)生不斷完善和提高自我。

二、在體育項目的教學(xué)與實踐中為學(xué)生滲透思政教育

體育是一門實踐性較強的學(xué)科，學(xué)生對體育鍛煉及體育精神的了解也大多是通過實踐實現(xiàn)的。因此，實踐和鍛煉是教師為學(xué)生滲透思政教育的最好契機，讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)和親身的汗水經(jīng)歷中感受到思政教育的重要性，體會到良好精神品格所帶來的美好效果。相較于初中高中而言，高校的體育教學(xué)具備更多的優(yōu)勢，體育項目也更加豐富。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選修體育課程，教師也可以根據(jù)自身負責(zé)的體育項目的性質(zhì)從各個方面積極開展思政教育。例如，在太極拳體育課堂上，教師要帶領(lǐng)學(xué)生在練習(xí)的過程中不斷鍛煉自身的耐心和韌性，讓學(xué)生能夠在太極拳的練習(xí)中實現(xiàn)心平氣靜、動作協(xié)調(diào)，在學(xué)生出現(xiàn)浮躁、倦怠的情緒時，教師可以及時以思政精神進行引導(dǎo)，讓學(xué)生在太極拳中磋磨自己、升華內(nèi)心，以塑造他們的忍耐、平和的心態(tài)，達到思政教育的目的。在籃球、排球等球類項目課堂上，教師可以在學(xué)生進行比賽時進行思政教育的滲透，讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)協(xié)作、互相鼓勵，在團隊中實現(xiàn)共贏，以奉獻集體、考慮隊友的心態(tài)來完成比賽，并且還要學(xué)會尊重對手，真正實現(xiàn)“友誼第一，比賽第二”的體育精神。在競賽的訓(xùn)練中，教師可以讓學(xué)生不斷嘗試挑戰(zhàn)自身、挖掘潛力，使學(xué)生在面對困難時采取積極的態(tài)度，不輕言放棄，不沮喪失落，而是不斷超越自我、堅持拼搏，將思想道德與體育精神滲透其中，實現(xiàn)思政教育的目的。

三、利用各樣的課堂細節(jié)及時引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德

除了新聞事件的信息內(nèi)容教學(xué)和課堂體育實踐教學(xué)之外，體育課堂還有很多零散的時間，這些時間往往被教師忽略，并沒有得到有效利用。為此，教師應(yīng)利用這些時間從小細節(jié)、小事情來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德價值觀念，達到出人意料的教育效果。例如，在搬運體育器材時，教師可以讓學(xué)生輕拿輕放、擺放整齊;在學(xué)生使用體育器械時，教師可以要求學(xué)生愛護器械、仔細使用。教師利用這樣的方式來進行思政教育，教會學(xué)生懂得愛護公物，為下一位使用者提供方便。這樣不僅可以讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成換位思考、將心比心、為他人考慮的品德。此外，教師還可以在學(xué)生因為競賽而起爭執(zhí)的時候及時勸解和引導(dǎo)，以溫和的態(tài)度為學(xué)生分析利弊，讓學(xué)生意識到體育競賽的意義在于提高自身能力、培養(yǎng)團隊意識，而不要將精力用于指責(zé)他人、宣泄抱怨上，而是要充分考慮到隊友甚至對手的感受，以積極、良好的心態(tài)開展體育鍛煉。教師的態(tài)度及引導(dǎo)方式可以極大地起到思政教育和影響作用，讓學(xué)生以此為榜樣，以言傳身教、以身作則的方式實現(xiàn)思政教育的滲透。

四、結(jié)語

在高校的體育課堂教學(xué)中融合滲透思政教育內(nèi)容，既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以造就學(xué)生的思想品德，讓學(xué)生在運動中豐富內(nèi)心，提升自身的品德素養(yǎng)，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張亞南.思想政治與高校體育教學(xué)的交融性研究[J].青年時代，2020（19）：84-85.

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黔南民族師范學(xué)院