初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與度的策略

姚康

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）05-034-02

摘? ? 要? 當(dāng)前時期，在初中階段體育教學(xué)過程中要明確認識到體育教學(xué)對于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要作用。體育教學(xué)能夠帶動學(xué)生身體素質(zhì)的進步，也能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的身體素質(zhì)和養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，尤其在初中階段的體育教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們能夠主動參與到體育學(xué)習(xí)和體育運動中來，提高他們的綜合素質(zhì)。本文就針對初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與度的策略展開研究。

關(guān)鍵詞? 初中體育教學(xué)? 學(xué)生主動參與度? 因材施教? 創(chuàng)設(shè)環(huán)境? 優(yōu)化策略

實際上，在初中階段體育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)有針對性地增強學(xué)生的主動參與意識，從而有效提高學(xué)生的參與欲望和學(xué)習(xí)水平。為有效提高初中學(xué)生體育的主動參與性意識，需緊密結(jié)合學(xué)生的知識學(xué)習(xí)情況來展開引導(dǎo)，這就需要把握學(xué)生的知識學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的性格特點，并且要采用多樣化的教學(xué)方式。下文闡述了在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與度的意義，并針對在初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與度不高的問題進行分析，提出提升學(xué)生主動參與度的策略。

一、在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與度的意義

在初中階段的體育教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到體育教學(xué)過程中，并且通過理論的應(yīng)用和實際運動技巧的結(jié)合，能夠幫助帶動學(xué)生綜合身體素質(zhì)的提升，同時也能使他們獲得更加多樣化的體育技能，以此促進學(xué)生的身體和心理的健康發(fā)展。通過體育的訓(xùn)練和教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生能夠敢于創(chuàng)新、敢于實踐的精神，能夠讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、敢于拼搏，也能夠促進學(xué)生全面認識自我，并在后續(xù)的教學(xué)過程中實現(xiàn)良好的發(fā)展。另外，通過學(xué)生積極主動參與，還能夠提升體育教學(xué)的質(zhì)量。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生展開的體育鍛煉不僅沒有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，而且很多學(xué)生更多的是被動性地進行體育鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)探索興趣不強，教學(xué)水平也沒有獲得提升。

而通過提高學(xué)生體育教學(xué)的參與程度，能夠讓學(xué)生從被動的知識學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥捏w育訓(xùn)練，并且能夠主動配合教師的教學(xué)活動，借此獲得更高層次的發(fā)展。另外，通過知識學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育理念，也能夠讓學(xué)生展開良好有效的體育鍛煉，并且激發(fā)出學(xué)生對于體育知識學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠?qū)\動充滿熱情，也能夠增強學(xué)生對終身體育的理解。

二、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)階段素質(zhì)教育理念或新課程教學(xué)改革不斷深入的基礎(chǔ)上，各個中小學(xué)在開展體育建設(shè)過程中，其中關(guān)于場地、設(shè)施的經(jīng)費投入有所增加，體育教師的社會地位也在逐漸提高。但在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生對于體育課的喜歡和參與程度不僅沒有提高，反而有所下降。在體育課程中，除了必須參與的課程內(nèi)外，還涉及到整體的知識教學(xué)的效果，這就需要教師積極把握體育課程教學(xué)需要，并且根據(jù)體育課程的知識教學(xué)情況，做好有效引導(dǎo)。但學(xué)生的參與興趣不高，很容易出現(xiàn)無精打采的情況，甚至是帶著課本到一個角落看書，這種情況十分常見，所以必須要做好有效地教學(xué)整改，幫助實現(xiàn)更高素質(zhì)的教學(xué)。

三、中學(xué)生對體育課程主動參與度不高的原因分析

（一）傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響

傳統(tǒng)意義上，體育教學(xué)很容易受到中小學(xué)教學(xué)機制的影響，尤其是在應(yīng)試教育的理念影響下，體育作為一項非考試學(xué)科，其教學(xué)時間很容易被一些主要課程所擠占。并且，一些非體育專業(yè)的教師認為學(xué)生在操場上進行體育運動之后，還要花費半節(jié)課的時間去進行平復(fù)情緒，導(dǎo)致學(xué)生的身體精力被消耗，對于中考來說和高考并沒有具體的益處，因此他們往往反對學(xué)生將精力投入在體育鍛煉上，這種片面的思想會影響體育課程教學(xué)的開展。

（二）體育教師方面的問題

體育教師方面，由于受打傳統(tǒng)觀念影響，體育教師也看不清體育的本來含義，以及對于學(xué)生身心發(fā)展的積極因素，尤其是在現(xiàn)階段素質(zhì)教育的不斷深入下，體育課的地位有所上升。但是，長期以來所形成的教學(xué)方式并不能夠調(diào)動學(xué)生的主動參與的意識，很多體育教師自身的業(yè)務(wù)能力也存在問題。很多教師業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)方法較為陳舊，對于學(xué)生缺乏責(zé)任心，所以會導(dǎo)致在整體的教學(xué)安排上較為陳舊，所采取的器材老舊、場地缺乏，導(dǎo)致現(xiàn)階段的體育教學(xué)活動難以有效地開展。尤其是傳統(tǒng)的田徑、籃球、足球、排球的傳統(tǒng)教學(xué)方式，并不能夠有效地調(diào)動學(xué)生的體育參與意識，僅僅是單一的理論講解與基礎(chǔ)性的練習(xí)難以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)參與欲望。

（三）學(xué)生方面的問題

在學(xué)生方面，學(xué)生自身的主動參與性也不高，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，學(xué)生中往往有一部分自身的身體素質(zhì)不好，在課程上難以根據(jù)教師的要求完成教學(xué)任務(wù)。其中，對于任務(wù)的完成數(shù)量和質(zhì)量往往比不上其他同學(xué)，所以對于后續(xù)的體育活動參與效果不高。另外，很多學(xué)生的身體和精神上存在一定的差異，導(dǎo)致對于體育的運動自信心較低，對于一些體育活動能夠基本完成，但主動參與性意識較低。還有很多學(xué)生由于文化課程學(xué)習(xí)壓力，難以將精力放在體育課上，更多的是利用體育課的時間補習(xí)和復(fù)習(xí)文化知識，這些都會影響初中生的體育運動的主動參與效果。

四、提升初中階段體育教學(xué)中學(xué)生主動參與度的策略

（一）構(gòu)建良好的體育運動環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教育模式

在針對初中階段的體育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)要明確認識到初中體育教學(xué)對于營造良好氛圍的影響，只有通過更為良好的體育教學(xué)環(huán)境，才能夠確保學(xué)生能夠更加高效地參與到體育教學(xué)過程中來。當(dāng)然，通過良好的體育運動環(huán)境的構(gòu)建也能夠讓學(xué)生產(chǎn)生體育知識應(yīng)用的效果，所以必須要有針對性地創(chuàng)新體育運動環(huán)境，并且要結(jié)合合理的場地和器材來讓學(xué)生感受到體育運動的樂趣。另外，還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念方式，要以新課程標準為基礎(chǔ)，根據(jù)現(xiàn)階段不斷深入的素質(zhì)教育理念，將教材內(nèi)容與教學(xué)模式與理論知識結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育運動過程中來。同時要引進先進科學(xué)的教學(xué)模式，做好有效的創(chuàng)新。當(dāng)然，開展體育課程教學(xué)還應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，可以組織開展知識競賽以及體育運動競賽等方式來強化學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)以及實踐運動的感悟，幫助帶動學(xué)生主動參與欲望的提升。

（二）建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣，采用以人為本的教學(xué)方法

在針對初中階段的體育教學(xué)過程中必須要明確師生關(guān)系，這對于教學(xué)工作的開展有著重要作用。尤其是針對體育教學(xué)來說，教師與學(xué)生之間關(guān)系的建立要比其他的文化類課程的建立更加容易，所以通過一種輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生和教師產(chǎn)生一種較為愉悅的情緒，這也能夠在課堂教學(xué)過程中強化學(xué)生的教學(xué)體驗，提高學(xué)生的體育參與效果。

就初中生階段的體育教學(xué)工作來說，學(xué)生的自我約束力往往要比小學(xué)階段更有進步。尤其是初中階段，學(xué)生往往愿意上體育課，但是由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式或教學(xué)方式的影響，學(xué)生對于整體的興趣參與難以有效地提升。針對具體的教學(xué)來說，還應(yīng)當(dāng)要堅持以人為本的教學(xué)理念，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式展開優(yōu)化創(chuàng)新，尤其要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理展開有效引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在體育課程中獲取到體育運動的樂趣。

體育課程教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、愛好等等方面搭建起更加適合的教學(xué)內(nèi)容。在完成基本的教學(xué)講解之后，讓學(xué)生展開一定的自我總結(jié)，這樣能夠強化因材施教，也能夠讓學(xué)生選擇合適和喜歡的內(nèi)容，這樣能夠有效地實現(xiàn)教學(xué)目標，強化學(xué)生的身體素質(zhì)的進步和提升。通過這種方式可將學(xué)生的興趣和潛力挖掘出來，有效地提高體育運動的價值和學(xué)生的參與度效果。在初中階段的體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)要積極地堅持因材施教的原則，讓學(xué)生能夠選擇自己喜歡的活動內(nèi)容來展開，這樣既能夠強化學(xué)生的參與效果，也能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力得以有效發(fā)揮，更能幫助帶動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和參與意識的提升。

（三）將游戲教學(xué)方式應(yīng)用到體育教學(xué)中

針對初中階段的體育運動教學(xué)，應(yīng)該要明確其與其他運動形式之間的差別。為此，教師要結(jié)合體育運動的特殊性，適當(dāng)安排一些體育游戲的內(nèi)容到教學(xué)中來，如此有助于提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在籃球教學(xué)中要結(jié)合體育課程的教學(xué)內(nèi)容，注重做好對游戲內(nèi)容的合理設(shè)置，尤其要注重對學(xué)生的身體綜合素質(zhì)和操作性的把控，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將游戲教學(xué)法融入其中。當(dāng)然，在進行游戲編排過程中也應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際情況，特別是要確保游戲的安全性。

當(dāng)然在體育運動教學(xué)過程中，教師可以注重對學(xué)生進行應(yīng)變能力和手眼協(xié)調(diào)等方面能力的培養(yǎng)和鍛煉。面對更加多樣化的運動技巧，教師可以對學(xué)生展開小組訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，以在此過程中實現(xiàn)對初中學(xué)生的團結(jié)意識和友誼的培養(yǎng)及提升。如此不僅能夠鍛煉學(xué)生的體能，也能夠讓學(xué)生在運動過程中拉進彼此的關(guān)系，對學(xué)生起到更加綜合全面的促進效果。

五、結(jié)語

總體來說，初中階段的體育教學(xué)可大大提高學(xué)生對運動的主動參與性，促進學(xué)生對體育運動的理解，強化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識。為此，初中體育教學(xué)必須要有針對地結(jié)合學(xué)生的體育知識、學(xué)習(xí)欲望以及整體的教學(xué)方式來展開。這就需要構(gòu)建良好的體育運動環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教育模式，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣。特別是要堅持“以人為本”的教學(xué)理念，將游戲教學(xué)法廣泛應(yīng)用到體育教學(xué)中，從而提高學(xué)生的主動參與性。

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