少兒網(wǎng)球興趣培養(yǎng)的影響因素分析與對(duì)策研究

黃易

中圖分類號(hào)：G845? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）05-077-01

摘? ? 要? 少兒網(wǎng)球是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)。本文主要分析影響少兒網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的身心素質(zhì)、家庭、教練員、社會(huì)等因素，為促進(jìn)少兒學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞? 少兒網(wǎng)球? 興趣? 影響因素? 對(duì)策

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是集觀賞性和競(jìng)技性于一體的體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員需要充沛的體能儲(chǔ)備、高超的技戰(zhàn)術(shù)水平、過硬的心理素質(zhì)。有數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)在100萬左右，但是參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的少兒數(shù)量卻很少[1]。隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的開展，作為體育大國(guó)的中國(guó)如何鼓勵(lì)少年兒童參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣成為當(dāng)今兒童體育教育的重要研究課題。少兒網(wǎng)球是我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和人才儲(chǔ)備的重要環(huán)節(jié)，其發(fā)展水平關(guān)系著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)后備隊(duì)伍的質(zhì)量，對(duì)我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平有著重要意義。因此，加強(qiáng)少年兒童對(duì)網(wǎng)球運(yùn)行學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)勢(shì)在必行。通過對(duì)少兒網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查可知，少兒網(wǎng)球興趣的培養(yǎng)不僅和少兒本身的素質(zhì)有關(guān)，還受到家庭、教練員水平和社會(huì)因素等方面影響。

一、少兒網(wǎng)球興趣培養(yǎng)的因素

（一）少兒自身因素限制

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)根據(jù)兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及形態(tài)、生理、心理特點(diǎn)，將7—17歲年齡階段稱為兒童少年時(shí)期[2]。這一階段少年兒童處于發(fā)育期，其在體育競(jìng)技發(fā)展上有較高的可塑性。然而，兒童自身因素包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)在不同年齡階段有所不同，因此他們對(duì)理論知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的理解力和吸收力也不同，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不同。有的兒童由于身體素質(zhì)較弱跟不上訓(xùn)練的節(jié)奏，亦或是心理素質(zhì)脆弱，這些都可能導(dǎo)致其對(duì)網(wǎng)球訓(xùn)練的興趣降低。

（二）家長(zhǎng)缺乏對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和支持

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相比于籃球和足球項(xiàng)目沒有直接的身體對(duì)抗，減少了少兒在運(yùn)動(dòng)過程中的傷害，更能全面發(fā)展少兒的身體素質(zhì)爆發(fā)力、觀察力和反應(yīng)力。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在少兒強(qiáng)身健體方面有著很好優(yōu)勢(shì)，但是在調(diào)查過程發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)了解得不充分。另外，家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是支持少兒參加網(wǎng)球訓(xùn)練的物質(zhì)保障，家庭經(jīng)濟(jì)收入高，家長(zhǎng)越能在訓(xùn)練、器材上支持孩子參與網(wǎng)球訓(xùn)練。家庭收入拮據(jù)的家長(zhǎng)一般不會(huì)支持少兒參與網(wǎng)球訓(xùn)練，而是選擇成本低的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。另外，有些家長(zhǎng)支持孩子參加網(wǎng)球訓(xùn)練的目的是為了鍛煉身體，當(dāng)運(yùn)動(dòng)和文化課程學(xué)習(xí)出現(xiàn)沖突時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)中斷網(wǎng)球訓(xùn)練轉(zhuǎn)向孩子文化課學(xué)習(xí)。

（三）教練員水平層次不齊

網(wǎng)球教練員在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及和發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。目前，少兒網(wǎng)球教練員大部分是體育院校的畢業(yè)生，這類教練相比于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員雖然理論水平高，但運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)水平不足以支撐高質(zhì)量教學(xué)，表現(xiàn)出教學(xué)方法單一的問題。大部分教練員為年輕教練員，執(zhí)教年限短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，不利于少兒網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（四）社會(huì)因素的制約

社會(huì)因素如政策引導(dǎo)、網(wǎng)球發(fā)展程度、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普及度、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地完善等都是支持少兒參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的客觀條件，學(xué)校對(duì)少兒網(wǎng)球培養(yǎng)也有重大影響。由于對(duì)教學(xué)任務(wù)和考核要求的考慮，學(xué)校對(duì)少兒參與網(wǎng)球興趣班持不贊成態(tài)度，不利于對(duì)少兒網(wǎng)球興趣的培養(yǎng)。

二、少兒網(wǎng)球興趣培養(yǎng)的對(duì)策

（一）科學(xué)施教積極引導(dǎo)

興趣是學(xué)習(xí)和認(rèn)知的動(dòng)力，由于少兒生理和心理發(fā)展不健全，少兒在網(wǎng)球訓(xùn)練中更注重趣味性。為此，我們可以將少兒感興趣的事物和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，并依據(jù)少兒不同的身心素質(zhì)狀況開展分層教學(xué)。另外，還可將體育游戲融入網(wǎng)球訓(xùn)練中，鼓勵(lì)他們參加網(wǎng)球訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)球宣傳力度增強(qiáng)家長(zhǎng)網(wǎng)球認(rèn)知

缺乏對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的了解和興趣的家長(zhǎng)自然會(huì)對(duì)孩子的網(wǎng)球興趣構(gòu)成影響。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)宣傳，大范圍提升家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度和參與度，充分使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)魅力，以此促進(jìn)他們樂于加大對(duì)孩子在網(wǎng)球培訓(xùn)方面的經(jīng)濟(jì)投入。

（三）加強(qiáng)少兒網(wǎng)球教練員隊(duì)伍建設(shè)

教練員的執(zhí)教能力和水平在培養(yǎng)少兒網(wǎng)球興趣有著至關(guān)重要的作用，加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)首先要注重對(duì)教練員的專項(xiàng)培訓(xùn)，培養(yǎng)高學(xué)歷教練員的教學(xué)訓(xùn)練能力，提升網(wǎng)球教練整體執(zhí)教水平。其次，要轉(zhuǎn)變教練員過去只抓訓(xùn)練的觀念，而要將訓(xùn)練的意圖和技戰(zhàn)術(shù)的作用等內(nèi)容的教學(xué)融入少兒網(wǎng)球訓(xùn)練中。最后，構(gòu)建教練員交流平臺(tái)，加強(qiáng)教練員技術(shù)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。

（四）舉辦優(yōu)化少兒比賽活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)組織舉辦少年兒童網(wǎng)球比賽活動(dòng)，以中低級(jí)賽事為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)大多數(shù)少兒網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員參加。這一方面可以加強(qiáng)對(duì)少兒網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的宣傳，另一方面可以以賽代練，以賽促練，讓少兒網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}和差距，不斷確立和追求新的目標(biāo)。

三、結(jié)語

少兒網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員是我國(guó)網(wǎng)球事業(yè)的后備力量。少兒網(wǎng)球訓(xùn)練要根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異采取系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練方法，促進(jìn)家庭對(duì)少兒網(wǎng)球培訓(xùn)的支持和關(guān)注，提升教練員教學(xué)水平，讓少兒在快樂氛圍中學(xué)習(xí)網(wǎng)球，享受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱征宇，譚冬平.中國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球發(fā)展面臨瓶頸問題的研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，26（05）：1-4.

[2]全國(guó)體育院校教材委員會(huì).運(yùn)動(dòng)生理學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2010.