探究初中班主任工作的幾點做法

摘要：課堂管理是一項艱巨、復(fù)雜而重要的任務(wù)。班主任是教育者，亦是課堂工作的組織者和負責人、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者、學(xué)校目標管理的具體實施者。以及學(xué)、家庭和社會之間的橋梁和聯(lián)系。為了讓班級中的所有學(xué)生，都能夠為這新一代面向全球發(fā)展的中國崛起和高度的社會化水平做出貢獻，班主任要承擔這一個非常艱巨而光榮的歷史使命。

關(guān)鍵詞：中學(xué)初中教師;課堂安排;學(xué)生管理

在信息時代，在校學(xué)生既聰明又成熟。與過去相比，學(xué)生的知識水平和認知能力得到了顯著提高，自我發(fā)展和自我意識也得到了改善，有自己的辦事理念和原則。因此，如何在新時代的學(xué)生的新特點方面有全面的提升，成為新時代的課堂教育者一個亟待解決的關(guān)鍵課題。

一、班級管理原則

課堂管理理念：熱情工作，真誠溝通，教導(dǎo)學(xué)生知識，樹立良好的價值觀。

課堂管理政策：誠信與民主。

課堂管理策略：養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣;樹立快樂的學(xué)習(xí)態(tài)度;營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境;發(fā)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

二、班級管理方法

（一）以個人魅力吸引學(xué)生。

在現(xiàn)代社會中，知識激增，信息涌入。如果班主任不能改善學(xué)習(xí)，及時增加新知識和更新觀念，就不能適應(yīng)改革開放的教育要求，不能跟上時代快速發(fā)展的步伐。“我們首先必須對自己進行自我提升。”作為班主任，如果要獲得所有學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛，必須首先專注于深入學(xué)習(xí)，通過教學(xué)業(yè)務(wù)不斷加強，提升學(xué)習(xí)和基本技能，不斷獲取知識，從而成為一名出色的老師。

（二）利用文化和體育活動團結(jié)學(xué)生。

如果舉辦的課堂活動對所有學(xué)生開放，無論它是什么，這都將是巨大的成功。例如，在學(xué)校歌唱比賽和運動會上，班主任必須告知學(xué)生，這是創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)造大家的向心力量、凝聚力和樹立集體每個人的榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，而不同意參加這些活動，那就等于是破壞了班級的團結(jié)和削弱了班級的連貫性。

（三）誠實、民主和友善地對待學(xué)生。

都知道，教師們應(yīng)該形成公平與民主的做事風(fēng)格，但實際上沒有人能做到這一點。盡管學(xué)生有某些無法及時解決的問題，但不會引起叛逆和嫉妒。如果耐心地指導(dǎo)學(xué)生，則有可能贏得學(xué)生的信賴。當向?qū)W生提供指導(dǎo)時，將需要不斷教學(xué)生，否則學(xué)生會覺得老師正在看低他而傷到自尊心?！皼]有愛，就沒有教育?！弊鳛橐幻祟惱蠋?，有愛心的對待學(xué)生是對學(xué)校和學(xué)生的最深厚的愛，這是對國家對未來充滿熱情的期望的總和和體現(xiàn)。作為一名班主任，準備犧牲自己的時間，和精力來照顧學(xué)生的生活，帶領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)并幫助其進步和實現(xiàn)自己的理想。有時，甚至放棄自己的時間和陪伴家人，這要求每個老師尊重和信任、關(guān)心和愛護、同情和諒解。鼓勵學(xué)生為每個班級提供幫助其他在課堂上的角色。此外，還可以從課堂中選擇受教師激勵的學(xué)生，并可以從課堂中的杰出人士或?qū)W科中選擇教育實例，以鼓勵每個人向這些優(yōu)秀人才學(xué)習(xí)。

三、課堂管理經(jīng)驗

（一）指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀

鑒于學(xué)生自身的實際情況，應(yīng)通過對自己的現(xiàn)實分析和研究，對自己與學(xué)校其他學(xué)生之間差異的正確理解以及對自己的定位進行指導(dǎo)。了解自己的長處和短處，了解自己的興趣和愛好，思考自己的過去，探索自己的現(xiàn)在，并塑造自己的未來。同時必須受到嚴格的對待，并接受正確的思想教育，以便能夠調(diào)整自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，避免自己的錯誤行為使其他學(xué)生失望，并且錯誤地發(fā)展其他學(xué)生的認知方向，這才能有助于同學(xué)間彼此的健康成長。其次，目標的定位應(yīng)與自身的實際情況保持一致。第三，學(xué)生必須增強能力和進行能力的發(fā)展，注重專業(yè)技能的發(fā)展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，并保持嚴謹?shù)纳罘绞?。這些是具有現(xiàn)代意義的學(xué)生必須具備的關(guān)鍵素質(zhì)。

（二）將正規(guī)教育與加強治理相結(jié)合

首先，班主任必須有科學(xué)的管理思想。有必要將班級治理與教育結(jié)合起來，通過班級治理促進教育，并通過教育促進班級治理，以使兩者相輔相成。其次，需要制定科學(xué)的規(guī)章制度，并特別注意學(xué)生生活的基本習(xí)慣，包括文明的語言、行為、校內(nèi)外的學(xué)習(xí)行為、紀律和道德規(guī)范、以及將常規(guī)程序制度化。此外，日常管理對學(xué)生行為的發(fā)展具有指導(dǎo)作用，因此需要建立監(jiān)督機制。班主任可以依靠學(xué)生的力量及時了解情況，并適當表明學(xué)生可以在課堂中實施例行管理，使課堂管理更加科學(xué)。

（三）建立評估和合理評估學(xué)生

能夠公平公正地進行學(xué)生教育，并從事實中尋求真相的能力，是成為一名優(yōu)秀的班級老師的先決條件。因此，班主任必須首先學(xué)會同情。讓自己從學(xué)生的角度、位置和所處的環(huán)境，理解和處理事物，了解學(xué)生的想法、感覺和行為，并給予高度的關(guān)注。第二，需要學(xué)習(xí)重視學(xué)生并建立信任。用欣賞的眼光看每個學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特征和亮點，并嘗試鼓勵學(xué)生。第三，必須毫不猶豫地投身于與學(xué)生的互動中。多與學(xué)生交談，使學(xué)生感到老師在乎自己，在乎并信任自己，建立了師生之間的良好關(guān)系。第四，教師要抓住形勢，使教師興奮、喜悅而受到鼓舞的是，激發(fā)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗成長，感受活動中自己的進步，走出自卑感的陰影，并享受自己的價值所帶來的快樂和幸福。

簡而言之，如果想很好地管理教學(xué)，則需要有一個效訓(xùn)練有素的班主任。而班主任的工作既是復(fù)雜的工作，也是在時代變化中不斷發(fā)展的工作。這就要求班主任要用心去評估和營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻：

[1]小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新策略漫談.田海霞.中小學(xué)教學(xué)研究[上].2018

陜西省榆林市靖邊縣楊橋畔鎮(zhèn)九年制學(xué)校 賈微