能力導(dǎo)向下的數(shù)字出版專業(yè)課程體系構(gòu)建

摘要：數(shù)字出版行業(yè)有廣闊的發(fā)展前景，而國內(nèi)還沒有培養(yǎng)出足夠多的人才，高?？梢孕袠I(yè)能力需求為導(dǎo)向，構(gòu)建以出版文化素養(yǎng)、數(shù)字出版物制作和新媒體運(yùn)營推廣三個模塊為中心的專業(yè)核心課程體系。

關(guān)鍵詞：能力導(dǎo)向；數(shù)字出版；專業(yè)課程；體系構(gòu)建

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）06-0064-02

數(shù)字出版是指利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容編輯加工，并通過網(wǎng)絡(luò)傳播數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的一種新型出版方式[1]。隨著5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，數(shù)字出版領(lǐng)域的發(fā)展前景越來越廣闊。而我國高校對數(shù)字出版專業(yè)人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上行業(yè)的需求，開設(shè)該專業(yè)的高校較少，培養(yǎng)的人才在綜合專業(yè)技能上或多或少存在不足，行業(yè)內(nèi)缺少復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。

一、國內(nèi)高校數(shù)字出版專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀

2008年，北京印刷學(xué)院率先開設(shè)了傳播學(xué)數(shù)字出版專業(yè)。2011年起，國內(nèi)其他高校陸續(xù)設(shè)立數(shù)字出版專業(yè)，并開展了一定規(guī)模的招生及培養(yǎng)工作。中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)的最新數(shù)據(jù)顯示，我國目前開設(shè)數(shù)字出版專業(yè)本科層次的高校有16所，開設(shè)數(shù)字出版專業(yè)?？茖哟蔚脑盒Ｓ?0所，另有200多所高校僅開設(shè)了新聞傳播大類相關(guān)專業(yè)或相關(guān)課程。

可以說，國內(nèi)的數(shù)字出版專業(yè)很年輕，還處于探索發(fā)展階段，怎樣的培養(yǎng)目標(biāo)能在符合行業(yè)需求的同時體現(xiàn)鮮明的專業(yè)特色，是一個頗具爭議的問題，各大高校人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)都有所不同。雖然教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)院本科專業(yè)目錄（2012年）》把數(shù)字出版專業(yè)劃歸于新聞傳播學(xué)大類，但眾多高校對該專業(yè)的定位和課程設(shè)置取決于自身現(xiàn)有的辦學(xué)條件。例如，武漢大學(xué)等高校在設(shè)置核心主干課程時，主要選擇數(shù)據(jù)庫、程序語言等計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)課程，該校在數(shù)字出版人才培養(yǎng)上，更注重讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能。而天津科技大學(xué)等高校選擇的專業(yè)主干課程多與影視編輯、出版設(shè)計(jì)相關(guān)，可見其更偏重于培養(yǎng)新媒體方向的數(shù)字出版人才[2]。北京印刷學(xué)院等具備傳統(tǒng)出版專業(yè)相關(guān)教學(xué)資源的高校，則更側(cè)重于培養(yǎng)數(shù)字圖書、期刊、報(bào)紙的出版與傳播以及新媒體運(yùn)營管理等方面的人才。

雖然各高校的課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合，但在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中還存在學(xué)科融合不足、理論教學(xué)多于技術(shù)教學(xué)等問題，同時面臨協(xié)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和實(shí)踐課程之間的關(guān)系的問題，以及課程銜接、貫通的問題[3]。數(shù)字出版對人才的技術(shù)實(shí)踐操作具有更高的要求，如果培養(yǎng)的人才進(jìn)入行業(yè)后仍然不能快速上手，就無法解決行業(yè)人才短缺的問題。

二、數(shù)字出版行業(yè)對專業(yè)人才的能力需求

要想培養(yǎng)與行業(yè)需求對口的數(shù)字出版專業(yè)人才，首先必須明確行業(yè)真正需要的專業(yè)技術(shù)能力。數(shù)字出版是一個跨學(xué)科的新興行業(yè)，業(yè)務(wù)不僅包括傳統(tǒng)出版物的數(shù)字化，如電子圖書、電子期刊、電子報(bào)紙等，還包括網(wǎng)絡(luò)動畫、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)字音樂等。從內(nèi)容生產(chǎn)、過程管理到傳播渠道，都與傳統(tǒng)出版業(yè)有明顯的不同。

據(jù)王菊榮（《基于數(shù)字出版行業(yè)需求的人才培養(yǎng)探究》，2019）統(tǒng)計(jì)，在數(shù)字出版行業(yè)對從業(yè)人員能力需求中，數(shù)據(jù)處理能力和新媒體運(yùn)營能力高于公關(guān)能力和營銷能力，創(chuàng)新能力、策劃能力和數(shù)字出版技術(shù)能力高于采寫能力、文字編輯能力[4]。馬鶴嘉（《行業(yè)需求領(lǐng)域下高校數(shù)字出版人才培養(yǎng)思考》，2019）認(rèn)為，數(shù)字出版人才除了應(yīng)具備傳統(tǒng)出版從業(yè)者的文字功底和文稿編寫能力外，計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、軟文推廣能力和產(chǎn)品推銷能力也必不可少[5]。以上兩位均指出了運(yùn)營能力的重要性，也簡要地說明了理由。筆者現(xiàn)補(bǔ)充如下理由：數(shù)字出版物不同于一般的實(shí)物商品，它需要通過一定的載體進(jìn)行傳播，數(shù)字出版物的運(yùn)營推廣是建立在新媒體這個載體的基礎(chǔ)之上的，需要考慮到新媒體的特性和網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)，只有帶給用戶最好的體驗(yàn)才能輻射更大的消費(fèi)圈，得到更廣泛的傳播和更大的收益。因此，數(shù)字出版人才不僅要懂運(yùn)營和營銷，更要懂新媒體方面的運(yùn)營和營銷。

據(jù)朱軍、張文忠（《我國數(shù)字出版專業(yè)技術(shù)人才需求現(xiàn)狀調(diào)查研究》，2020）統(tǒng)計(jì)，從數(shù)字出版技術(shù)涉及業(yè)務(wù)的比例來看，電子圖書、網(wǎng)絡(luò)教育出版物、網(wǎng)絡(luò)動漫位居前列，另外還有電子期刊、電子報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)字音樂、在線開放課程和新形態(tài)教材等[6]。除了傳統(tǒng)圖書、期刊和教育出版物的數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)動畫和漫畫也十分重要，是吸引用戶的重要手段，同時，游戲也占據(jù)一定比例。此外，受疫情影響，網(wǎng)絡(luò)在線授課形式提高了在線開放課程和新形態(tài)教材的地位，在科技更加發(fā)達(dá)的未來，這兩類形式的相關(guān)產(chǎn)品可能越來越多。綜上所述，數(shù)字出版領(lǐng)域的技術(shù)需求龐雜，從業(yè)人員不僅要具備傳統(tǒng)的文字編輯、文字校對、平面設(shè)計(jì)與排版等能力，還要懂視頻編輯、動畫設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)編程等與計(jì)算機(jī)密切相關(guān)的技術(shù)。并且，企業(yè)對圖像編輯、視頻編輯、音頻編輯這三類技術(shù)的要求越來越高，相關(guān)崗位的需求也越來越多。

目前，我國數(shù)字出版相關(guān)技術(shù)人員的數(shù)量整體偏少，大多數(shù)企業(yè)在前段開發(fā)、多媒體制作等崗位上存在人手不足的情況。因?yàn)榻^大多數(shù)從業(yè)人員并非數(shù)字出版專業(yè)出身，缺少系統(tǒng)的數(shù)字出版專業(yè)知識，只是精通數(shù)字出版某一環(huán)節(jié)的技術(shù)，或是在文案編輯方面，或是在視頻制作方面，又或是在計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理方面。針對這一問題，很多企業(yè)選擇從高校招聘畢業(yè)生或培訓(xùn)內(nèi)部員工后轉(zhuǎn)崗，較少選擇從其他企業(yè)引進(jìn)復(fù)合型高端人才的方法。因?yàn)檫@兩大途徑能降低用人成本，新人學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、積極性高，老員工則更熟悉工作環(huán)境和企業(yè)文化，融入更快。

三、基于能力導(dǎo)向的數(shù)字出版專業(yè)課程體系構(gòu)建

從行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，真正能解決數(shù)字出版行業(yè)人才供需問題的還是開設(shè)了數(shù)字出版專業(yè)的各大高校。高校要想培養(yǎng)更加符合行業(yè)需求的數(shù)字出版專業(yè)人才，必須以編輯出版原有的專業(yè)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合數(shù)字多媒體技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先端科技，以行業(yè)所需能力為導(dǎo)向設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案和與之對應(yīng)的專業(yè)核心課程體系。

綜合以上分析，可以把數(shù)字出版專業(yè)人才的能力需求大致劃分為三個方面，即出版文化素養(yǎng)、數(shù)字出版物制作能力和新媒體運(yùn)營推廣能力。數(shù)字出版專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在數(shù)字內(nèi)容制作和出版發(fā)行上，而不僅僅是對信息的數(shù)字化采集、對數(shù)據(jù)的處理或數(shù)據(jù)庫的管理，也不僅僅是文字的編輯與排版，要有面向大眾的、多形式的數(shù)字出版作品，要有一條成熟的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈。高校在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案和課程體系時，應(yīng)注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，給予學(xué)生充分的動手操作機(jī)會和自由的操作空間。在此基礎(chǔ)上，高?？筛鶕?jù)自身現(xiàn)有的師資和辦學(xué)條件，針對三大能力需求，設(shè)計(jì)主干核心課程?？蓪I(yè)主干課程分為對應(yīng)的三個課程模塊，即出版文化素養(yǎng)模塊、數(shù)字出版物制作模塊、新媒體運(yùn)營推廣模塊。出版文化素養(yǎng)模塊可開設(shè)新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、出版與數(shù)字出版概論、新聞傳播倫理與法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)、出版法律與政策、新聞采訪與寫作等課程。在這一模塊中，可以把概論性和理論性較強(qiáng)的課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生需要對新聞傳播領(lǐng)域的理論有一個系統(tǒng)的認(rèn)知；而法律法規(guī)及產(chǎn)權(quán)方面的課程可以作為專業(yè)選修課，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的版權(quán)意識，提高學(xué)生的整體文化素質(zhì)。數(shù)字出版物制作模塊可開設(shè)數(shù)字圖像處理、平面設(shè)計(jì)與制作、動畫設(shè)計(jì)與制作、數(shù)字?jǐn)z影、數(shù)字?jǐn)z像、視頻編輯、數(shù)字圖書館技術(shù)等課程。這一模塊的課程可選擇平面設(shè)計(jì)、動畫設(shè)計(jì)、攝影攝像等作為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程，其他前沿技術(shù)方面的課程可作為專業(yè)選修課，旨在拓寬學(xué)生的視野。新媒體運(yùn)營推廣模塊則可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)廣告學(xué)、數(shù)字出版營銷學(xué)、出版電子商務(wù)、新媒體運(yùn)營等課程。在這一模塊中，較為重要的數(shù)字出版營銷學(xué)和新媒體運(yùn)營可安排為專業(yè)核心課程。三個模塊的課程整體上有一定的銜接性，從基礎(chǔ)的素養(yǎng)積累到數(shù)字出版物制作再到運(yùn)營推廣，文化素養(yǎng)類課程可安排在靠前的學(xué)期，運(yùn)營推廣可安排在靠后的學(xué)期，出版物制作的相關(guān)技術(shù)課程可根據(jù)學(xué)習(xí)的難易程度和技術(shù)上的聯(lián)系性合理穿插在不同的學(xué)期。當(dāng)然，除了專業(yè)核心課程這三大模塊以外，還有高校人才培養(yǎng)中必不可少的通識類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程。高校課程體系日后還可向更細(xì)化的方向發(fā)展，以滿足不同層次、不同領(lǐng)域的需求。

四、結(jié)語

新媒體、5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用催生了數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)，也為該行業(yè)帶來了廣闊的發(fā)展前景。各高校需要認(rèn)識到，該行業(yè)相較于文字編輯能力而言，更重視數(shù)字出版物制作和媒體運(yùn)營方面的能力，相較于電子圖書類數(shù)字出版物制作技術(shù)而言，更重視視頻、動畫、游戲等動態(tài)、交互式的數(shù)字出版物制作技術(shù)。各大高?？梢砸罁?jù)數(shù)字出版行業(yè)的能力需求構(gòu)建專業(yè)核心課程體系，使數(shù)字出版人才培養(yǎng)模式更加完善，從而有效助力數(shù)字出版行業(yè)的發(fā)展。

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作者簡介：劉玉亭（1993—），女，湖南株洲人，碩士，講師，研究方向：數(shù)字出版、數(shù)字化內(nèi)容創(chuàng)作。