利用家園共育促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略

摘要：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！蓖瑫r也對學(xué)前教育工作者提出了更高的專業(yè)素質(zhì)要求。社會的發(fā)展賦予了學(xué)前教育者更加艱巨的使命，我們必須不斷地加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長，用正確的教育觀念指導(dǎo)自己的教育行為，與家長相互溝通、平等對待、團結(jié)合作，定能促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。家園共育是學(xué)前教育階段非常重要的手段之一，讓家長參與到教育教學(xué)活動中來，能快速提升家園合作的力度。家園共育在教師的成長中起著重要作用，利用家長的職業(yè)資源能有效補充幼兒教師職業(yè)的局限性，為幼兒提供多元化學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)教師反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

關(guān)鍵詞：家園共育，教師專業(yè)成長，教師反思

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。但是，在幼兒教育的實踐中，一直存在以幼兒園教育為主，家長只是配合幼兒園工作的問題。隨著我園長期對幼兒教育的研究和實踐，我們對家園共育的理解也在不斷擴展，努力探索重視家長的重要作用并將其發(fā)揮，目的就是以最優(yōu)的方式共同促進(jìn)孩子成長的同時，也促進(jìn)教師的專業(yè)成長。關(guān)于如何通過家園共育促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒教育，本文將闡述被我園采用并被實踐證明有效的策略。

一、家長作講座，促教師發(fā)展

家長給老師講座，是幼兒園近幾年比較火熱的主題活動，每學(xué)期至少開展2次家長講座活動。幼兒教師，理論上也是一個“全科全能”教師，承擔(dān)著教幼兒基本通識知識的任務(wù)，如音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)、百科知識、安全常識等都得了解一點;但因為日常工作的瑣碎，教師很難利用零散的時間去學(xué)習(xí)各方面的專業(yè)知識，這也造成教育教學(xué)中的一些問題，比如，如何教的問題。對于成人來說簡單的數(shù)學(xué)概念應(yīng)該怎么教給孩子們？消防知識如何以有趣的方式傳授給孩子們？針對這種情況，過去的十幾年里，我們都在積極探索解決之道。實踐證明，家長講座活動很好地彌補了這一缺失，合理的利用家長資源對我園教師的專業(yè)成長起到重要的作用。

我園是隸屬于大學(xué)的幼兒園，幼兒家長大多是大學(xué)老師、政府部門工作人員等。這其中不乏從事音樂，文學(xué)，美術(shù)，合唱，消防，交通等職業(yè)的家長，最重要的是他們中間有很多是從事教育教學(xué)工作的，給我們老師的專業(yè)成長提供了非常有利的資源。我們具體的做法是：首先教師明確主題活動;其次，教師與家長溝通相關(guān)事宜;最后，根據(jù)家長的專業(yè)和意愿確定授課內(nèi)容。在家長作講座之前，班主任老師和家長協(xié)商具體的時間、地點、整個活動的時長、ppt內(nèi)容等問題，要求老師們提前熟悉主題，自己做好功課，準(zhǔn)備好問題，提高家長講座的效率。

此外，我們還邀請過美術(shù)系的家長給老師講解美術(shù)史、如何欣賞畫作等，為教師的美術(shù)教學(xué)提供思路，同時提審教師的藝術(shù)審美，進(jìn)而有效促進(jìn)幼兒的興趣開發(fā);邀請教育專家給教師講授閱讀對教育的重要意義，鼓勵教師多閱讀，拓思路;邀請數(shù)學(xué)專家張更立教授為教師講解數(shù)學(xué)核心概念等等。

二、家長當(dāng)義工，引教師反思

家長義工是指幼兒園邀請家長擔(dān)任行政教師，利用上午或下午一小時，參與幼兒安全管理工作。我園邀請家長當(dāng)義工，有效幫助幼兒養(yǎng)成自主入園習(xí)慣。我們知道，入園環(huán)節(jié)雖然看起來簡單，但安全措施必不可少。尤其下雨天，地面濕滑，需要有人協(xié)助幼兒入園，特別是疫情期間家長不能進(jìn)入幼兒園，更需要家長義工的引導(dǎo)和幫助。通過上一學(xué)期的家長義工活動，幼兒特別是小班的幼兒都能做到自主入園，在大門口和家長說再見，愉快且有安全感的到達(dá)自己的班級。此外，幼兒上下樓梯也存在一定的安全隱患，我們家長義工利用有效的引導(dǎo)，很好地避免了這一問題的發(fā)生。家長義工，不僅幫助孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒獨立。更是引發(fā)教師思考，更加明確自己的責(zé)任，熱愛自己的工作。

很多次偶然的瞬間，我們看到家長的細(xì)心和貼心。當(dāng)送幼兒的家長車輛剛開到門口時，家長義工主動上前打開車門，將車?yán)锖⒆颖萝?，引?dǎo)孩子和爸爸媽媽說再見。幼兒園在下午4：30進(jìn)行幼兒離園活動，家長義工會提前10分鐘到達(dá)幼兒園，輔助門衛(wèi)師傅一起指導(dǎo)家長門口排隊，有序接孩子，不擁擠、不插隊，保證校園安全的情況下接孩子回家。經(jīng)常，有孩子離開班級后不想立刻回家，想繼續(xù)玩戶外的玩具，比如叢林探險的秋千，沙池的沙與玩具，操場的小車，一米巷的滑索等等，但由此也出現(xiàn)孩子們玩過之后玩具隨便丟棄亂放的現(xiàn)象。

這一切暖心的舉動、積極的引導(dǎo)、主動的溝通等時時刻刻影響著我們老師。作為一名幼兒教師，常常會因為繁瑣的工作感到疲倦，甚至?xí)a(chǎn)生職業(yè)倦怠?？墒钱?dāng)看到家長義工能為素不相識的孩子做出這些暖心的舉動，為幼兒園的管理貢獻(xiàn)自己的力量，分享自己的經(jīng)驗時，我們明白幼兒教師是一份神圣的工作，是用愛和責(zé)任來灌溉祖國的花朵，不僅要有愛心，更要耐心、細(xì)心地做好每一個細(xì)節(jié)。

三、家長來管理，加強溝通與合作

目前，幾乎每個幼兒園都會設(shè)立家委會和伙委會，讓家長參與到園內(nèi)建設(shè)中來，伙委會參與幼兒園伙食建設(shè)，品嘗幼兒園的飯菜，督查幼兒園食堂的衛(wèi)生，以及食堂烹飪?nèi)^程，大大提高了我園的食堂衛(wèi)生監(jiān)督管理工作效率。

此外，我園每個班級邀請家長協(xié)助教師管理日常事務(wù)。我們設(shè)立班委，以提供課程資源：設(shè)圖書管理員來管理班級圖書，負(fù)責(zé)采購與統(tǒng)計，錄入，制作標(biāo)簽等工作;設(shè)會計負(fù)責(zé)班級的財務(wù)支出;設(shè)采購負(fù)責(zé)班級日常所需品的購買;設(shè)宣傳負(fù)責(zé)班級各項活動的宣傳。

這些舉措不僅讓幼兒家長參與園內(nèi)管理、了解班級的活動，還能有效幫助家長在活動中關(guān)注幼兒的發(fā)展動態(tài)，使家庭教育和學(xué)校教育方向一致，促進(jìn)幼兒發(fā)展。除此以外，我們看到，家長在參與管理和監(jiān)督時，也從某種程度上幫助了教師，尤其是青年教師的成長。很多青年教師，年齡小，資歷淺，經(jīng)驗少，尤其是管理經(jīng)驗不足。家長在參與各種活動中，能夠根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，提供各種管理經(jīng)驗，讓教師在教中學(xué)，促進(jìn)了教師的發(fā)展。這其中，不乏一些教師家長傳授自己的班級管理經(jīng)驗，推薦各種育兒和管理方面的書籍，相互學(xué)習(xí)，提升教師的快速成長。

作者簡介：姓名：秦云霞，出生年月：1988.9.13，性別：女，民族：漢，籍貫：安徽蕪湖，職務(wù)/職稱：初級職稱，學(xué)歷：本科，研究方向：學(xué)前教育

安徽省蕪湖市弋江區(qū)金域藍(lán)灣幼兒園 241000