提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 建設(shè)美好校園

宮偉盛 任霞

摘要：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，改善大學(xué)生社會(huì)就業(yè)不穩(wěn)定，在大學(xué)生創(chuàng)新能力、意識(shí)的指引下，在大學(xué)畢業(yè)之后，利用自己的有利條件，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生所就業(yè)的工作不斷去提高自己的能力和知識(shí)，為了更好地達(dá)成適應(yīng)社會(huì)的目的，從而為大學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)強(qiáng)硬的基礎(chǔ)。大學(xué)生素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新，不斷的去創(chuàng)新去創(chuàng)造個(gè)人的意識(shí)和能力。是以豐富的文化底蘊(yùn)，高度的綜合化知識(shí)、個(gè)性化的思想和崇高的精神境界為基礎(chǔ)的。本篇文章分析大學(xué)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響，以及對(duì)創(chuàng)業(yè)和現(xiàn)代創(chuàng)意的分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短準(zhǔn)確把握自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)要求。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);教育;就業(yè);

首先從一些社會(huì)調(diào)查和研究報(bào)告來(lái)看，如今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，有的同學(xué)畢了業(yè)就能找到適合自己的工作，有的同學(xué)可能找不到心滿(mǎn)意足的工作，最終踏上了“考研”、“考公”的道路，另外還有一些同學(xué)選擇了創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，這篇文章中也提及到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將面臨的一些問(wèn)題，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全面的闡述。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)內(nèi)涵。

隨著社會(huì)的大變革，就會(huì)帶來(lái)整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，會(huì)導(dǎo)致很多工作的消失，很多的工作又會(huì)創(chuàng)造起來(lái)。過(guò)去的教育有一個(gè)很大的功能，叫做職業(yè)。我們進(jìn)入大學(xué)的目的是為了以后找份工作，但是當(dāng)我們?cè)诖髮W(xué)里面學(xué)的東西在工作的時(shí)候沒(méi)用到時(shí)，我們的大學(xué)難道不要改嗎？所以我覺(jué)得我們?cè)诮逃矫嬉模覀兊膶W(xué)習(xí)方式要改，我們的教學(xué)方式要改，更重要的一個(gè)就是學(xué)生、老師以及整個(gè)學(xué)校跟教育有關(guān)的人士都要有一個(gè)叫做人工智能的意識(shí)。首先要科普、要知道人工智能什么事情，人工智能不能干什么事情，因?yàn)閯?chuàng)造性的工作不會(huì)被取代，那么以后就會(huì)有更多的人做很多行業(yè)，比如說(shuō)服裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)、科學(xué)創(chuàng)造，這些行業(yè)應(yīng)該不會(huì)被取代，所以我們的教育要更多的注重怎么樣培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力;另一個(gè)是服務(wù)性行業(yè)，因?yàn)榉?wù)性行業(yè)是一個(gè)人性化的事情，服務(wù)性的行業(yè)會(huì)有更多的需求，我們更多的需要不是機(jī)器帶來(lái)的方便，而是帶來(lái)人性化的情感上面的服務(wù)，所以應(yīng)該會(huì)需求越來(lái)越多。所以整個(gè)教育從一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)的培訓(xùn)、以職業(yè)為導(dǎo)向的這樣的一個(gè)教育，要逐漸轉(zhuǎn)變成一個(gè)以現(xiàn)代生活為基準(zhǔn)的教育。

教育不只是對(duì)知識(shí)的傳承、技能的培訓(xùn)，更是對(duì)人思維與潛能的激發(fā)，對(duì)生命的點(diǎn)亮。當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息化社會(huì)的到來(lái)，更讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)、潛能的挖掘，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)人才的重要性，而創(chuàng)新教育課程正是落實(shí)這一培養(yǎng)目標(biāo)的有效載體，當(dāng)前應(yīng)實(shí)施創(chuàng)新教育，這是落實(shí)五育并舉和三大攻堅(jiān)的重要措施，這必將譜寫(xiě)出高校教育的新篇章。

小學(xué)生六到十二歲是一個(gè)人的人生中創(chuàng)新思維創(chuàng)新精神一個(gè)勃發(fā)的年齡段，所以說(shuō)我們的創(chuàng)新教育就是要從小學(xué)抓起，就是要在學(xué)校里面落地生根，所以說(shuō)我們認(rèn)為在學(xué)校里面開(kāi)展創(chuàng)新教育是非常有必要的。另外有的家長(zhǎng)朋友可能擔(dān)心學(xué)生創(chuàng)新教育會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)這個(gè)擔(dān)心是完全沒(méi)有必要的，他是一個(gè)相輔相成的，通過(guò)我們的書(shū)本教育的課堂，充分的激發(fā)他的自主性和創(chuàng)造性，在通過(guò)我們的創(chuàng)新教育進(jìn)行一些專(zhuān)門(mén)的思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，其實(shí)是讓我們站在了一個(gè)制高點(diǎn)上，那么對(duì)我們特別是思維能力的培養(yǎng)，擁有一個(gè)非常好的好處。

2.打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

在當(dāng)今的國(guó)內(nèi)外環(huán)境下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展非常重要，這項(xiàng)事業(yè)需要我們?nèi)鐣?huì)的共同的參與和支持，雖然我們不都適合去創(chuàng)業(yè)，但是可以在資金方面支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的偉大事業(yè)。幾十年的發(fā)展下來(lái)我們的千家萬(wàn)戶(hù)老百姓手里多多少少都會(huì)有一些財(cái)富的積累，這一財(cái)富，除了應(yīng)對(duì)平時(shí)的流動(dòng)性需求以及彌補(bǔ)國(guó)家社會(huì)提供的養(yǎng)老、教育、醫(yī)療的安全網(wǎng)不足部分的應(yīng)急之外，其實(shí)我們手里多多少少有些閑錢(qián)，可以拿來(lái)做財(cái)富管理的規(guī)劃。未來(lái)通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的投資，老百姓可以獲得更多更好的長(zhǎng)期回報(bào)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的蓬勃向上，也能夠推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型發(fā)展和高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，而這將是一個(gè)多贏的局面。

所有的行業(yè)都應(yīng)該跟教育一樣去創(chuàng)業(yè)，因?yàn)榻逃兴膫€(gè)核心的要素：教師、課程、場(chǎng)地、學(xué)生。創(chuàng)業(yè)也是如此，比如我們的團(tuán)隊(duì)相當(dāng)于教師，我們的產(chǎn)品相當(dāng)于課程，實(shí)體店的位置或者網(wǎng)店相當(dāng)于場(chǎng)地，我們的顧客相當(dāng)于學(xué)生。因?yàn)榻逃际且詫W(xué)生為中心，創(chuàng)業(yè)相當(dāng)于以顧客為中心。教育還有另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，所有的教師都是無(wú)私的，蠟炬成灰淚始干。也就是說(shuō)，每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生好，那么我們對(duì)待我們的顧客就像老師對(duì)待學(xué)生一樣，希望我們的顧客好，成全他、幫助他，很多的顧客來(lái)買(mǎi)你的產(chǎn)品，并且他會(huì)帶其他人來(lái)買(mǎi)，所以說(shuō)創(chuàng)業(yè)如同教育。

二、對(duì)以前創(chuàng)業(yè)和現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的分析

以前的創(chuàng)業(yè)只要有膽量，只要勤奮，只要去做，一定成功，因?yàn)樯唐饭┙o不足，所以以前創(chuàng)業(yè)一定要有勇氣，在改革開(kāi)放的初期，逐漸松綁，慢慢的市場(chǎng)化，大部分人想擺脫貧窮，多多賺錢(qián)，當(dāng)今的創(chuàng)業(yè)者依舊想賺錢(qián)，不過(guò)在賺錢(qián)之外還要多了理想主義的色彩，如果沒(méi)有了理想主義的色彩，沒(méi)有了高遠(yuǎn)的追求，不解決社會(huì)和用戶(hù)的真正急需解決的問(wèn)題，頂多只能做小買(mǎi)賣(mài)，公司很難做大?，F(xiàn)如今的政策非常明朗了，就是國(guó)家允許做，想要做，人家都有了，而這個(gè)時(shí)候創(chuàng)業(yè)的話一定要?jiǎng)?chuàng)新。不僅要?jiǎng)?chuàng)新，還要擔(dān)當(dāng)配角，比如說(shuō)可以到某一個(gè)大企業(yè)去，在喜歡的這個(gè)行業(yè)里面，通過(guò)在這個(gè)大企業(yè)里面的摸爬滾打，慢慢對(duì)行業(yè)熟悉了，對(duì)這個(gè)產(chǎn)品熟悉了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們中間還有哪些不足，而我們?nèi)メ槍?duì)這個(gè)不足來(lái)創(chuàng)業(yè)，這個(gè)成功的可能性最大。

三、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的，很多的企業(yè)最后夭折，因?yàn)槲覀兊膭?chuàng)業(yè)者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備的不同，有些認(rèn)識(shí)認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是孵化企業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終的一個(gè)目的是要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)業(yè)一個(gè)最重要的一個(gè)點(diǎn)，那么就是創(chuàng)新家企業(yè)家精神。企業(yè)家精神非常重要，如果有了創(chuàng)新，沒(méi)有企業(yè)家精神就不可能創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的，只不過(guò)是馬云堅(jiān)持了下來(lái)，成就了阿里巴巴，所以這種創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)要提前，最起碼他有個(gè)概念，他知道創(chuàng)業(yè)會(huì)有這些風(fēng)險(xiǎn)，他在思想上有了這個(gè)準(zhǔn)備以后，那么后期創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，他就有明確的認(rèn)識(shí)。然后很多的這種企業(yè)最后夭折，就是我們創(chuàng)業(yè)者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有準(zhǔn)備，一旦風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨，一點(diǎn)抵抗力沒(méi)有，那么這個(gè)企業(yè)只有倒閉。

有很多高校的老師很容易把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理解為加速器、理解為孵化器;還有一些認(rèn)識(shí)認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是孵化器，幫助同學(xué)孵化一個(gè)項(xiàng)目，我認(rèn)為不是這個(gè)，換句話說(shuō)，這只是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)很小的部分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終的一個(gè)目的，是要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就是一定要培養(yǎng)一批青年，他在思維上、他的成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，他有這種氣質(zhì)，有這種勇于創(chuàng)新精神，這就是創(chuàng)業(yè)。所以我認(rèn)為高校里做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最重要的一個(gè)點(diǎn)是培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才，幾個(gè)學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，在某一個(gè)領(lǐng)域，做一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圈，那么是一個(gè)創(chuàng)新。這個(gè)機(jī)會(huì)，我覺(jué)得非常重要，因?yàn)榭鐚W(xué)校的這種機(jī)會(huì)太少，所以跨學(xué)校每一個(gè)學(xué)校有每個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)，這種跨學(xué)校的交流一定會(huì)為學(xué)生們帶來(lái)一些新的體驗(yàn)。

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