淺論時(shí)代進(jìn)步對(duì)大學(xué)生的影響

張昌潤(rùn) 趙鑫宇

摘要：隨著我國(guó)逐步進(jìn)入社會(huì)主義市場(chǎng)化階段，已經(jīng)慢慢形成了“供需見面，雙向選擇”的這種新的，獨(dú)特的就業(yè)形式，導(dǎo)致了畢業(yè)生和用人單位從被服從的位置，變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)對(duì)等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就需要大學(xué)生要有更優(yōu)秀的素質(zhì)來迎接未來社會(huì)的選擇，更強(qiáng)的精神狀態(tài)來應(yīng)戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的源動(dòng)力，必需社會(huì)發(fā)展所需請(qǐng)求相順應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)、就業(yè)，大學(xué)生

引言

通過這幾年社會(huì)研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題主要是就業(yè)難。黨和政府高度重視就業(yè)問題。通過創(chuàng)業(yè)教育可以解決大學(xué)生自身就業(yè)問題，同時(shí)還可以提供更多的就業(yè)崗位。而且創(chuàng)業(yè)不同于一般的就業(yè)，它是更高層次的就業(yè)。現(xiàn)在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量也成為上級(jí)教育行政管理部門考核高校就業(yè)工作的重要指標(biāo)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性

21世紀(jì)后，我國(guó)每年高校畢業(yè)生已突破200萬人，教育部學(xué)生司司長(zhǎng)林蕙青曾經(jīng)指出，雖然現(xiàn)在社會(huì)畢業(yè)生數(shù)量變化幅度較大，但現(xiàn)在社會(huì)上就業(yè)崗位沒有太大的增加的趨向。隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的逐步增加，導(dǎo)致著畢業(yè)生失業(yè)現(xiàn)象開始愈發(fā)明顯，失業(yè)人數(shù)逐年開始上升。根據(jù)最新教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校畢業(yè)生統(tǒng)一就業(yè)率僅為70%左右，很多高校畢業(yè)生出現(xiàn)了畢業(yè)即失業(yè)情況。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)愈加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在大學(xué)生中通過開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立正確的職業(yè)理想和培養(yǎng)良好的擇業(yè)觀念，養(yǎng)成創(chuàng)新思想，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)具有特別的理想意義。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家富強(qiáng)的不竭動(dòng)力。一個(gè)具有創(chuàng)新才能和大量高素質(zhì)人力資源的國(guó)度，將具備開展學(xué)問經(jīng)濟(jì)的宏大潛力;一個(gè)缺少雄厚科學(xué)儲(chǔ)藏和創(chuàng)新人才的國(guó)度將失去學(xué)問經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇。

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，是各國(guó)科技和教育的競(jìng)爭(zhēng)，但是最基本上還是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)具有廣泛基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力，能夠應(yīng)對(duì)中國(guó)大學(xué)生就業(yè)和迎接未來挑戰(zhàn)的人才，是各類高校在教育創(chuàng)新中的首要任務(wù)。努力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，高校是人才培養(yǎng)的搖籃，是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠更好的推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系的建立，也將對(duì)創(chuàng)新型國(guó)家的創(chuàng)建起到重大作用。

二、想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生至少要留意的四個(gè)方面

21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常強(qiáng)烈的社會(huì)，一旦自己的能力達(dá)不到社會(huì)的要求，就會(huì)面臨社會(huì)淘汰，而且現(xiàn)在社會(huì)創(chuàng)業(yè)更是艱難，無論什么行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)烈，并且科技飛速發(fā)展，更不利于生存發(fā)展。21世紀(jì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貴在一個(gè)“創(chuàng)新”上，沒有創(chuàng)新，就永遠(yuǎn)被淘汰，大學(xué)生在這個(gè)階段創(chuàng)業(yè)是最困難的。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不容易，創(chuàng)業(yè)中所必須具備的能力和素質(zhì)，不是經(jīng)過短期培訓(xùn)就能具備的。有些素質(zhì)即使是無法通過培訓(xùn)學(xué)會(huì)的，如謀略、膽識(shí)、學(xué)識(shí)、就業(yè)等，需要一個(gè)人長(zhǎng)期不斷的歷練和積累。而且創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備也是重中之重。很多大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的顧慮，并不是怕創(chuàng)業(yè)本身，而是怕創(chuàng)業(yè)后可能失敗。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅要確定自己是否適合創(chuàng)業(yè)，是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，還要準(zhǔn)確定位、明確目標(biāo)、合理渠道，確保創(chuàng)業(yè)在既定軌道上有序發(fā)展。

其次，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研。因?yàn)槭窃谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就應(yīng)該符合市場(chǎng)規(guī)律，如果不經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研，盲目投資，成功的可能就很渺茫。因此，需要大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前，冷靜地思考項(xiàng)目，選擇適合自己和社會(huì)需要行業(yè)來做。建議最好先到相關(guān)行業(yè)去打工學(xué)習(xí)，熟悉了解從事行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律和流程。

再次，要多方面了解政策，充分學(xué)習(xí)政策。對(duì)畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，國(guó)家和學(xué)校里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請(qǐng)的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。

一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”，主要是靠在創(chuàng)業(yè)的“實(shí)踐”中培養(yǎng)出來的。它不僅包括思維方式、知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、技能、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度，還包括人的性格、個(gè)性、思想、胸懷。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有諸多優(yōu)勢(shì)，這是多年來大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到支持的主要原因。大學(xué)生接受了較高的知識(shí)教育，也會(huì)參加各種社會(huì)活動(dòng);與山村縣級(jí)工作人員相比，有一定的知識(shí)和理論積累;他們能很好地與現(xiàn)場(chǎng)的工作人員分享知識(shí)，改變落后的技術(shù)，提高城鄉(xiāng)的科學(xué)化水平;大學(xué)生初出茅廬，對(duì)于成熟的經(jīng)驗(yàn)者多了一份他們因時(shí)間的累積而磨掉的堅(jiān)持，這種永不言棄的精神可以在一定程度上支持產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，發(fā)展新城鎮(zhèn);最后，國(guó)家給予大學(xué)生們很多的政策優(yōu)惠和創(chuàng)業(yè)支持，方便產(chǎn)業(yè)的拓展和發(fā)展

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中所起的作用和所能提供的服務(wù)是多方面的，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會(huì)溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校所開展的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

四、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

自從我國(guó)改革開放以來，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展取得了顯著的的成績(jī)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力在世界上都處于領(lǐng)先地位，我國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家在諸多方面的差距已越來越小，這和我國(guó)對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和吸收是分不開的。但我們要進(jìn)一步趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，則不能一味地學(xué)習(xí)、吸收、引進(jìn)，而要更多地依靠我們自己的自主創(chuàng)新。我國(guó)黨和政府已充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，提出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略決策，并把它作為我們的基本國(guó)策。北京市相應(yīng)黨和政府的號(hào)召，提出要把北京率先建設(shè)成創(chuàng)新型城市。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和創(chuàng)新型城市都離不開創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2、有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。

有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難，面對(duì)這樣的形勢(shì)，我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

結(jié)束語

作為當(dāng)代大學(xué)生，雖然我們有知識(shí)、有激情、有夢(mèng)想、有動(dòng)力，但由于缺乏社會(huì)實(shí)踐，沒有通過市場(chǎng)的考驗(yàn)，沒有管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，我們的創(chuàng)業(yè)比職場(chǎng)人更危險(xiǎn)、更盲目。這就需要我們借鑒之前成功企業(yè)家的經(jīng)驗(yàn)，提高企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，更加注重創(chuàng)新。只有不斷完善自己，我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠(yuǎn)，給社會(huì)帶來更多的財(cái)富。

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