淺談時事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略

劉奇

摘要：政治是高中階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，面對傳統(tǒng)教學(xué)模式下教學(xué)素材單一的問題，教師必須嘗試融入時事政治要素，以提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。本文簡單分析了時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用價值，結(jié)合筆者實際教育經(jīng)驗，提出了時事政治在高中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：時事政治;高中政治;應(yīng)用策略

一、時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用價值

（一）有利于彌補高中政治教材的滯后性

與時俱進是高中政治教學(xué)工作的重要原則，在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的當(dāng)今時代，知識的更新速度越來越快，在不斷創(chuàng)新與發(fā)展的社會環(huán)境影響下，學(xué)生必須要緊跟時代發(fā)展的潮流，了解事物的本質(zhì)。當(dāng)前，許多教師在開展高中政治教學(xué)活動時，主要以教材為教學(xué)材料，但是教材編寫和審批需要經(jīng)過漫長的時間，這就導(dǎo)致教材具有一定的滯后性。教材的滯后性一方面體現(xiàn)在教育內(nèi)容上，另一方面則體現(xiàn)在編寫方式上，重大的歷史事件無法及時更新的教材。在運用時事政治開展教育工作時，教師可以將當(dāng)下熱門的事件作為教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠始終緊跟時代發(fā)展的潮流，并將書本知識與現(xiàn)實生活結(jié)合在一起。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治知識的重要驅(qū)動力量，在運用時事政治開展高中政治教學(xué)活動時，教師可以對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動探究政治相關(guān)的知識點。時事政治反映的內(nèi)容與現(xiàn)實生活之間息息相關(guān)，國家政策和民生大計的內(nèi)容，可以作為教學(xué)的素材，學(xué)生能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活理解政治知識點，并在貼近現(xiàn)實生活的素材中激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。此外，時事政治的教育方式靈活多變，無論是政策法規(guī)還是國際形式，這些時事熱點以不同的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和了解時事。

（三）有利于高中政治教學(xué)目標的實現(xiàn)

新課程標準下，高中政治教學(xué)目標主要體現(xiàn)在知識和技能、過程和方法，情感態(tài)度及價值觀三個維度，時事政治融入高中政治教學(xué)，這是實現(xiàn)政治教學(xué)目標的重要保障。從知識和技能維度來看，利用時事政治能夠幫助學(xué)生加深對政治知識內(nèi)容的理解，聯(lián)系現(xiàn)實生活，幫助學(xué)生構(gòu)建政治知識體系。從過程和方法緯度來看，時事政治是學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的重要工具，學(xué)生可以學(xué)會如何運用時事政治解決實際問題。從情感態(tài)度及價值觀維度來看，只是政治教育素材中包含著鮮明的態(tài)度和觀點，學(xué)生能夠從時事政治中獲得情感共鳴。

二、時事政治在高中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用策略

（一）聯(lián)系教材選擇時事政治素材

選擇合適的時事政治素材是發(fā)揮時事政治教育價值的基礎(chǔ)，這就要求教師具備較強的數(shù)據(jù)分析能力，能夠從教材中挖掘素材，并且從近期發(fā)生的時事熱點中找到聯(lián)系。在選擇實施政治素材時，教師應(yīng)當(dāng)分為兩種形式，一種是對近期新出臺的政策法規(guī)進行系統(tǒng)性分析，另一種則是對當(dāng)天出現(xiàn)的新聞進行實時的分析。面對國家最新出臺的政策，教師應(yīng)當(dāng)對政策要點進行深入淺出的分析和講解，并以此作為長期性的教學(xué)資源，一項政策的出臺可以應(yīng)用在多個領(lǐng)域的知識講解。此外，教師還應(yīng)隨時關(guān)注突發(fā)性的新聞，并在課堂中將新聞熱點作為教學(xué)案例，利用信息技術(shù)展示在學(xué)生面前，從而幫助學(xué)生更好的理解政治知識點。

（二）圍繞時事政治開展課堂討論

高中階段學(xué)生已經(jīng)具備一定的政治基礎(chǔ)，在組織課堂教學(xué)活動時，教師可以借助時事政治開展合作探究活動，讓學(xué)生在互動討論的過程中對近期發(fā)生的熱點事件進行分析，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師首先需要對學(xué)生進行分組，以3-5人為單位組建政治學(xué)習(xí)團隊，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)部進行合作，發(fā)揮各自的優(yōu)點，并培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識。在向?qū)W生展示實施政治素材之后，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從經(jīng)濟、人文等多個角度出發(fā)，進行全方位的分析，將時事政治中蘊含的政治知識提煉出來。

（三）利用電子設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生了解時事的習(xí)慣

在高中政治教學(xué)中運用時事政治，不僅依賴于教師對政治事件的分析和講解，同時也要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中主動了解最新的時事熱點。信息技術(shù)高速發(fā)展的時代背景下，人們獲取信息的方式越來越廣泛，利用電子設(shè)備了解時事政治是實施政治教育的重要途徑。教師可以利用班級內(nèi)的電子教學(xué)設(shè)備，每天早上早讀后為學(xué)生播放10-15分鐘的《朝聞天下》欄目，讓學(xué)生每天能夠集中學(xué)習(xí)和了解新聞。課外時間，教師還可以鼓勵學(xué)生利用電子設(shè)備隨時隨地的了解新聞，利用碎片化時間學(xué)習(xí)時事政治，并在課堂上與學(xué)生交流最新的時事熱點，幫助學(xué)生養(yǎng)成了解時事的好習(xí)慣。

總結(jié)：

綜上所述，在高中政治教學(xué)中有效應(yīng)用時事政治，這是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要保障，同時也是豐富學(xué)生知識儲備的必然要求。教師應(yīng)當(dāng)從政治教學(xué)的角度出發(fā)，聯(lián)系教材選擇適合的時事政治素材，圍繞時事政治開展課堂討論活動，并利用電子設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生了解時事的習(xí)慣，唯有如此才能真正發(fā)揮實施政治的教育價值，在提高高中政治教學(xué)效率的同時，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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