基于新時(shí)代高校校園文化載體的育人路徑研究

白宗剛

摘要：習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中指出“我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”，從全局和戰(zhàn)略的高度強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。本文旨在探討基于新時(shí)代高校校園為載體，如何營(yíng)造文化氣息濃郁、文化底蘊(yùn)豐厚、文化主題鮮明、文化特色突出的校園文化，培養(yǎng)和造就符合國(guó)家、社會(huì)需求的新時(shí)代大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高校校園文化;物質(zhì)文化;精神文化;制度文化;行為文化

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，立足中國(guó)當(dāng)代現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展?！备咝?dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史重任，新時(shí)代高校思想政治工作要緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)高校思想政治工作的時(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)前高校思想政治工作的一個(gè)重要內(nèi)容，就是引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生深刻理解只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，從而增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生牢固樹(shù)立“四個(gè)自信”，而其中，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，對(duì)深化高校思想政治工作具有根本性意義。建設(shè)高校校園文化，豐富思想政治教育的渠道和載體，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、高校校園文化的內(nèi)涵和價(jià)值

高校校園文化既包括通過(guò)歷屆師生傳承和創(chuàng)造，為高校所積累的精神成果和蘊(yùn)含這種精神成果的物質(zhì)成果的總和;也包括狹義校園文化活動(dòng)：校園文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、各類文化體育活動(dòng)等。是高校長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的價(jià)值觀念、辦學(xué)理念、道德準(zhǔn)則、思維方式、行為習(xí)慣以及蘊(yùn)含在校園環(huán)境中的理念和意境。如果按照文化形態(tài)分類，可將校園文化分為：校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化。四個(gè)方面相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)、形成一個(gè)有機(jī)的整體，發(fā)揮著教育引導(dǎo)、凝心聚力、規(guī)范約束、陶冶激勵(lì)、引領(lǐng)文化的重要作用。

高校校園文化對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式有著潛移默化地影響。優(yōu)秀的校園文化可以塑造人的思想品德、提升人的人文修養(yǎng)、陶冶人的道德情操。好的高校校園文化建設(shè)能使大學(xué)生在日常生活和各種活動(dòng)感受到思想和文化的力量，起到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

校園文化建設(shè)不僅要有優(yōu)美的校園環(huán)境，還要有大學(xué)的精神氣質(zhì)。是校園的使用功能、審美功能、教育功能達(dá)到和諧統(tǒng)一。

二、高校校園物質(zhì)文化

《荀子·儒孝》中說(shuō)：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，積靡使然也?！币鉃榘岩粋€(gè)人放到什么樣的環(huán)境中，他的“習(xí)性”就會(huì)自然跟著環(huán)境改變。“孟母三遷”的故事家喻戶曉。都體現(xiàn)了物質(zhì)環(huán)境對(duì)人的塑造作用。

校園物質(zhì)文化是校園文化的空間物質(zhì)形態(tài)，是高校校園文化的物質(zhì)載體和承擔(dān)者。高校校園的文化外化于物質(zhì)形態(tài)就是校園物質(zhì)文化，是校園文化的第一層表現(xiàn)。物質(zhì)本身并非文化，只有當(dāng)物質(zhì)成為人精神世界的外在表現(xiàn)，被賦予了人精神世界的思想、情感的時(shí)候才能成為物質(zhì)文化。高校內(nèi)的環(huán)境與自然界的環(huán)境區(qū)別在于校園內(nèi)的建筑、花木、草坪、園林、亭子、雕塑等都是物化了的作品。他們不但是陳設(shè)的個(gè)體，還包含著學(xué)校的內(nèi)蘊(yùn)，學(xué)校的歷史、學(xué)校的精神，把物質(zhì)的東西賦予了精神世界，賦予了學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、理想和追求。

是否重視學(xué)校物質(zhì)環(huán)境美化在審美中的作用直接反映一所學(xué)校的辦學(xué)理念和水平。詩(shī)情畫意的校園環(huán)境能夠帶來(lái)美的享受，可以使師生提升美學(xué)修養(yǎng)、陶冶情操，營(yíng)造和諧融洽之美，清幽的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和心情會(huì)產(chǎn)生好的作用，使學(xué)生產(chǎn)生幽遠(yuǎn)淡泊的心境而真正專注于學(xué)問(wèn)。北大的紅樓、未名湖;武大的東湖和櫻花林;川大的華西醫(yī)大之鐘樓及西洋特色建筑，都是一所學(xué)校令人流連忘返的核心要件，因?yàn)檫@里是學(xué)生們學(xué)習(xí)生活，談天說(shuō)地的處所。有特點(diǎn)的高校，其學(xué)校的體現(xiàn)歷史傳承建筑、各種紀(jì)念性雕塑、藏書豐富而又深具特點(diǎn)的圖書館、承載學(xué)校辦學(xué)歷程和發(fā)展的校史館缺一不可。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)是中國(guó)首位獲得建筑學(xué)屆奧斯卡大獎(jiǎng)之稱的——普利茲克獎(jiǎng)獲得者王澍親自規(guī)劃設(shè)計(jì)和建設(shè)監(jiān)造的，他結(jié)合中國(guó)江南園林傳統(tǒng)設(shè)計(jì)手法和采用江浙一帶即將消逝的瓦爿技藝建造并設(shè)計(jì)。建筑與校園的象山融為一體，形成一幅美麗的山水畫卷，置身于這個(gè)“無(wú)土不綠、無(wú)處不美”的環(huán)境中，就是一種美的享受，它好像在給你上一堂生動(dòng)的政治、語(yǔ)文、歷史、地理和工藝美術(shù)課，令人回味無(wú)窮。國(guó)美象山校區(qū)當(dāng)之無(wú)愧的中國(guó)最美高校之一，高考報(bào)名者和慕名參觀者數(shù)不勝數(shù)，美麗的校園成為最有效的廣告宣傳。

天津某高校校園中心湖中飼養(yǎng)的黑天鵝和各色錦鯉成為學(xué)生們課余時(shí)間觀賞和互動(dòng)的樂(lè)園，是幫助舒緩學(xué)業(yè)壓力，調(diào)節(jié)生活趣味的一個(gè)美好的場(chǎng)地。在湖的周邊，綠樹(shù)陰翳，有供學(xué)生晨讀和休憩的座椅，每逢清晨，書聲瑯瑯，湖邊又成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)地。環(huán)境與學(xué)生相得益彰、相互促進(jìn)，收到了良好的效果。

在進(jìn)行高校文化建設(shè)時(shí)，高校物質(zhì)文化建設(shè)情況在一定程度上影響著高校文化建設(shè)的質(zhì)量和水平。

三、高校校園精神文化

高校校園精神文化是校園文化中最核心的內(nèi)容，是校園文化最為重要的組成部分，在校園文化整體中占有主導(dǎo)作用。良好的新校園精神文化氛圍對(duì)校園的穩(wěn)定運(yùn)行和發(fā)展有重要意義。它可以促進(jìn)教學(xué)、科研、生活的發(fā)展，是我國(guó)高等教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校校園精神文化包括學(xué)校的傳統(tǒng)、理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、以及校訓(xùn)、?；铡⑿Ｊ?、校歌等。高校精神文化集中反映了學(xué)校的特點(diǎn)、個(gè)性及精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了高校的辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，是校園文化的靈魂和核心。1931年，梅貽琦出任清華校長(zhǎng)。在就職演講中提出“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷。如果一個(gè)學(xué)校有好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等軟件，那這所學(xué)校具備成為頂尖學(xué)校的重要元素，易培養(yǎng)出健全人格品德，樹(shù)立正確的“三觀”的學(xué)生。

塑造高校精神文化底蘊(yùn)，不但在于學(xué)風(fēng)的培育，還在于文脈的傳承。即包括歷史傳承的沉淀，又涵括了學(xué)術(shù)風(fēng)氣和思想潮流的嬗變。大學(xué)要充分挖掘和塑造人文底蘊(yùn)，培育和引導(dǎo)教職員工和學(xué)生儀表、禮貌，在重要的場(chǎng)合和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如節(jié)日、紀(jì)念日、活動(dòng)日開(kāi)展豐富多樣的禮節(jié)和儀式。充分發(fā)揮社團(tuán)對(duì)校園文化的積極影響，幫助話劇、舞蹈、音樂(lè)、文藝展演、茶藝茶道、武術(shù)、攝影、新媒體類團(tuán)體發(fā)展，豐富校園文化形式。邀請(qǐng)學(xué)界知名學(xué)者和學(xué)術(shù)專家定期來(lái)校舉辦學(xué)術(shù)沙龍，拓寬學(xué)生眼界和知識(shí)面。

雖然校園精神文化不像物質(zhì)文化和制度文化那樣具體，但真實(shí)存在于高校每一個(gè)角落，影響著學(xué)校的體系，引導(dǎo)師生行為和心理，使其在潛移默化中接受共同思想指導(dǎo)、情感熏陶、意志磨煉和人格塑造。

四、高校校園制度文化

“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！毙Ｒ?guī)校紀(jì)是學(xué)校的規(guī)則、紀(jì)律和行為規(guī)范。它是美化和維護(hù)校容校貌、形成良好校風(fēng)的輿論基礎(chǔ)，是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要條件，也是學(xué)校能夠保持一種良好秩序的制度保證。高校的健康運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)建立健全一套完整的規(guī)章制度。高校規(guī)章制度的建立和實(shí)施是高校長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，在嚴(yán)格按照國(guó)家法律法規(guī)、方針政策、和相關(guān)規(guī)定基礎(chǔ)上建立的以約束、規(guī)范、引導(dǎo)和保護(hù)師生行為和利益，維護(hù)高校正常的學(xué)習(xí)、生活、工作秩序?yàn)槟康模细咝０l(fā)展實(shí)際的完整規(guī)章制度體系。只有按照規(guī)章制度辦事，才能使高校校園內(nèi)學(xué)習(xí)、工作、生活雜而不亂，井然有序。

五、高校校園行為文化

高校的行為文化是高校作風(fēng)、精神狀態(tài)和人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，也是學(xué)校精神，價(jià)值觀和辦學(xué)理念的動(dòng)態(tài)反映，是校園文化在師生員工身上的具體體現(xiàn)。學(xué)校要培育教職員工和學(xué)生的精神面貌，發(fā)揮校管理團(tuán)隊(duì)、班主任、輔導(dǎo)員、任課教師的主觀能動(dòng)性，幫助師生員工形成正確的價(jià)值取向，自覺(jué)的行為規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和高雅的藝術(shù)情趣。塑造優(yōu)良班風(fēng)校風(fēng)，這是一個(gè)班級(jí)和一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)中形成的比較典型和相對(duì)穩(wěn)定的風(fēng)尚，是一個(gè)學(xué)校群體整體形象的寫照，是不成文的規(guī)章制度，是評(píng)價(jià)師生群體素質(zhì)的一個(gè)綜合性標(biāo)志，一旦形成，是影響整個(gè)學(xué)校生活的巨大力量。

六、結(jié)語(yǔ)

高校是引領(lǐng)文化潮流，傳播科學(xué)思想，開(kāi)創(chuàng)文明新風(fēng)的地方。堅(jiān)持以文化人以文育人，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的內(nèi)在要求。優(yōu)秀的校園文化是一所高校的魅力所在，是不動(dòng)的宣傳廣告，反映一所高校的綜合實(shí)力和辦學(xué)特色，可以在日益激烈的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)中提升學(xué)校品牌影響力，增強(qiáng)學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，更可以以潛移默化地教育作用無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響著學(xué)生，它的最終出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為國(guó)家的繁榮發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)和造就可靠建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[3]《望警塑心構(gòu)筑師生精神家園》中國(guó)美術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組著中國(guó)文史出版社

（天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)‘三全育人綜合改革研究專項(xiàng)課題資助）。