談中小學(xué)科研課題結(jié)題前的準(zhǔn)備工作

程明 劉文彬 楊國(guó)福

教育科學(xué)研究是以教育科學(xué)理論為武器，以教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象為對(duì)象，以探究教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用教育理論去研究教育現(xiàn)象，探索新的未知的規(guī)律，以解決新問(wèn)題的活動(dòng)。教育科研是有目的的、有計(jì)劃的、連續(xù)的、系統(tǒng)的探索活動(dòng)。具有選題的針對(duì)性、方法的恰當(dāng)性、過(guò)程的完整性。中小學(xué)教師科研知識(shí)較少，尤其是在課題的申報(bào)、研究和結(jié)題等環(huán)節(jié)上比較困難。比如，課題結(jié)題前的備工作是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，做好了也有利于課題的順利結(jié)題，現(xiàn)僅就課題結(jié)題前要做的幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作談?wù)剛€(gè)人的看法

一般而言，我們課題研究結(jié)束后，便要申請(qǐng)對(duì)該課題研究的成果進(jìn)行評(píng)審，經(jīng)專家鑒定后，方可結(jié)題，進(jìn)行推廣。這個(gè)環(huán)節(jié)直接關(guān)系到課題鑒定的成敗。從我從事多年的教育科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，結(jié)題準(zhǔn)備工作一定要細(xì)致、科學(xué)、周全。課題結(jié)題前應(yīng)該做好以下幾方面工作;

1.分析結(jié)題條件

當(dāng)我們按照課題的研究實(shí)施方案完成了研究任務(wù)后，我們要對(duì)照方案一項(xiàng)一項(xiàng)的檢查完成情況，以便查漏補(bǔ)缺，主要是看研究的目的是否達(dá)到，各階段、各方面的工作、活動(dòng)是否按研究方案得到落實(shí)，看看研究的質(zhì)量水平如何，研究的成果是不是有價(jià)值，成果是不是有創(chuàng)新性和推廣價(jià)值，還要看看我們研究的各種研究資料是否齊全。

2.整理研究材料

一項(xiàng)研究課題在申請(qǐng)結(jié)題時(shí)候，必須要提供一套完整的、科學(xué)的、規(guī)范的材料供專家審閱，整理完整、科學(xué)、規(guī)范的課題結(jié)題材料要分三步走：

第一步，鑒別，就是篩選。課題研究結(jié)束后，我們應(yīng)該對(duì)所有材料進(jìn)行甄別，對(duì)不可靠、不必要或與課題不相關(guān)的材料進(jìn)行篩出，保留有價(jià)值的聯(lián)系。

第二步，分類，分四類：

一類是結(jié)果材料，主要有研究報(bào)告、論文（含發(fā)表和未發(fā)表的文章）、個(gè)案分析、調(diào)查報(bào)告、地方教材、獲獎(jiǎng)證書(shū)、媒體報(bào)道等文字材料和軟盤(pán)、圖表等非文字成果。

二類是原始材料，即在研究過(guò)程中進(jìn)行觀察、調(diào)查等方式采集的所有與課題有關(guān)的有保存價(jià)值的材料，如問(wèn)卷、訪問(wèn)筆錄、調(diào)查表、研討會(huì)記錄、活動(dòng)圖片等。

三類是工作材料，主要包括立項(xiàng)申報(bào)書(shū)，批復(fù)文件（通知）、開(kāi)題報(bào)告（實(shí)施方案）、中期報(bào)告、階段計(jì)劃總結(jié)、研究工作報(bào)告、參與研究人員的基本情況，研究人員變更說(shuō)明以及結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告及批復(fù)等。

四類是主體材料，課題立項(xiàng)通知書(shū)、《課題申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)》、開(kāi)題報(bào)告（實(shí)施方案）、中期報(bào)告、《***教育科學(xué)規(guī)劃課題成果評(píng)審表》、成果主件（研究總報(bào)告）、成果附件（書(shū)稿及合同、著作、已發(fā)表和未發(fā)表的相關(guān)研究論文）、相關(guān)證明（領(lǐng)導(dǎo)批示、獲獎(jiǎng)情況、媒體報(bào)道等的證明文件）、重要變更的申請(qǐng)及獲準(zhǔn)批復(fù)。

第三步，編目。上述四類材料分類后分別編上目錄并裝訂成冊(cè)將以上三類材料編目裝訂成冊(cè)。

3、撰寫(xiě)研究報(bào)告

結(jié)題前的準(zhǔn)備工作最主要的工作就是撰寫(xiě)好課題結(jié)題研究報(bào)告。研究報(bào)告就是用文字、圖表、公式等符號(hào)形式表達(dá)教育研究成果的形式。

依據(jù)研究?jī)?nèi)容和方法的不同，研究報(bào)告也有不同的類型。一類是實(shí)證性研究的報(bào)告;一類是理論性研究報(bào)告重點(diǎn)說(shuō)一下實(shí)證性研究報(bào)告的一般寫(xiě)法。就實(shí)證性研究報(bào)告而言一般包括：教育調(diào)查報(bào)告、教育行動(dòng)研究報(bào)告、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告和教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告等。

以上四類的實(shí)證性研究報(bào)告，具體寫(xiě)法上雖不相同，但還是有共性可找，它們的結(jié)構(gòu)一般由三個(gè)主要部分和三個(gè)次要部分組成。即：三個(gè)主要部分是：前言、正文和結(jié)論;三個(gè)次要部分是：標(biāo)題、署名和引文注釋或參考文獻(xiàn)：。這6個(gè)部分所包含的具體內(nèi)容為：標(biāo)題、署名、問(wèn)題的提出（該內(nèi)容應(yīng)包括課題研究的背景、同類課題研究的形狀、該課題研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義等三方面內(nèi)容）、研究的目的和內(nèi)容、研究的方法和步驟、研究的結(jié)果（該內(nèi)容是重點(diǎn)，文字要占整個(gè)報(bào)告的3/5，要用案例和數(shù)據(jù)說(shuō)話）、研究的效果及分析、引文注釋或參考文獻(xiàn)：

4.申請(qǐng)結(jié)題鑒定

課題結(jié)題準(zhǔn)備工作最后一項(xiàng)工作就寫(xiě)好結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告，申請(qǐng)報(bào)告要簡(jiǎn)明扼要。評(píng)審部門(mén)接到申請(qǐng)報(bào)告后，根據(jù)準(zhǔn)備情況下結(jié)題批復(fù)，決定評(píng)審鑒定。

鑒定的形式一般有兩種，一是現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議方式評(píng)審，二是通信方式評(píng)審。