構(gòu)建初中英語有效課堂提升學(xué)生口語表達(dá)能力的路徑探索

吳小寧

摘要：隨著教育改革的不斷深化，初中英語課堂的教學(xué)也在不斷地升級(jí)和優(yōu)化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為單一，這就使得大多數(shù)中國學(xué)生的英語寫作和閱讀能力要好于口語表達(dá)能力。對(duì)于學(xué)生和英語教師來說，如何提升初中生英語的口語表達(dá)能力成為初中英語課堂需要面對(duì)的重要問題。本文以外研版英語教材中的例子探索了初中英語課堂提升學(xué)生口語表達(dá)能力的路徑，以期望能夠帶來積極的影響。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)生口語表達(dá)能力;路徑探索

引言

在我國應(yīng)試教育的背景下，初中學(xué)生普遍存在英語口語表達(dá)問題，很多學(xué)生學(xué)的都是啞巴英語。目前來說，越來越多的家長和老師注意到學(xué)生口語表達(dá)的問題，他們正在采取各種辦法幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。為了提高初中生的英語全面發(fā)展，初中英語教師需要在課堂中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而讓學(xué)生在英語課堂中獲得更多英語口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，從而在潛移默化的學(xué)習(xí)中不斷提升英語口語水平。

1.糾正發(fā)音問題，掌握良好的發(fā)音規(guī)律

從實(shí)際的教學(xué)情況來看，很多學(xué)生存在英語口語表達(dá)問題的一個(gè)重要的體現(xiàn)就是發(fā)音不正確。外國人與中國人發(fā)音的不同就在于英語的發(fā)音，連讀以及這個(gè)重音、失去爆破是需要學(xué)生更加的注意。如果想要有著正確的發(fā)音，就需要學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。在英語課堂上，教師可以先教給學(xué)生正確的發(fā)音方式，這也是學(xué)生英語的基礎(chǔ)。教師可以在課堂上播放課文的錄音，學(xué)生在聽完之后進(jìn)行模仿朗讀，教師在發(fā)現(xiàn)發(fā)音問題時(shí)及時(shí)糾正。在學(xué)習(xí)七年級(jí)上Module1 Nice to meet you課文時(shí)，學(xué)生對(duì)于“Nice to meet you.”的發(fā)音更傾向于每個(gè)單獨(dú)發(fā)音，然而該句的更加地道的發(fā)音是它的連讀發(fā)音。因此，教師也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)連讀的發(fā)音規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生多聽標(biāo)準(zhǔn)錄音，把握連讀發(fā)音的規(guī)律，從而形成正確的發(fā)音規(guī)律，不斷增強(qiáng)英語語感。

2.朗讀課文并且進(jìn)行模仿

英語口語表達(dá)能力的提升離不開英語課文的朗讀和模仿。初中英語教師需要?jiǎng)?chuàng)建英語口語練習(xí)的情景，在初中英語的課堂上，教師在聽完課文原文的錄音，再強(qiáng)調(diào)完發(fā)音規(guī)則之后，可以讓學(xué)生重復(fù)朗讀和模仿。在朗讀的過程中，學(xué)生要注意聽錄音的語調(diào)和停頓之處，運(yùn)用班級(jí)的多媒體進(jìn)行多次的模仿跟讀，從而通過多次的朗讀找到英語口語表達(dá)的技巧。教師在這個(gè)過程中要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題，從而及時(shí)糾正過來。在學(xué)習(xí)八年級(jí)上Module 5 Western music課文時(shí)，教師可以選一首英文歌作為課堂的導(dǎo)入，在學(xué)生欣賞完歌曲之后，選擇其中的幾句歌詞進(jìn)行模仿。教師在課堂上可以通過一些英文音樂或者視頻的片段來吸引學(xué)生，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂之后，感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂或者視頻中的英語知識(shí)，從而潛移默化地提高英語口語表達(dá)能力。

3.通過小組對(duì)話和合作交流來提高口語表達(dá)能力

除了朗讀模仿的英語口語學(xué)習(xí)方式之外，教師還可以在課堂中組織小組或者同桌之間的交流與對(duì)話來提高口語表達(dá)能力。在外研版初中英語教材中，每個(gè)單元之后都有“Speak”部分，這部分為學(xué)生在課堂上進(jìn)行對(duì)話提供了很好的框架，學(xué)生不能是隨意聊天，必須要以規(guī)定的主題和基本句型來進(jìn)行。這個(gè)過程中，小組合作的學(xué)習(xí)方式也是不可缺少的，小組成員之間可以互相發(fā)現(xiàn)口語表達(dá)中存在的問題，從而提高學(xué)生的英語語感和語言思維能力。在七年級(jí)下Moudle12 A holiday journey課文學(xué)習(xí)中，教師可以先在帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)課文中的知識(shí)，在掌握了一些簡單的單詞和句型之后，學(xué)生就可以開始同桌之間對(duì)話，互相講述一次自己的旅游經(jīng)歷。如果學(xué)生只是自己朗讀練習(xí)，沒有對(duì)話的過程就不容易發(fā)現(xiàn)自己口語表達(dá)存在的問題。學(xué)生之間通過互相聆聽和交流的方式，不僅僅能夠訓(xùn)練他們的聽力能力，還能夠發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的錯(cuò)誤，從而互相幫助和提高英語口語表達(dá)能力。

4.舉辦英語演講比賽，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語

通常來說，形式多樣的課堂活動(dòng)更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語老師可以在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，選定一個(gè)主題，在課堂上舉辦一次英語口語的演講比賽。初中英語的課文都是比較貼近實(shí)際生活的，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后，教師可以選定一個(gè)較為簡單的題目，例如我最喜歡的一首歌、我最喜歡的一部電影、我的一次旅游經(jīng)歷等等，舉辦一次英語演講比賽。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。在演講過程中能夠脫穎而出的同學(xué)，英語教師可以進(jìn)一步挖掘?qū)W生英語學(xué)習(xí)的潛力，從而在后續(xù)教學(xué)過程中，按照學(xué)生的能力水平為學(xué)生設(shè)置不同難度的任務(wù)，從而讓教師采用不同的教學(xué)方式來開展教學(xué)任務(wù)，不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)英語口語，進(jìn)而提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。當(dāng)然，學(xué)生英語口語能力的提升并不是一蹴而就的，是在日常訓(xùn)練中循序漸見提升的。

5.教師要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行口語訓(xùn)練

全面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)情況有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，讓教師在之后的教學(xué)中找到合適的教學(xué)方法開展教學(xué)。初中英語教師可以采用一對(duì)一對(duì)話的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生口語水平，通過這種方式，教師既可以發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的發(fā)音問題，也可以對(duì)他們的口語表達(dá)方式提出針對(duì)性的建議。另外，教師還可以通過學(xué)習(xí)小組中的互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)口語過程中存在的 問題，從而根據(jù)他評(píng)和互評(píng)中繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口語。對(duì)于那些口語表達(dá)不夠流利的學(xué)生，教師要不斷鼓勵(lì)他們，在英語學(xué)習(xí)的初期階段，要敢于清晰、大膽地說出來，在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)及時(shí)向同學(xué)和老師尋求幫助，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心。

結(jié)語

總而言之，英語口語表達(dá)能力是學(xué)生英語素質(zhì)的重要表現(xiàn)，它影響著學(xué)生語言能力的發(fā)展。隨著國際化水平的不斷提升，英語口語能力將成為日常交際能力的一部分，為了能夠促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，初中英語教師應(yīng)該結(jié)合每一名同學(xué)的實(shí)際情況，把握好英語課堂的教學(xué)節(jié)奏，積極挖掘課堂教學(xué)素材中的口語訓(xùn)練的內(nèi)容，從而通過有計(jì)劃、有目的英語口語訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生口語表達(dá)能力的提升。

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