當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義教育

張景博

摘要：自古以來，我國就尤為重視愛國主義教育，其對我國的發(fā)展有著極為重要的影響，也在一定程度上為我國的繁榮興旺提供了保障。隨著社會環(huán)境的不斷變化，愛國主義教育的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化，但其本質(zhì)的精神內(nèi)涵并沒有改變。在當(dāng)代大學(xué)生愛國主義教育工作的開展過程中遇到了一些問題，學(xué)生的愛國觀念較為淡薄，愛國行為缺乏理性等情況的出現(xiàn)，都對愛國主義教育產(chǎn)生了不利影響。面對這樣的情況，教育工作者應(yīng)充分重視這些問題，探索新的教學(xué)方式，促進(jìn)大學(xué)生愛國主義教育的有效開展。文章簡單闡述了愛國主義的概念，對當(dāng)代大學(xué)生的愛國情感現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上，對當(dāng)代新青年弘揚愛國主義的途徑進(jìn)行了探討，詳情如下。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;愛國主義;愛國教育

前言

愛國主義是我國民族精神中最為重要的組成部分，是將各個民族同胞緊密聯(lián)系在一起的精神紐帶。在大學(xué)生愛國主義教育中，教育工作者應(yīng)認(rèn)真分析該工作內(nèi)容出現(xiàn)的問題，尋找有效的解決方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，幫助大學(xué)生培養(yǎng)濃厚的愛國情感，引導(dǎo)大學(xué)生通過自身努力，為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

一、愛國主義的概念

愛國主義的內(nèi)涵并不是一成不變的，其會隨著國家發(fā)展、社會環(huán)境的變化而變化，也會在不同社會階段表現(xiàn)出不同的特征與需要，其內(nèi)容也會得到豐富與完善。那么，愛國主義的具體內(nèi)涵是什么？當(dāng)代大學(xué)生愛國主義教育又該如何開展？是需要教育工作者重點研究的熱點問題。何為愛國主義？簡單來說，愛國主義就是一個人對其所屬國家的熱愛，會無條件維護(hù)國家尊嚴(yán)與利益，它是每位公民應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，更是每一位公民的職責(zé)。另外，在更深層次的內(nèi)涵上，愛國主義更是一種行為準(zhǔn)則，需要我們付出實際的行動，而不是空喊口號。在客觀條件的影響下，各個國家愛國主義的界定也是存在差異的，也會隨著國家的發(fā)展而進(jìn)一步升華，就我國的發(fā)展情況而言，在改革開放之前，我們的主要目標(biāo)是爭取國家獨立，而在改革開放之后，愛國主義的內(nèi)涵就變成了尋求國家富強(qiáng)。十八大以后，愛國主義又有了新的內(nèi)容，愛國主義要求我們實現(xiàn)中國夢。同時，在新時代的背景下，愛國主義是開放的，是立足于深厚文化底蘊之上的，其也是維護(hù)各民族和諧穩(wěn)定的根基。

二、當(dāng)代大學(xué)生愛國情感現(xiàn)狀

1.愛國情感強(qiáng)烈

在現(xiàn)階段的環(huán)境中，大多數(shù)大學(xué)生都有著較為強(qiáng)烈的愛國情感，也能夠?qū)⒅畬嵺`于一些活動中。例如，在高校的社團(tuán)中，會經(jīng)?？吹揭恍┮浴皣鴮W(xué)”、“書法”“詩詞”為主題的社團(tuán)，利于弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在社團(tuán)活動中，學(xué)生都能夠積極參與，這就是學(xué)生認(rèn)同民族文化、弘揚、尊重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，也是愛國的行為表現(xiàn)。同時，在政府組織的公益性活動中，也常常能夠看到大學(xué)生的身影，他們積極參與志愿活動，響應(yīng)國家號召，也是愛國的表現(xiàn)。另外，近幾年的大學(xué)生志愿支教隊伍愈加龐大，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)之后，投身到了家鄉(xiāng)建設(shè)中，這種種可喜的變化都能夠說明大學(xué)生的愛國情感愈發(fā)強(qiáng)烈。

2.愛國行為缺乏理性

在客觀環(huán)境的影響下，部分學(xué)生的生活經(jīng)驗較少，他們的實踐機(jī)會也較少，出現(xiàn)了一些高分低能的教育情況。在此種問題的影響下，大學(xué)生的愛國行為難免會缺乏理性。一方面，在面對一些損害國家利益的事情時，一部分學(xué)生會優(yōu)先考慮自身的利益，當(dāng)愛國行為“損害”到自身利益時，他們會選擇視而不見。另一方面，一些學(xué)生愛國的出發(fā)點是正確的，但行事較為沖動。就釣魚島事件來看，在事情發(fā)酵期間，我國多地的民眾自發(fā)組織了一些反日游行活動，其本質(zhì)是愛國主義的行為表現(xiàn)。但是在活動的過程中，卻有一些民眾在沖動之下打砸日系車、店鋪，嚴(yán)重影響了一些無辜人員的身心健康，對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了不利的影響。這樣以“愛國主義”為旗號的不理性行為是不值得推崇的。然而，令人詫異的是，很多大學(xué)生非但沒有譴責(zé)這樣的行為，卻紛紛在網(wǎng)絡(luò)上聲援這種行為，甚至效仿。面對這樣的情況，我們應(yīng)該做出反思，教育工作者在開展愛國主義教育工作時，需要重視愛國主義教育的實踐內(nèi)容，引動學(xué)生理智愛國。

3.愛國觀念淡薄

在當(dāng)前的大學(xué)生愛國主義教育工作中存在許多不足，加之生活環(huán)境的不同，導(dǎo)致許多大學(xué)生的愛國觀念較為淡薄，他們對國家與民族缺乏發(fā)自內(nèi)心的尊重與熱愛。很多大學(xué)生在進(jìn)行愛國主義方面的學(xué)習(xí)時，對相關(guān)理論知識、世界形勢、我國國情等內(nèi)容，只進(jìn)行了大體上的了解，對黨的理論成果、我國社會主義建設(shè)成果知之甚少，在愛國態(tài)度上較為冷漠。黨十九大的召開本是舉國盛事，在會內(nèi)容應(yīng)是我們研究、學(xué)習(xí)的熱點，但作為未來社會主義社會構(gòu)建的主要參與者——大學(xué)生，對十九大會議的召開時間都不太明確，也不清楚會議上提到的主要成果，甚至不會主動去學(xué)習(xí)與十九大有關(guān)的知識內(nèi)容。即便學(xué)校曾組織學(xué)生集體收看、學(xué)習(xí)關(guān)于十九大的報告，但是就實際的考察情況來看，大部分學(xué)生并沒有抱有認(rèn)真的態(tài)度，多是敷衍了事。隨著一些思想認(rèn)知的改變，一些大學(xué)生對國家大事與政治的態(tài)度愈發(fā)冷漠，存在“事不關(guān)己”的心態(tài)，這是愛國主義教育存在不足的顯著表現(xiàn)。

三、當(dāng)代新青年如何弘揚愛國主義

1.夯實思政理論，強(qiáng)調(diào)愛國觀念

愛國主義教育并不是在短時間內(nèi)就能夠完成的事情，需要教育工作者長期的引導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)工作中常常講授思政理論，向?qū)W習(xí)強(qiáng)調(diào)愛國觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確愛國、理性愛國。在具體的教學(xué)安排中，教師可以從以下幾種方式著手：第一，組織學(xué)生定期學(xué)習(xí)關(guān)于黨的知識內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)h、國家歷史有較為全面、整體的認(rèn)識。第二，要求學(xué)生每周寫一篇學(xué)習(xí)心得，對近期所學(xué)到的思政理論、愛國觀念進(jìn)行深層次的剖析。同時，教師可以定期組織學(xué)生開展交流會，鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，使學(xué)生在聆聽、探討的過程中，豐富自身對愛國主義的認(rèn)知。第三，鼓勵學(xué)生針對近期發(fā)生的有關(guān)“愛國”的事件進(jìn)行評析，鼓勵學(xué)生盡情發(fā)表自己的觀點，并與具體的知識理論結(jié)合起來，使自己的觀點更具說服力。通過這樣的教學(xué)安排，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)思政理論、培養(yǎng)學(xué)生愛國觀念、引導(dǎo)學(xué)生愛國行為，就不再是空想，而是被落到實處，利于促進(jìn)愛國主義教育工作的順利推進(jìn)。

2.探索各學(xué)科知識，與愛國主義充分融合

愛國主義教育并不是某一位教師的責(zé)任，也不是某一特定專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點，而是學(xué)生都應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是各專業(yè)教師都應(yīng)該涉及的教學(xué)內(nèi)容。任何教師在進(jìn)行教學(xué)時，都應(yīng)該將愛國主義同本專業(yè)知識內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生充分認(rèn)識到愛國主義的重要性，樹立正確的愛國觀念。例如，在文學(xué)、歷史方面的教學(xué)內(nèi)容時，教師可以將教學(xué)內(nèi)容同愛國主義相結(jié)合，近代史中涉及到了許多喪權(quán)辱國的不平等條約，教師可以講述一些歷史小故事，讓學(xué)生清楚認(rèn)識到當(dāng)時的社會環(huán)境，認(rèn)識到當(dāng)時愛國人士濃厚的愛國熱情。教師可以講述如下故事：在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，我國外交人員奔赴巴黎參會，在此期間，我國一位外交官受到了他國警察的羞辱。警察將我國外交官的辮子綁在了大橋上，毆打、侮辱我國外交官。所幸，我國外交官被一位愛國商人解救出來，而后，我國外交官毅然決然的選擇了跳河自盡。這樣的故事，利于促進(jìn)學(xué)生思考愛國主義的意義，無論是怎樣的情況下，國家利益是高于一切的。在當(dāng)今的國際環(huán)境下，中國在世界上的地位已然今非昔比，我們更要有憂患意識、愛國觀念，將愛國主義教育真正落實到生活中每一個細(xì)節(jié)中，幫助當(dāng)代大學(xué)生踐行自身的理想與信念。

3.借助儀式與活動，弘揚愛國主義思想

愛國主義教育的貫徹落實，需要相關(guān)從業(yè)人員組織一些活動，使學(xué)生在活動、儀式中深刻感受到愛國主義教育，并切實落實到具體的行動中。在這一部分內(nèi)容中，高校教師可以組織學(xué)生參與“愛國主義教育”演講比賽，鼓勵學(xué)生在比賽中聊一聊自己眼中的愛國行為，說一說當(dāng)代大學(xué)生哪些行為與愛國主義教育是相悖的，在平時的生活中又需要怎樣改正。另外，教師可以組織學(xué)生到革命根據(jù)地參觀學(xué)習(xí)，了解黨的歷史以及建國至今發(fā)生的歷史事件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受前人無畏的愛國精神，學(xué)習(xí)他們義無反顧投身國家建設(shè)的高貴品質(zhì)。通過一系列的愛國主義教育活動，學(xué)生的價值觀念、行為選擇都會有一些轉(zhuǎn)變，其愛國意識會更為強(qiáng)烈。

結(jié)語

總而言之，愛國主義教育是教育工作中極為重要的內(nèi)容，任課教師應(yīng)認(rèn)識到這一點，并將愛國主義教育滲透到日常教學(xué)工作中。大學(xué)生是未來社會的主要構(gòu)建者，教師需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)他們濃厚的愛國意識，引導(dǎo)他們理智愛國，鼓勵其為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

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