淺談初中德育教育實效性的策略

胡仕會 王吉昌

摘要：在初中階段，學(xué)生的思想、價值觀等尚未形成，這對于學(xué)校來說正是加強德育的好時機，學(xué)校也應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康正確的思想價值觀，提高思想道德素質(zhì)，只有這樣才能讓他們免受不良誘惑。這就需要結(jié)合學(xué)生的個性特點，采取有效的教育措施，提高教育的實效性。本文從初中德育教育實效性的策略進行分析。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;實效性;策略分析

初中生正處于心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，在初中生的心理發(fā)育過程中進行良好的德育教育，不僅對初中生的學(xué)習(xí)有重要作用，而且對初中生心理能在這個時期得到健康發(fā)展，為將來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

所以，初中階段的德育工作應(yīng)堅持以實踐為主導(dǎo)，使學(xué)生從思想的根本上認(rèn)識到德育工作的價值在于實踐，更應(yīng)注重在教育過程中合理安排德育活動，加強課堂與課外德育相結(jié)合，形成教育的有機整體。

一、當(dāng)前德育教育的困境

（一）長久以來，傳統(tǒng)的教育觀念對初中課堂教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，這就導(dǎo)致許多學(xué)校和家長把認(rèn)為分?jǐn)?shù)才是他們最應(yīng)該關(guān)注的點在學(xué)習(xí)教學(xué)中，學(xué)校會以學(xué)生考試成績和學(xué)生升學(xué)率作為考察老師能力的主要因素，這樣德育教育遭到忽視。單方面的教學(xué)壓力也使教師一而再再而三地較少對學(xué)生的德育教育，學(xué)生接受不了充足的德育教育，德育工作的有效性自然得不到較好的體現(xiàn)。另外，家庭教育實踐的缺失也不容忽視。學(xué)校德育要與家庭密切配合，加強對學(xué)生的德育指導(dǎo)。

（二）德育教師經(jīng)驗不足

雖然我國初中教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力較高，但在德育教育方面他們還是達不到相關(guān)要求。一方面，老師不能把自己的教學(xué)素質(zhì)與德育教學(xué)完美的結(jié)合起來，這就導(dǎo)致學(xué)生對德育的學(xué)習(xí)只能淺嘗輒止。另外，有的德育教師年齡偏大，不能及時接觸新鮮事物，導(dǎo)致德育思想與這個時代存在偏差，無法及時傳遞正確信息。

二、應(yīng)對德育教育不足而采取的相關(guān)措施

（一）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，加強對老師的德育教育

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的領(lǐng)導(dǎo)者，老師的教學(xué)方式與思想在某種程度上會影響學(xué)生。如果要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，學(xué)校要通過集中培養(yǎng)、聽課等方式強化教師隊伍，提高教師的素質(zhì)，通過增強教師的思想道德內(nèi)涵培養(yǎng)學(xué)生的道德，以營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的抄作業(yè)現(xiàn)象也是學(xué)生缺乏德育的體現(xiàn)。換句話說，德育教學(xué)在一定程度上可以避免學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不道德的現(xiàn)象。

為了提升教師的道德水平，學(xué)校也需要做出相應(yīng)的努力。例如： 為了對教師進行集中、高效的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該組織教師進行統(tǒng)一的道德培訓(xùn)，讓教師學(xué)會從德育的角度改掉學(xué)生抄襲、作弊等不光榮現(xiàn)象。

同時還要設(shè)置考試機制，對教師的接受程度進行一個考察。這樣有利于高效提升學(xué)校教師的道德水平、有利于學(xué)生感性的接受，從而讓學(xué)生進行自我反思。

與此同時，還可以建立獎懲制度，這樣既有利于教師道德最大限度地提升，也有利于讓德育教育的工作提升得更加明顯，從根本上體現(xiàn)出德育教育的高效性。

（二）注重課內(nèi)與課外教育的有機結(jié)合

對于現(xiàn)代教學(xué)模式而言，只有課堂上理論知識是沒有辦法實現(xiàn)德育教育的有效培養(yǎng)，如果只有簡單的課外實踐教育，學(xué)生也很容易產(chǎn)生盲目的道德意識。兩種獨立的教學(xué)方法，都無法形成和完善學(xué)生的德育體系。

所以，針對初中階段的德育工作，我們應(yīng)該注重理論與實踐兩者的有機結(jié)合，只有完整的教育體系形成了，我們的德育工作才能開展。德育工作以課內(nèi)理論教育為主，以課外實踐為輔，從而讓德育教育得到有效開展。通過這種整體性強，體系完整的教學(xué)體系，學(xué)生的德育知識理論也能得到很好的鞏固與提高。

（三）創(chuàng)建健全的評價教育機制

在德育教學(xué)中，與時俱進尤為重要，因為人類對道德的看法會隨著時代的進步而發(fā)生微小的改變。因此教師改進教學(xué)方式的時候，要先創(chuàng)建一套合適的評價教育機制，起到監(jiān)督教學(xué)效果的作用。

真實、嚴(yán)格的教學(xué)評價能夠在短暫的時間內(nèi)讓學(xué)生清楚自身的優(yōu)勢與不足，同時利用評價這一平臺，教師會更認(rèn)真地投入到備課工作中，花費時間與精力去了解每一位學(xué)生的性格特征。從而依據(jù)自己的觀察來總結(jié)出結(jié)論，從而不斷更新現(xiàn)有的教育觀念， 實現(xiàn)道德教育的最終目標(biāo)。

（四）強調(diào)多方面的協(xié)助

對學(xué)生的教育不僅僅依靠學(xué)校，還有社會和家庭的培養(yǎng)。在德育教育方面，家庭可以實施引導(dǎo)，學(xué)校來強調(diào)理論與實踐的培育， 對于社會而言，他們可以應(yīng)該提供相應(yīng)的支持與幫助。只有培養(yǎng)學(xué)生德育教育的意識得到重視，各個方面愿意為此努力，才能形成一個完整的德育教育平臺，德育教育才能得到落實。

三、結(jié)語

道德教育與我國綜合國力的提高、軟文化的發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)的提高等方面有著密切的聯(lián)系。因此，將道德教育滲透到初中教學(xué)中，有助于增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。我也期望上述措施能給教師啟發(fā)，讓教師深刻認(rèn)識到德育工作的重要性，并深思如何更好地對本班學(xué)生進行教育，將德育工作早日提上日程。

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（重慶酉陽第三中學(xué)校，重慶 409800）