“三全育人”理念下高校網(wǎng)絡(luò)育人模式研究

馬曾珍

摘要：“三全育人”是當(dāng)前及未來全國高校思想政治工作中的重要組成部分。如何更好的在“三全育人”理念下，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育引領(lǐng)是當(dāng)下亟需解決的內(nèi)容之一。因此，本文立足“三全育人”的內(nèi)涵關(guān)系，詳細(xì)分析了高校網(wǎng)絡(luò)育人存在的問題，從而提出完善高校網(wǎng)絡(luò)育人模式有效的應(yīng)對措施，旨在做好當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治引領(lǐng)工作。

關(guān)鍵詞：三全育人 網(wǎng)絡(luò)育人模式 大學(xué)生思想政治

“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作是高校緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)開展思想政治教育工作的創(chuàng)新載體，也是踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在高校思想政治教育工作中的生動實(shí)踐。因此，在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，更應(yīng)該很好地融入“三全育人”工作，讓高校思想政治工作在學(xué)生中內(nèi)化于心、外化于行，真正落到實(shí)處。

一、“三全育人”理念的內(nèi)涵及內(nèi)在關(guān)系

“三全育人”綜合改革工作的總體目標(biāo)，除了從思想上確立要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定立德樹人的根本任務(wù)，更為重要的是從課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十大育人入手，形成標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、一體化的全員、全過程全方位、育人格局。

（一）全員育人

“全員育人”，顧名思義是高校教育主體都要參與到育人工作中，這重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了從上至下，從學(xué)校到學(xué)院、再到班級，從領(lǐng)導(dǎo)到教師、再到輔導(dǎo)員、班主任，每個人都應(yīng)該樹立立德樹人的理念，積極參與到思想政治育人工作，相互合作、相互配合，形成強(qiáng)大的教育合力，促進(jìn)系統(tǒng)化、整體化的高校育人新格局。

（二）全過程育人

“全過程育人”又稱為“全程育人”，這是基于高校育人時間來進(jìn)行衡量的。高校育人過程應(yīng)該貫穿大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活全過程，從入學(xué)時的學(xué)前教育、愛校教育開始，到畢業(yè)時的求職服務(wù)等貫穿始終的全過程、全覆蓋。

（三）全方位育人

“全方位育人”，就是除了教育主體人員上的全覆蓋，教育時間的全貫穿，在內(nèi)容中，也要將育人體現(xiàn)在各個方面?？梢允钦n堂上、班會中顯性的思想政治教育，也可以是活動中、生活上的隱性思想政治教育。簡而言之，就是要將高校思想政治教育工作從課堂上、生活中逐步滲透，讓學(xué)生真正的入腦入心，內(nèi)化于心、外化于行，全面促進(jìn)大學(xué)生的思想和人格的全面綜合發(fā)展。

二、高校網(wǎng)絡(luò)育人存在的問題

當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已然成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)生獲取知識、了解世界的重要渠道。因此，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)很難適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的要求發(fā)展，此時，我們需要改進(jìn)我們的教育方式和路徑，巧妙的借用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，增強(qiáng)高校思想政治工作的針對性、時效性和親和力，網(wǎng)絡(luò)育人也就應(yīng)運(yùn)而生，但是，我們也要清楚的認(rèn)識到，“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作是一個新嘗試、新挑戰(zhàn)，因此在實(shí)際過程中仍存在不少問題，也從一定程度上影響了網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)際效果。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)較滯后

國內(nèi)部分高校已經(jīng)初步建成學(xué)?；?qū)W院的網(wǎng)絡(luò)育人陣地，但是仍無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和滿足學(xué)生需要。這是因?yàn)楦咝Ｔ诰W(wǎng)絡(luò)思政育人陣地建設(shè)中，多半從學(xué)校層面出發(fā)，沒有做到從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，導(dǎo)致對于同學(xué)的感召力降低。并且筆者研究發(fā)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)育人設(shè)計(jì)版塊較雷同，缺乏對學(xué)生吸引力，因此，在高校網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)中，一定要創(chuàng)新工作思維，打造特色亮點(diǎn)版塊，力求達(dá)到育人效果。

同時，即便在高校內(nèi)部，各類網(wǎng)絡(luò)育人方式都缺少聯(lián)動建設(shè)，網(wǎng)站、公眾號、微博等各類育人陣地并沒有形成合力，導(dǎo)致學(xué)生粉絲群體較為粉絲，整體目標(biāo)不明確，育人效果不佳。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)育人形式內(nèi)容單薄

雖然網(wǎng)絡(luò)思想育人陣地從官方網(wǎng)站拓展到QQ、微信、微博等多平臺，但絕大部分內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，絕大多數(shù)都存在“復(fù)制粘貼”的情況，比如直接轉(zhuǎn)載官方權(quán)威媒體的內(nèi)容，部分高校網(wǎng)絡(luò)育人版塊設(shè)計(jì)大致相同，多以“時政和校內(nèi)新聞”“通知公告”“學(xué)術(shù)活動”“理論學(xué)習(xí)”以及心理健康欄目為主，因此，大部分高校網(wǎng)絡(luò)育人存在內(nèi)容單薄的情況。同時，網(wǎng)絡(luò)育人形式較為單一，缺乏與其他思想政治教育形式的有效結(jié)合，內(nèi)容上與第一課堂、實(shí)踐活動等還不能實(shí)現(xiàn)有效的銜接與契合。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)平臺更新速度慢

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代最顯著的特征是“速度快”，更新速度快，傳播速度也很快，但是，目前高校設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)育人平臺都普遍存在更新速度不及時的問題。將最新、最需要關(guān)注的事件、問題及時傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在第一時間受到教育的感染和熏陶是網(wǎng)絡(luò)育人平臺的優(yōu)勢所在。但是，很多高校的平臺設(shè)計(jì)不合理，更新速度慢、內(nèi)容推送滯后，對于學(xué)生思想政治教育極為不利的。

（四）高校網(wǎng)絡(luò)育人師生溝通交流不暢

教師之所以被稱為“人類靈魂的工程師”，是因?yàn)榻處熢谟诉^程中承載著塑造靈魂、傳播知識的使命。因此，教師育人過程中起到的模范和帶動作用是不言而喻的。但是，當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)育人中師生間的互動性較為缺乏，“線上”交流平臺構(gòu)建不合理、溝通不通暢、不及時，導(dǎo)致老師無法通過“線上”平臺及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，從而學(xué)生的問題不能第一時間得到解決，極大地影響了學(xué)生思想政治教育工作。

三、“三全育人”理念下高校網(wǎng)絡(luò)育人模式研究

（一）打造網(wǎng)絡(luò)育人專兼職隊(duì)伍，形成全員育人

重視“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的思想政治教育工作，就必須敏銳地意識到占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地的重要性，因此，在網(wǎng)絡(luò)育人中，高校要正確看待網(wǎng)絡(luò)對師生的影響，積極主動地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展要求，改進(jìn)思想政治工作手段，打造一批專業(yè)硬、能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。

1.提升網(wǎng)絡(luò)育人思政隊(duì)伍建設(shè)。為提升校園網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)能力，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，就必須進(jìn)一步整合學(xué)院各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)或新媒體平臺資源，逐步建立健全立體式的校園媒體矩陣，選派專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)工作，實(shí)現(xiàn)各網(wǎng)絡(luò)或新媒體平臺間的資源共享，信息互通。同時，積極打造黨團(tuán)干部、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任為主體的網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展傳播的趨勢，更好地發(fā)揮新媒體傳播校園文化、正確引導(dǎo)輿論、實(shí)現(xiàn)互動交流的重要作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想文化的主陣地建設(shè)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生干部的推動作用。學(xué)生干部是師生之間的有效橋梁，也是思政教育中重要的載體之一。當(dāng)學(xué)生遭遇困惑時，最先接觸的一定是學(xué)生干部，因此，在網(wǎng)絡(luò)育人過程中也應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生干部的推動作用，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生存在的問題，使老師能及時掌握學(xué)生信息，對特殊情況學(xué)生增加關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離生活誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)自我管理，更好地促進(jìn)學(xué)生全面成長 成才。

3.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”拓寬了思政育人的方式，但是也給網(wǎng)絡(luò)思政教育提升了難度。因此，網(wǎng)絡(luò)育人過程中輿情監(jiān)督也尤為重要，對于網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督重視性不夠，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督小組成員不足等問題都會給高校網(wǎng)絡(luò)育人工作帶來諸多影響。在此，高?？梢越Y(jié)合學(xué)校特色，整合資源，構(gòu)建“線上”互動交流平臺，將全員納入新媒體思政建設(shè)進(jìn)程中，納入到網(wǎng)絡(luò)輿情的常態(tài)化建設(shè)中來，進(jìn)一步完善高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺建設(shè)進(jìn)程。

（二）分階段落實(shí)高校網(wǎng)絡(luò)育人，形成全過程育人

在網(wǎng)絡(luò)育人過程中，高校必須注重引導(dǎo)學(xué)生，緊緊把握大一入學(xué)、大二、大三在校和大四畢業(yè)實(shí)習(xí)三個階段的特殊性，將網(wǎng)絡(luò)思政教育工貫穿全流程，引領(lǐng)同學(xué)扣好人生的“第一?？圩印保龠M(jìn)立德樹人教育成果地落地生根。

1.入學(xué)階段?？梢灾谱鳌靶氯恕毙麄鲗］嫞瑥摹靶隆背霭l(fā)，引領(lǐng)同學(xué)愛校、愛院、愛舍、愛專業(yè)。在此階段，可以制作學(xué)校宣傳專欄，讓同學(xué)了解學(xué)校歷史，感恩母校。同時，可以將學(xué)院專業(yè)適應(yīng)性教育納入網(wǎng)絡(luò)育人中，讓同學(xué)們在入學(xué)之初逐步走進(jìn)了解自己的專業(yè)，明確發(fā)展方向。

2.在校階段。大二、大三是網(wǎng)絡(luò)育人的黃金階段，可以利用線上線下相結(jié)合的方式開展思想教育引領(lǐng)工作。此階段可以充分結(jié)合專業(yè)特色，全面開展與學(xué)生成長成才相契合的思想政治教育理論實(shí)踐活動，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)新性的培養(yǎng)，逐步提升學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)能力。

3.畢業(yè)階段。立足畢業(yè)季的關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)，充分調(diào)動各方資源，通過網(wǎng)絡(luò)育人平臺在做好實(shí)習(xí)生的教育、管理工作的同時，開展就業(yè)指導(dǎo)、招聘宣講等活動，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

（三）加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺建設(shè)，形成全方位育人

高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺即使積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化傳播平臺，也是思想政治教育工作的創(chuàng)新平臺。因此，在工作中，可以充分結(jié)合學(xué)校、專業(yè)亮點(diǎn)特色，打造優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播平臺。構(gòu)建學(xué)生咨詢服務(wù)平臺，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的困惑；選推師生優(yōu)秀文學(xué)作品，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；深入挖掘，選樹在校學(xué)生或者畢業(yè)校友中博學(xué)致新、熱衷公益、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、積極創(chuàng)業(yè)、思想引領(lǐng)、熱衷活動等各方面的先進(jìn)典型，塑造來自青年身邊的榜樣；關(guān)注學(xué)業(yè)與生活，更要學(xué)會適時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。良好的心理狀態(tài)有助于外化為積極行動，從而使自己的人格得到良性發(fā)展，塑造更加美好的人生，爭做學(xué)生知心朋友的心理健康欄目；針對臨近畢業(yè)同學(xué)的迷茫，及時宣傳畢業(yè)就業(yè)相關(guān)政策，不定期推出針對本專業(yè)的就業(yè)招聘信息，及時更新求職期間安全指引，提供暖心貼心就業(yè)服務(wù)等，都是構(gòu)建高效網(wǎng)絡(luò)育人平臺的有效方式。

（四）整合育人資源，全面形成“三全育人”工作格局

高校必須始終堅(jiān)持圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，主動適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng) + ”帶來的變化，運(yùn)用“三全育人”理念創(chuàng)新地開展思政工作，積極依托網(wǎng)絡(luò)平臺弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，唱響好聲音，構(gòu)建教師-學(xué)生互動式平臺，聯(lián)系家長參與育人工作，與同學(xué)們分享知識、分享快樂，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展思想政治教育，才能真正扎實(shí)地開展全員、全方位、全過程的網(wǎng)絡(luò)育人工作。

課題項(xiàng)目：貴州醫(yī)科大學(xué)“三全育人”專項(xiàng)2020-08課題項(xiàng)目成果

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