水墨之美潤(rùn)童心

許燕

摘 ? 要：小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要方式，而國(guó)畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是中國(guó)畫傳承與發(fā)展的重要途徑。因此，要重視開展國(guó)畫教學(xué)活動(dòng)，且不斷在教學(xué)方法和模式上推陳出新，以此提升學(xué)生的國(guó)畫創(chuàng)作水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)國(guó)畫教學(xué);優(yōu)化思路;教學(xué)創(chuàng)新

中國(guó)畫積淀了深厚的中華民族文化淵源，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。推進(jìn)國(guó)畫教學(xué)活動(dòng)的開展，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的中國(guó)畫鑒賞能力與審美能力培養(yǎng)?；诖耍處煈?yīng)當(dāng)從教學(xué)目標(biāo)、理念、方式等方面入手，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)國(guó)畫教學(xué)的創(chuàng)新，改變以往國(guó)畫課堂教學(xué)氣氛沉悶、學(xué)生興趣不高的局面，全面提升學(xué)生的國(guó)畫技能水平，保證小學(xué)國(guó)畫教學(xué)的有效性。

一、“意在筆先”優(yōu)化小學(xué)美術(shù)國(guó)畫教學(xué)思路

在傳統(tǒng)教育理念的束縛下，國(guó)畫教學(xué)的質(zhì)量與效果并不理想，對(duì)國(guó)畫教學(xué)思路進(jìn)行優(yōu)化是提升國(guó)畫教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，這就要求教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)國(guó)畫教學(xué)策略運(yùn)用，做到有的放矢，在國(guó)畫教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的自由化、個(gè)性化、生命化。

首先，結(jié)合小學(xué)生繪畫能力優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法。教師在開展國(guó)畫教學(xué)活動(dòng)中要重視對(duì)教育理論的運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)國(guó)畫教學(xué)方式的創(chuàng)新，重點(diǎn)提升學(xué)生的國(guó)畫技能水平。

其次，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)思路的優(yōu)化，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的思維能力、接受水平，按照由易到難的順序進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)思路優(yōu)化，在讓學(xué)生賞析感受國(guó)畫作品的基礎(chǔ)上，傳授學(xué)生國(guó)畫語(yǔ)言表達(dá)方式，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生國(guó)畫創(chuàng)作技能，以此保障國(guó)畫教學(xué)質(zhì)量與效果。

同時(shí)，教師要根據(jù)國(guó)畫教學(xué)的具體目標(biāo)與要求，相應(yīng)地制訂合適的教學(xué)方式。如低年級(jí)國(guó)畫教學(xué)，可以采取游戲教學(xué)方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)水墨畫知識(shí)的認(rèn)識(shí);中、高年級(jí)教學(xué)，要以傳授學(xué)生國(guó)畫創(chuàng)作的構(gòu)圖方式以及用筆技巧為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)寫生觀察這種方式的應(yīng)用，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展情況進(jìn)行教學(xué)思路優(yōu)化，有助于保證國(guó)畫教學(xué)的質(zhì)量與效果。

二、“趣在法外”創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)國(guó)畫教學(xué)方式

（一）趣在情境

在新課程改革日益深入的背景下，教師在開展國(guó)畫教學(xué)中要重視對(duì)情境教學(xué)法的運(yùn)用，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上中國(guó)的傳統(tǒng)國(guó)畫藝術(shù)。比如，在實(shí)際開展國(guó)畫教學(xué)活動(dòng)之中，可以讓學(xué)生多多地觀察實(shí)物，并欣賞優(yōu)秀的國(guó)畫作品，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生繪畫語(yǔ)言的培養(yǎng)。比如，在欣賞著名的國(guó)畫作品《蝦》時(shí)，可以借助于多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示水中的蝦，蝦的繪畫，以及多幅國(guó)畫作品，并引導(dǎo)學(xué)生分析畫中的蝦和生活中蝦的不同，這樣一來(lái)，不僅可以激發(fā)出學(xué)生的國(guó)畫學(xué)習(xí)興趣，更可以促進(jìn)學(xué)生審美能力提升。此外，教師可以向?qū)W生呈現(xiàn)視頻或示范水墨線條勾畫方式，通過游戲?qū)嶒?yàn)的方式感知水墨技能、技巧。

（二）樂在過程

活潑好動(dòng)、喜歡做游戲是小學(xué)生的共同特點(diǎn)，教師在開展國(guó)畫教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的這一心理發(fā)展特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中采取有效的方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出活躍的課堂教學(xué)氛圍，其中，游戲教學(xué)法因具有生動(dòng)性與趣味性特點(diǎn)，真正地實(shí)現(xiàn)了“寓教于樂”的重要目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)“水墨游戲”這部分內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)要向?qū)W生講解造型表現(xiàn)這方面內(nèi)容，主要包括宣紙與毛筆的獨(dú)特創(chuàng)作方式，對(duì)于學(xué)生具有吸引力，可以點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望。讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)之中掌握潑墨技法， 提升學(xué)生的國(guó)畫創(chuàng)作水平，這種教學(xué)法更易于學(xué)生接受，既可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)畫知識(shí)與技能的掌握，又可以讓學(xué)生在活動(dòng)中收獲無(wú)窮樂趣。

（三）精在實(shí)踐

在傳統(tǒng)教育理念的影響之下，小學(xué)國(guó)畫教學(xué)之中普遍存在著重理論、輕實(shí)踐的問題，不利于學(xué)生的國(guó)畫創(chuàng)作能力提升。對(duì)于這種情況，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，積極開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，重視理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，組織學(xué)生進(jìn)行課外寫生訓(xùn)練活動(dòng)，在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)畫知識(shí)技能掌握的同時(shí)，為小學(xué)國(guó)畫教學(xué)的有效性提供重要保障。 比如，在完成了國(guó)畫知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)之后，可以在假期或者是課下時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到校園景區(qū)進(jìn)行寫生活動(dòng)，讓學(xué)生可以利用課堂上所學(xué)的國(guó)畫知識(shí)與寫生技巧進(jìn)行創(chuàng)作。在寫生訓(xùn)練活動(dòng)之中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，自由創(chuàng)作，從而提升學(xué)生思維能力與創(chuàng)造能力。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中國(guó)畫教學(xué)屬于重要內(nèi)容，對(duì)于提升學(xué)生國(guó)畫鑒賞能力與審美能力意義重大，這就要求教師在思想上高度重視國(guó)畫教學(xué)，并通過制訂明確的國(guó)畫教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化與改進(jìn)國(guó)畫教學(xué)思路以及創(chuàng)新國(guó)畫教學(xué)方式等途徑，全面提升小學(xué)國(guó)畫教學(xué)的質(zhì)量與效果，從而促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)提升，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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課題項(xiàng)目：

此論文為江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革重大項(xiàng)目“幸福教育育人模式的區(qū)域?qū)嵺`探索”成果（課題批準(zhǔn)號(hào)為FHB120486）