市場需求引導(dǎo)下的高校音樂教學(xué)改革探究

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展、國民生活水平提高，市場需求對各類工作的導(dǎo)向性變得越發(fā)明顯且突出。高校作為社會(huì)發(fā)展、國家進(jìn)步的主要助力與堅(jiān)決擁護(hù)者，緊跟形勢政策變化，及時(shí)進(jìn)行工作調(diào)整與創(chuàng)新改革，從而促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行與完成。作為消遣休閑與陶冶情操的重要載體，音樂逐漸成為人們生活中不可或缺的重要部分。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，緊跟發(fā)展變化，對教學(xué)方向進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更有利于音樂在市場需求中長久發(fā)展并創(chuàng)造有利價(jià)值。

關(guān)鍵詞：市場導(dǎo)向;音樂發(fā)展;教學(xué)探究

中圖分類號：J60-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）27-0220-01

一、前言

各大高校作為社會(huì)發(fā)展、國家進(jìn)步的主要助力與堅(jiān)決擁護(hù)者，緊跟形勢政策變化，及時(shí)進(jìn)行工作調(diào)整與創(chuàng)新改革，從而促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。作為消遣休閑與陶冶情操的一大重要工具，音樂也逐漸成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾M成部分。接下來，我們就以高校音樂教學(xué)改革為例對其進(jìn)行探究分析。

二、音樂的形成與發(fā)展分類

（一）音樂的形成與產(chǎn)生

人類社會(huì)從什么時(shí)候開始有了音樂，已無法查考。在人類還沒有產(chǎn)生語言時(shí)，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強(qiáng)弱等來表達(dá)自已的意思和感情。隨著人類勞動(dòng)的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的號子和相互間傳遞信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛形;當(dāng)人們慶賀收獲和分享勞動(dòng)成果時(shí)，往往敲打石器、木器以表達(dá)喜悅、歡樂之情，這便是原始樂器的雛形。

音樂藝術(shù)的本質(zhì)是不斷揭示社會(huì)發(fā)展中的潛在物質(zhì)，這就使音樂藝術(shù)能把人的意志中特有的意識形態(tài)得以挖掘和開啟，使天地神統(tǒng)一在一個(gè)虛構(gòu)的旋律中，虛構(gòu)一個(gè)美好的畫面，隨著音樂變化不斷交替出現(xiàn)，帶動(dòng)人們的意識游走在喜怒哀樂的內(nèi)心世界。當(dāng)然，關(guān)于音樂的產(chǎn)生還有一系列地神話傳說，在這里就不再詳細(xì)介紹，感興趣的朋友可以自行了解。

（二）音樂的發(fā)展與分類

我們剛剛簡要了解了音樂的形成與產(chǎn)生，那么接下來就來繼續(xù)了解，在系統(tǒng)地形成與發(fā)展后音樂類別地區(qū)分。

音樂如果從嚴(yán)格意義上來講分類繁雜且多樣，同一首音樂通過不同地分類方式來定義往往會(huì)產(chǎn)生不同的名詞標(biāo)簽，所以我們就對其只進(jìn)行簡單了解即可。

音樂是指有旋律、節(jié)奏或和聲、樂器音響等配合所構(gòu)成的一種藝術(shù)。從籠統(tǒng)地區(qū)分：東方音樂、西方音樂;從基本分類來講，音樂又分為“聲樂翎護(hù)器樂，倆大類;按照音樂旋律來說分為：古典音樂、流行音樂、原始音樂和民族音樂;如果進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)分的話音樂又分為：搖滾/Rock，嘻哈/Rap、古典/Classical、鄉(xiāng)村音樂/Folk&Country、世界音樂/World、發(fā)燒音樂/HiFi等。

所以，在音樂分類中有很多分類方式和風(fēng)格，一首歌也因此能夠細(xì)分出很多地名詞標(biāo)簽。

三、音樂的現(xiàn)狀與發(fā)展分析

當(dāng)今社會(huì)音樂現(xiàn)在已經(jīng)不單單是娛樂的一種形式，它逐漸成為了人們撫慰心靈、日常消遣的一大工具，成為了生活中的一位“密友”。

古時(shí)候的音樂也是統(tǒng)治階級等級劃分的一種標(biāo)志，但在人人平等的現(xiàn)代，音樂欣賞早已沒有當(dāng)初的那種等級劃分，更多地是對人們情操的陶冶和日常休閑的作用。隨著人們生活水平的不斷提高，音樂也逐漸成為了日常生活中的必需品。

四、高校音樂教學(xué)改革的重要性

前面說到各大高校是社會(huì)發(fā)展、國家進(jìn)步地主要助力與最大擁護(hù)者，所以各大高校一直以緊跟國家政策發(fā)展腳步、培育對國家發(fā)展社會(huì)進(jìn)步地主力軍為已任。所以在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、市場需求導(dǎo)向越發(fā)明顯的今天，高校培育人才也要逐步迎合市場需要，培養(yǎng)社會(huì)所需地新型人才。

各大高校在進(jìn)行傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，這是至關(guān)重要的事情。在這個(gè)物欲橫飛的快節(jié)奏社會(huì)，速食型的流行音樂越來越受到大眾地喜愛與追捧，古典音樂和傳統(tǒng)民族歌曲逐漸被人們淡忘，所以高校中傳統(tǒng)地以“古典、民歌為主，流行音樂為輔”的音樂教學(xué)方式也要適當(dāng)?shù)刈龀鲆恍┍匾馗淖?。?dāng)然，這里所說的教學(xué)模式的改變并不是要求各大高校放棄對傳統(tǒng)古典音樂與民歌的教學(xué)，而是進(jìn)行各類歌曲教學(xué)比例地調(diào)整。對于傳統(tǒng)古典音樂與民歌而言，其不僅僅是一種簡單的音樂形式，更多地是一些傳統(tǒng)與民族文化的繼承，可能這項(xiàng)市場需求比例受到社會(huì)發(fā)展的影響有一定的下降，并非就此消亡，所以各大高校要合理進(jìn)行各類音樂所占比重的調(diào)整，形成“古典音樂、民歌與流行音樂五五分成”的教學(xué)占比。

通過對各大高校音樂教學(xué)進(jìn)行必要改革，使得高校培育出更加符合市場需求、社會(huì)發(fā)展與國家進(jìn)步地剛需性人才。

五、結(jié)語

本文通過對音樂產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀與分類的分析，進(jìn)行高校音樂教學(xué)整體大類地發(fā)展方向進(jìn)行判斷，準(zhǔn)確地指出高校音樂教學(xué)在市場需求導(dǎo)向指引下，進(jìn)行適當(dāng)變革地必要性。通過多方面分析使得高校音樂教學(xué)有了更加明確地發(fā)展方向，更好地培育出符合市場需求、國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的剛需人才。

參考文獻(xiàn)

[1]薛忠，劉娜.音樂發(fā)展中的檢視與守望[J].北方音樂，2017（37）.

作者簡介：田昊，西華師范大學(xué)音樂學(xué)院教師，從事音樂理論教學(xué)及研究。