初中道德與法治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式分析

南炳榮

摘 要：在初中階段，道德與法治是一門十分重要的學(xué)科，是課程體系不可缺少的一部分，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有十分重要的影響。初中道德與法治課程作為基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生思想的發(fā)展和品德的塑造有十分重要的作用。闡述了初中道德與法治課中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式的重要性，探究在初中道德與法治課中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效措施。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;自主學(xué)習(xí);模式分析

在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師過多地灌輸不利于學(xué)生的思考和探究，會(huì)對(duì)教學(xué)效果造成一定的影響。這種教學(xué)模式讓學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)缺乏自主性，不能積極主動(dòng)地思考和探究知識(shí)，使思維的發(fā)展受到一定的阻礙?；诖?，需要教師對(duì)課程資源進(jìn)行有效的整合，在課堂上應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使初中道德與法治課的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到提升。

一、初中道德與法治課中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式的重要性

在新課改不斷深化推進(jìn)的背景下，教育界對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)和能力的培養(yǎng)越來越重視，這使道德與法治課程的重要性凸顯出來。在道德與法治的課堂當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以完成相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。這就需要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中以教師為主體的教學(xué)模式，重視學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮，讓學(xué)生能夠更主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主思考，加強(qiáng)學(xué)生自主分析問題、探究問題和解決問題，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到道德與法治課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使自主探究能力得到提升。在開展自主學(xué)習(xí)模式的過程中，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間放在對(duì)初中道德與法治知識(shí)的深入探究當(dāng)中，使學(xué)生能夠更好地消化和吸收知識(shí)，在加深知識(shí)學(xué)習(xí)深度的同時(shí)延伸知識(shí)的廣度，提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也能夠使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。

二、在初中道德與法治課中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效

措施

1.更新教學(xué)理念

在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師作為教學(xué)的主體，對(duì)課堂起著主導(dǎo)作用，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)所學(xué)的道德與法治知識(shí)缺乏自主思考和探究，學(xué)習(xí)興趣無法得到有效激發(fā)，缺乏對(duì)知識(shí)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力。在這種教學(xué)觀念的影響下，教師很難對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行突破，影響了教學(xué)水平的提高。隨著時(shí)代的發(fā)展，這種教學(xué)觀念需要進(jìn)行更新，在課堂教學(xué)過程中，要堅(jiān)持生本理念，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，“堅(jiān)持憲法至上”這部分內(nèi)容主要是一些固定的法律條文和規(guī)定，這使這部分知識(shí)學(xué)習(xí)起來比較枯燥，若是教師再過多地講解，會(huì)更加降低學(xué)生的興趣?；诖耍處熞淖兘虒W(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的主人，可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行。教師可以事先布置好任務(wù)，讓學(xué)生去思考、去分析、去探究。這樣不但可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，還有助于構(gòu)建高效課堂。

2.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力

在初中道德與法治課程當(dāng)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式，需要教師重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效的提高，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在預(yù)習(xí)初中道德與法治課程的過程中，可能在預(yù)習(xí)的方法和技巧上存在一些問題，這就需要教師加強(qiáng)方式方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸掌握有效的預(yù)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高。在教材當(dāng)中，每一章節(jié)都會(huì)有很多小知識(shí)，學(xué)生以教師布置的任務(wù)為依據(jù)，按照小節(jié)來進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解，在不斷預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的策略，進(jìn)而使自主學(xué)習(xí)能力得到不斷的提高。為了開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識(shí)，學(xué)生除了預(yù)習(xí)課本知識(shí)之外，還需要多去學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，開展廣泛閱讀。對(duì)于初中道德與法治課程來說，大多數(shù)內(nèi)容都與生活有著密切的聯(lián)系。

3.利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中階段，隨著課業(yè)壓力的加大，學(xué)生會(huì)有很多學(xué)習(xí)任務(wù)，多學(xué)科的壓力導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)道德與法治課程的重視。為了引起學(xué)生的注意，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的利用，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

在初中道德與法治課堂中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式，促使學(xué)生以積極的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，掌握更多、更有利的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘知識(shí)深度的同時(shí)，拓展知識(shí)的廣度，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，從而促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

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