基于創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究

高佑德

摘 要：創(chuàng)客教育不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，還可以為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先介紹有關(guān)創(chuàng)客教育的基本概念，并且分析出在創(chuàng)客教育模式下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中一些潛在的問(wèn)題，最后主要針對(duì)這些問(wèn)題提出一些相關(guān)的措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)實(shí)踐

隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中都具有十分廣泛的應(yīng)用，但是在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師需要充分利用這種基本教學(xué)形式，并且可以制定出一些十分完善的基礎(chǔ)教學(xué)方案，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。從當(dāng)前階段的基本發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，教師要進(jìn)行創(chuàng)新化教學(xué)模式的整改，最大限度地將理論知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生自身的基本操作能力?；诖?，本文主要針對(duì)創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)相關(guān)的分析和研究。

一、創(chuàng)客教育的主要概念

在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，創(chuàng)客教育得到了很大的發(fā)展，作為一種全新的基本教育模式，和傳統(tǒng)的一些教學(xué)模式之間進(jìn)行比較，更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及基本能力的培養(yǎng)。創(chuàng)客這一詞匯主要來(lái)源于英文單詞“Maker”，原本的含義就是指興趣以及愛(ài)好，努力將各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客教育屬于創(chuàng)客文化以及創(chuàng)客教育之間的結(jié)合。在實(shí)際的教學(xué)中創(chuàng)客教育并不會(huì)直接向?qū)W生展開(kāi)知識(shí)的相應(yīng)傳授，但是在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要將多種不同的學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生更為積極地投入學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)客教育理念下小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐

（一）教學(xué)和課程之間的科學(xué)融合

信息技術(shù)的進(jìn)一步探究屬于信息技術(shù)進(jìn)行研究基本過(guò)程中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且具有極為重要的意義。在小學(xué)信息技術(shù)基本課程上，怎樣才可以正確使用教學(xué)教材，展開(kāi)創(chuàng)客教育，屬于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教育需要進(jìn)行考慮的問(wèn)題。在科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具有很大的沖擊力，而且已經(jīng)不局限在單一化的教材教學(xué)中。從教育的基本角度而言，這為學(xué)生的實(shí)踐以及探究給予更多的參考，使得學(xué)生能夠在比較有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的信息化知識(shí)，進(jìn)而加強(qiáng)自身的信息化基本能力。例如，在“認(rèn)識(shí)PowerPoint”這一節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)基本要求就是使得學(xué)生能夠掌握一些比較基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)，如插入幻燈片以及推出程序等一些相關(guān)的操作。教師假如按照一些常規(guī)性的教學(xué)基本方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生就會(huì)對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生一定的排斥心理。這時(shí)，教師需要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新教學(xué)的基本方式，比如通過(guò)體育比賽，利用信息技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面記錄，然后班長(zhǎng)需要將照片以及視頻傳輸?shù)桨嗉?jí)群中。教師可以進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，而且還可以幫助學(xué)生提升對(duì)信息技術(shù)的基本學(xué)習(xí)熱情。

（二）教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

當(dāng)前階段，將創(chuàng)客教育應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)工作之中，能夠有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，這就要求教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，把自己當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之前，教師需要對(duì)教學(xué)的基本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解，并且進(jìn)行反思，以這種方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的有關(guān)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的幫助。另外，及時(shí)地針對(duì)信息技術(shù)教材進(jìn)行更新以及完善，并且加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的基本理解。例如，在“粘貼和復(fù)制”這一課時(shí)的教學(xué)中，教師需要充分利用畫(huà)圖工具，并且做到引導(dǎo)學(xué)生收集一些自己比較喜歡的圖片以及文字，并且通過(guò)復(fù)制以及粘貼的基本功能，將文字以及圖片進(jìn)行結(jié)合，最后教師可以評(píng)選出一幅幅比較優(yōu)秀的作品全班展示，使學(xué)生的想象能力得到認(rèn)可，可以達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本能力的主要目的。

總而言之，創(chuàng)客教育實(shí)際上就是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種科學(xué)補(bǔ)充以及說(shuō)明，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中具有十分重要的作用。因此，教師在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)之時(shí)，需要結(jié)合創(chuàng)客教育，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，更為深刻地找到自己在教學(xué)中所出現(xiàn)的不足，并且做到及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)的基本方案，使學(xué)生可以有效提升自己的信息素養(yǎng)，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量得到科學(xué)提升。

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