大數(shù)據(jù)背景下如何建設(shè)高校人事管理中的師資隊(duì)伍

黃建

[摘? ? ? ? ? ?要]? 改革開放至今，中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，世界進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也迅速發(fā)展，大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛使用。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，必須在人事管理方面加強(qiáng)創(chuàng)新與開發(fā)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來為高校人事管理帶來了發(fā)展的機(jī)遇，通過大數(shù)據(jù)加強(qiáng)高校人事管理中的師資隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)大數(shù)據(jù)背景下加強(qiáng)高校人事管理中師資隊(duì)伍建設(shè)的策略進(jìn)行探討。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大數(shù)據(jù)背景;互聯(lián)網(wǎng);人事管理

[中圖分類號(hào)]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）24-0200-02

如今，隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，眾多行業(yè)都在積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化治理，人事管理也發(fā)生了前所未有的變化。人才是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)鍵競(jìng)爭力，同樣也可以將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用于教育事業(yè)。近年來以大數(shù)據(jù)為代表的行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，對(duì)促進(jìn)包括教育在內(nèi)多個(gè)領(lǐng)域的精細(xì)化管理起著重要作用。與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代科技手段也受到多種主客觀條件的制約而未能完全釋放最大潛能，導(dǎo)致教師培養(yǎng)機(jī)制不健全、培訓(xùn)精密程度不高、資源配置不合理以及評(píng)價(jià)方式單一等多種問題的出現(xiàn)，既影響了院校的精細(xì)化管理水平，又制約了育人水平的進(jìn)一步提升。

一、大數(shù)據(jù)對(duì)高校人事管理的必要性

（一）大數(shù)據(jù)促進(jìn)高校師資隊(duì)伍的建設(shè)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，人事管理人員能夠利用先進(jìn)的數(shù)據(jù)技術(shù)收集和分析信息，重新理解和科學(xué)地界定征聘和培訓(xùn)內(nèi)容。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，中國人在互聯(lián)網(wǎng)上建立了自己的網(wǎng)絡(luò)。改變舊的單一管理模式，隨著我國應(yīng)用型高校數(shù)量的增加和入學(xué)率的提高，應(yīng)用型院校的教師數(shù)量也在不斷增加，但教師的整體素質(zhì)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教師數(shù)量。人事化管理方法可以完善所有的行動(dòng)，以精細(xì)化、綜合化的管理方式取代以往粗放的管理方式，通過教師隊(duì)伍建設(shè)和完善的全過程實(shí)現(xiàn)治理的完善，避免了傳統(tǒng)管理的弊端，有利于教師整體素質(zhì)的全面可持續(xù)發(fā)展[1]。

（二）大數(shù)據(jù)帶動(dòng)高校人事管理的發(fā)展

我國科技的飛速發(fā)展，為高校的人事管理帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇，但也帶來了許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，充分利用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，高校應(yīng)積極利用大型信息技術(shù)進(jìn)行師資隊(duì)伍的建設(shè)，包括能力招聘、培訓(xùn)等。為了使其效益最大化，還能夠建立完整的數(shù)據(jù)庫和監(jiān)控系統(tǒng)，為下一步的高校人事管理工作提供了良好的基礎(chǔ)。

（三）加快高校人事管理的進(jìn)程

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息文化正在越來越多地?cái)U(kuò)展到高校的日常管理中，其中許多高校的決策是以數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)的。人事管理實(shí)際上處于“量化”階段，這將有助于對(duì)高校師資隊(duì)伍的建設(shè)及時(shí)進(jìn)行戰(zhàn)略部署、調(diào)整規(guī)劃和節(jié)省開支。數(shù)據(jù)的產(chǎn)生需要時(shí)間，但大量數(shù)據(jù)的趨勢(shì)已經(jīng)壓倒一切，即使是在正常的管理過程中，也需要數(shù)據(jù)[2]。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為情感連接、溝通和尊重提供了空間，同時(shí)，人事管理人員利用數(shù)據(jù)來確定是否保留合格的教師，減少了沖突，加快了高校人事管理發(fā)展的進(jìn)程。

（四）大數(shù)據(jù)背景下高校人事管理發(fā)展的形式多元化

高校人事管理模式必須逐步向多元化方向發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，單一的人事管理模式的缺陷更加嚴(yán)重，大大降低了我國高校人事管理水平，這對(duì)人事管理造成了極大的損害。在這種情況下，高校必須積極創(chuàng)新，以優(yōu)化人事管理模式，使其更加多樣化，最大限度地發(fā)揮人事管理的價(jià)值和主人翁精神，從而提高高校的師資力量。因此，在高校發(fā)展進(jìn)程中，高校應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的控制性管理模式，逐步反映高校人事管理方面的需要，引導(dǎo)高校人事管理進(jìn)一步多樣化，充分滿足員工的實(shí)際需要，壯大師資隊(duì)伍，也可以對(duì)院校整體教育管理水平起到顯著的帶動(dòng)和刺激作用，有助于院校突破傳統(tǒng)辦學(xué)理念和發(fā)展路徑的束縛，打造屬于自身的核心競(jìng)爭力。

二、大數(shù)據(jù)背景下建設(shè)高校人事管理中的師資隊(duì)伍的措施

（一）建立大數(shù)據(jù)的思維模式，壯大師資力量

借助大數(shù)據(jù)制定長遠(yuǎn)、完善、系統(tǒng)的教師培養(yǎng)計(jì)劃。建立人事管理開發(fā)、管理和一體化的戰(zhàn)略系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵的知識(shí)突破，實(shí)現(xiàn)改進(jìn)管理的目標(biāo)。高校應(yīng)利用對(duì)大數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，制定系統(tǒng)的戰(zhàn)略思維，指導(dǎo)高校人事管理、組織創(chuàng)新和調(diào)整、管理關(guān)系和管理方法，為更好地管理大數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)平臺(tái)為人事管理的確定、開發(fā)和管理提供了一個(gè)平臺(tái)，通過數(shù)據(jù)進(jìn)行精確分析、深度挖掘、智能化采集等，科學(xué)全面地對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，針對(duì)存在個(gè)體差異的教師制定培訓(xùn)方案，使每個(gè)教師都能不斷提高自己的能力[3]。在綜合分析大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)具體的教師培訓(xùn)工作進(jìn)行了細(xì)化。針對(duì)整體教師的資源、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次等詳細(xì)指標(biāo)進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整。確定不同人才的需求，不斷地推進(jìn)教師培訓(xùn)課程的優(yōu)化和改進(jìn)，確保教師的數(shù)量和結(jié)構(gòu)符合實(shí)際需要，促進(jìn)教師持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。在大數(shù)據(jù)背景下應(yīng)不斷擴(kuò)大其影響和覆蓋范圍，提高高校人事管理效率，創(chuàng)造特有的優(yōu)勢(shì)和差異，大力發(fā)展高校人事管理的職能和管理系統(tǒng)，在管理創(chuàng)新和應(yīng)用方面形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，從而壯大高校的師資力量。

（二）大力研究大數(shù)據(jù)資源，建立師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)機(jī)制

大數(shù)據(jù)要求對(duì)個(gè)體主動(dòng)權(quán)進(jìn)行鼓勵(lì)，專業(yè)的人事管理必須取代傳統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。教師評(píng)價(jià)一直是高校建設(shè)中的一個(gè)問題?？陀^公正的教師評(píng)價(jià)體系是建設(shè)科學(xué)高效的教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。同時(shí)，評(píng)價(jià)體系也要符合學(xué)校的實(shí)際情況，包括績效考核、資格考核等。目前，我國高?？冃е笜?biāo)的評(píng)價(jià)主要以教學(xué)質(zhì)量、科研成果、服務(wù)共享和師德為依據(jù)。但是，只有科學(xué)研究成果才能以數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行分析，而其他研究成果只能以研究、抽樣或訪談的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。有些學(xué)校會(huì)使用論壇法進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是這種評(píng)價(jià)的方式只能對(duì)一類群體進(jìn)行分析，數(shù)據(jù)具有一定的局限性，不能真正反映老師的教學(xué)成果。然而，將大數(shù)據(jù)與教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)合可以使科學(xué)、結(jié)構(gòu)化的教師績效分析更有說服力。在大數(shù)據(jù)背景下高校人事管理可以收集教師資源信息，包括來源和教學(xué)風(fēng)格。用大量的數(shù)據(jù)分析和比較，構(gòu)建教師績效的量化模型，將測(cè)評(píng)的信息進(jìn)行輸入就會(huì)出現(xiàn)具體的教師信息，能夠更有效地對(duì)教師績效進(jìn)行考量，避免了不科學(xué)的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)結(jié)果更具科學(xué)性、合理性、真實(shí)性。在大數(shù)據(jù)的背景下，要建立一個(gè)管理和創(chuàng)新的教師信息平臺(tái)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，能夠有效地實(shí)現(xiàn)他們自己的意義和價(jià)值，促進(jìn)了高校師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)機(jī)制的建立。

（三）利用大數(shù)據(jù)對(duì)師資隊(duì)伍的選拔機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新

要完善高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，首先要改革教師隊(duì)伍的選拔機(jī)制。高?？梢酝ㄟ^知識(shí)庫提供技術(shù)支持，充分利用高校的教師資源，過去高校教師的選擇只能依據(jù)單一的簡歷和知識(shí)進(jìn)行初步判斷。在面試中，決策是面試官依據(jù)教師的形象和言辭以及直覺做出的，因此會(huì)存在一定的錯(cuò)誤。然而，在大數(shù)據(jù)的背景下有成千上萬的教師信息。根據(jù)不同高校的需求和辦學(xué)特點(diǎn)，可以對(duì)教師能力進(jìn)行預(yù)測(cè)和篩選。通過對(duì)網(wǎng)上大量信息的對(duì)比分析，我們可以了解到現(xiàn)階段教育機(jī)構(gòu)和大學(xué)所需要的教師類型，與學(xué)校有著較大的關(guān)聯(lián)性[4]。因此，大數(shù)據(jù)的利用在一定程度上避免了對(duì)人才進(jìn)行錯(cuò)誤的判斷和師資力量的浪費(fèi)，滿足了教師資源、大學(xué)建設(shè)和社會(huì)就業(yè)的需要。組織完善新的人事管理系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，以更好地滿足大數(shù)據(jù)的基本需要，改進(jìn)和創(chuàng)新管理，促進(jìn)高校人事管理得到迅速和健康的發(fā)展。

（四）運(yùn)用大數(shù)據(jù)完善師資隊(duì)伍的服務(wù)機(jī)制

日前，中國社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求較大，在調(diào)動(dòng)教師資源方面，學(xué)校不僅要提高福利和設(shè)備，還要大力發(fā)展軟教學(xué)條件。而高校在辦學(xué)時(shí)也要注重以人為本的辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，只有這樣，才會(huì)吸引到教師，教師隊(duì)伍才能更完整。在高校人事管理過程中不僅要重視教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，而且要對(duì)存在的問題進(jìn)行有效解決?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)在線上對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師對(duì)最新的教育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了解，增強(qiáng)高校的師資力量。可以通過學(xué)校的公共交流論壇或郵件的形式實(shí)時(shí)了解教師的需求，解決建設(shè)師資隊(duì)伍過程中存在的問題。還可以充分利用學(xué)校圖書館借閱資料和校園瀏覽資料，了解各教師的個(gè)人喜好和學(xué)術(shù)研究議程，以便可以為教師提供有針對(duì)性的個(gè)性化服務(wù)。最后，通過獲取教師使用校園卡的時(shí)間和地點(diǎn)信息，分析教師服務(wù)方向的不同側(cè)重點(diǎn)，為教師提供最必要、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而了解教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化與發(fā)展[5]。因此，必須認(rèn)識(shí)到，高校教師隊(duì)伍需要建立健全教師的服務(wù)機(jī)制，完善高校的人事管理體系。

綜上所述，在大數(shù)據(jù)不斷發(fā)展的時(shí)代，高校教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展以及高校教職工管理面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，高校人事管理應(yīng)該對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行應(yīng)用，盡快適應(yīng)科技進(jìn)步的節(jié)奏，積極地面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)態(tài)度。信息技術(shù)可以為高校在人才選拔中提供科學(xué)合理的人才數(shù)據(jù)分析，發(fā)揮著重要的評(píng)估作用。高校在為教師提供服務(wù)時(shí)，也要注重服務(wù)質(zhì)量，通過數(shù)據(jù)分析，為教師提供最必要、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而促進(jìn)高校人事管理的發(fā)展，為高校引進(jìn)更多的人才。

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編輯 張 慧