社會工作作為心理咨詢的補充性力量嵌入高校學(xué)生工作的可行性研究

燕瑞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 2017年，國家取消心理咨詢師考試，心理咨詢師的管理由普適到更加專業(yè)化和規(guī)范化轉(zhuǎn)型，高校輔導(dǎo)員心理咨詢工作能力提升出現(xiàn)空缺。社會工作作為一種專業(yè)化的助人活動，工作方法、價值觀和理念與心理咨詢高度契合，可以作為心理咨詢的補充性力量嵌入高校學(xué)生工作中。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 社會工作;心理咨詢;高校學(xué)生工作

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）24-0162-02

社會的多元化發(fā)展以及學(xué)生群體年齡的變化，對于大學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)工作提出了更高的要求。在2014年教育部印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中明確要求，高校輔導(dǎo)員要具有識別心理問題和心理咨詢的技能。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話中指出，“要堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團結(jié)的模范之地。”毋庸置疑，高校學(xué)生工作中需要輔導(dǎo)員具備一定的心理咨詢和輔導(dǎo)能力，各高校在招聘輔導(dǎo)員以及輔導(dǎo)員的職業(yè)能力培養(yǎng)中也十分重視心理工作能力的培養(yǎng)與提升。但是，隨著2017年國家取消心理咨詢師考試，心理咨詢師的管理由普適向更加專業(yè)化和規(guī)范化轉(zhuǎn)型，對高校輔導(dǎo)員的心理咨詢工作能力提出了新的挑戰(zhàn)。社會工作作為一種專業(yè)化的助人活動，其價值觀和工作理念與心理咨詢高度契合，可以滿足高校學(xué)生管理在改革發(fā)展中的需要[1]。學(xué)校社會工作也與高校學(xué)生工作的目標(biāo)一致，致力于解決學(xué)生的各類問題，推動學(xué)生的全面發(fā)展，可以探索成為心理咨詢的補充性力量嵌入高校學(xué)生工作中。

一、社會工作及學(xué)校社會工作的發(fā)展

社會工作是以利他主義為指導(dǎo)，以科學(xué)知識為基礎(chǔ)，運用科學(xué)的方法進行的職業(yè)性的助人服務(wù)活動，它以助人自助、平等待人、注重運用社會環(huán)境資源為基本特征[2]。社會工作是現(xiàn)代化的產(chǎn)物，具有鮮明價值理念，強調(diào)專業(yè)方法，以助人為目的，應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，主要為有困難、有需要的人提供有效的服務(wù)，現(xiàn)在已成為一種應(yīng)對社會問題的制度化的方法。

學(xué)校社會工作是社會工作的應(yīng)用領(lǐng)域之一，遵循社會工作的價值理念，融合相關(guān)學(xué)科理論，運用社會工作專業(yè)知識與方法技巧，為學(xué)生提供服務(wù)，特別為處境不利的學(xué)生提供指導(dǎo)，以此幫助學(xué)生獲得適應(yīng)今日和未來社會生活能力的專業(yè)服務(wù)活動[3]。我國的學(xué)校社會工作起步較晚，香港于20世紀70年代開始在學(xué)校中推行社會工作方法，并從2000年實現(xiàn)了“一校一社工”的目標(biāo)。高校中的學(xué)校社會工作則是學(xué)校社會工作的一種，主要是面向高校師生提供專業(yè)的服務(wù)，促進學(xué)生健康成長成才。學(xué)校社會工作的價值理念和專業(yè)技巧決定其與學(xué)生工作和心理咨詢存在較高的契合性。

二、學(xué)校社會工作作為心理咨詢補充性力量嵌入高校學(xué)生工作中的可行性分析

（一）國家大力提倡和支持社會工作的發(fā)展

近些年，國家大力提倡和支持社會工作的發(fā)展，出臺了一系列政策文件。2006年，黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，明確作出關(guān)于建設(shè)宏大的社會工作專業(yè)人才隊伍的決定，為社會工作及其人才隊伍建設(shè)指明了方向。2010年，中央頒布的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，將社會工作專業(yè)人才提升為國家六支主體人才之一，確定了社會工作人才在國家發(fā)展大局中的重要地位。還出臺了《關(guān)于加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的意見》（2011年）、《社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2011—2020）》（2012年）、《民政部 財政部關(guān)于政府購買社會工作服務(wù)的指導(dǎo)意見》（2012年）、《關(guān)于加強青少年事務(wù)社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的意見》（2014年）、《關(guān)于加強社會工作專業(yè)崗位開發(fā)與人才激勵保障的意見》（2016年）等政策文件。2018年政府工作報告中也提出，要促進社會組織、專業(yè)社會工作、志愿服務(wù)健康發(fā)展，這已經(jīng)是社會工作連續(xù)第四次被寫入政府工作報告。這些文件為我國社會工作的健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，也起到了很好的鼓舞、規(guī)范、保障和促進作用。

（二）社會工作與心理咨詢高度契合

1.發(fā)展路徑相似

社會工作和心理學(xué)誕生時代背景存在一定的相似性。社會工作誕生于工業(yè)化帶來的社會問題的背景之下，為拯救弱勢群體、改善社會問題，慢慢形成了系統(tǒng)專業(yè)的社會工作。心理咨詢誕生于中世紀人性泯滅的黑暗時期，精神病人被殘忍對待，懷著人文關(guān)懷的學(xué)者試圖去解釋和治療行為異常的人，走上了研究心理的道路。兩者的誕生都源于對社會問題的關(guān)注、對人性的關(guān)懷和對弱勢群體的幫扶，這也奠定了社會工作與心理咨詢同理心、尊重、接納等價值理念。

2.理論及方法共通

社會工作中的多種理論和方法都借鑒心理咨詢或者與心理咨詢理論相關(guān)，包括精神分析理論、行為主義理論、危機干預(yù)、優(yōu)勢視角等。這些理論和方法不僅應(yīng)用于心理咨詢，而且也成為社會工作的理論支撐，廣泛應(yīng)用于社會工作實務(wù)中。同時，社會工作及心理咨詢也都強調(diào)傾聽、鼓勵、澄清等技巧。

3.價值觀契合

社會工作和心理咨詢都強調(diào)“助人自助”。“助人自助”是社會工作和心理咨詢期望通過提供幫助，提高服務(wù)對象的問題解決信心和能力，增強獨立性，使其在日后遇到類似的困難時，可以獨立解決。兩者都強調(diào)助人之后自助的重要性，價值觀契合度較高，這也決定了在實務(wù)工作存在交叉融合。