如何將審美思想融入高校思想政治教育

田媛

[摘? ? ? ? ? ?要]? 思想政治教育和審美教育都是高校重要的課程內(nèi)容，兩者之間是互相配合、互相促進的，因此教師要重視將審美思想融入思政教育當中，同步提升審美教育和思政教育質(zhì)量。對高校審美教育和思政教育之間的關(guān)系進行分析探討，研究審美教育背景下思政教育存在的問題，結(jié)合實際提出相關(guān)的解決措施。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 審美思想;高校思想政治教育;關(guān)系;問題;措施

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）24-0156-02

做好審美教育和思政教育，對促進學生形成完整的人格和全面發(fā)展起著重要作用。當前高校思政教學存在較多問題，如教學內(nèi)容和方法過于傳統(tǒng)單一，缺乏理論和實踐的結(jié)合教學等，影響了審美思想在思政教育中的融入。所以作為高校思政教師，應當加強對審美思想的研究，做好審美和思政融合教學的措施。

一、審美思想教育和高校思政教育之間的關(guān)系

（一）兩者相互補充，共同引導青年追求人生意義

不管是審美教育還是高校思想政治教育，都有利于促進青少年追求人生的意義。高校開展思想政治教育是一種規(guī)范性的教育，能夠引導學生形成規(guī)范的行為，從而獲得自覺的道德意識。而審美教育則是對學生的熏陶教育，能夠讓學生在物我同一的體驗中得出超越自我的感悟，對于提升其精神境界起著重要的促進作用。加強思政教育能夠引導學生在生活以及學習中自覺遵守相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范。審美教育主要引導學生形成良好的感性感悟能力，通過審美教育能夠?qū)W生的情感以及性格造成直接的影響，從而引導學生樹立正確的“三觀”。

（二）兩者相互配合，共同促進青年形成完整的人格

審美教育和高校思政教育兩者之間是相互配合的，能夠促進青年形成完整的人格。高校思政教育主要是對學生的社會人際關(guān)系進行調(diào)整和規(guī)范，引導學生自覺遵守社會各種制度和規(guī)范，避免在與人相處過程中出現(xiàn)失范或者失禮的行為。審美教育主要對學生的精神以及情感進行教育，讓學生的情感具有文明的內(nèi)容，有利于提高學生的感性感悟能力，能夠更好地促進學生形成完整的人格。

（三）兩者相互滲透，共同促進青年擁有寬廣的心胸

通過對學生開展思想政治教育可以引導他們樹立積極向上的生活態(tài)度，產(chǎn)生奉獻精神。審美教育具有較強的超功利性作用，加強審美教育和高校思想政治教育之間的集合，能培養(yǎng)學生成為明事理、心胸寬廣的人，不管在學習上還是生活上都能夠擁有平和的心境，對于促進學生的整體發(fā)展起著重要的作用。

二、審美思想教育背景下高校思政教育存在的問題

（一）從教師角度分析

審美思想教育和高校思政教育兩者是相輔相成的，但是當前高校思政教育存在較多問題，首先從教師角度進行分析，主要存在教學方法過于單一、缺乏對學生能力的培養(yǎng)等問題。第一，教師在開展思政教育過程中照本宣科，導致教學課堂過于沉悶，無法吸引學生的注意力。隨著時代的發(fā)展，當前媒體工作者都會結(jié)合最新的信息，結(jié)合社會焦點推出針對性的新聞，所以能夠吸引學生的眼球。在這樣的新聞背景下，如果高校思政教師沿襲舊有的教學方法和教學內(nèi)容，無法有效提升學生的學習興趣，從而影響思政教學質(zhì)量。第二，在思政教育中，教師缺乏對學生能力的培養(yǎng)，過于重視理論知識教學，缺乏聯(lián)系實際的意識，學生無法深刻地理解和認識思政教學內(nèi)容，甚至知其然但是不知其所以然，影響了學生對思政的深刻認識。因此，在教學中，教師要結(jié)合學生的學習實際和思政內(nèi)容，引導學生聯(lián)系思政和實際生活之間的關(guān)系，領(lǐng)悟思政教學的深刻意義。

（二）從學生角度分析

從學生角度分析，思政教育主要存在兩個問題：學生缺乏獨立思考的能力;學生的生活經(jīng)驗積累不足。大部分學生都是被動學習，被動地接受各種知識的灌輸，因缺乏實踐教學，學生的道德思維能力得不到培養(yǎng)和提升，進而影響了對思政教育的認識和學習興趣。第二，審美思想教育背景下，教師要重視對學生審美情感的培養(yǎng)，但是由于學生長時間都在學校學習，缺乏豐富的生活經(jīng)驗，導致自身的審美情感得不到有效的培養(yǎng)和提升。

（三）從教材角度分析

從教材角度分析，當前思政教學也存在兩個明顯的問題：理論教學形式過于傳統(tǒng);教學內(nèi)容缺乏人文性。第一，當前思政教材內(nèi)容主要是概念、功能等，理論知識比較枯燥，導致學生比較難以理解。在制定教學內(nèi)容時缺乏問題的導入，即使有導入也沒有和實際生活相結(jié)合，不利于引起學生的共鳴。第二，目前大部分的思政教材內(nèi)容語言比較平淡，導致學生在閱讀學習過程中容易產(chǎn)生厭倦和疲勞，從而影響對思政的學習興趣。傳統(tǒng)思想認為教材文字應當是權(quán)威和規(guī)范的，所以缺乏對教材文字的潤色，教材內(nèi)容過于平淡枯燥，無法有效吸引學生的閱讀興趣，從而影響整體的思政教學效果。

三、將審美思想融入高校思政教育的措施

（一）需要對審美教育進行改革

要將審美思想有效地融入思想政治教育中，首先，各個高校要對現(xiàn)有的審美教學進行改革創(chuàng)新。第一，要建立完善的審美教育體系。特別要重視審美教育的思想建設(shè)，做好思想建設(shè)，是保證審美思想在思想政治教育中有效融合的重要前提。當前審美教學效果不高的根源，是因為教師缺乏正確的思想認識。因此高校要加強對審美教育教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，教師不僅要重視提升自身的綜合素質(zhì)，還要提高自身的人格魅力，借助個人格魅力來對學生起到潛移默化的影響。教師作為授業(yè)者，在教學中要重視對自身的語言以及儀表的優(yōu)化，因為教師的語言和儀表都會對學生產(chǎn)生直接的影響，良好的教學語言能夠有效地提高學生對思想政治教育的理解能力，良好的儀表有利于提高學生的審美感知能力以及對美的欣賞能力。第二，要加強審美教育制度的建設(shè)。通過相關(guān)的規(guī)章制度的落實來推動審美教育的實施。