探究推動(dòng)高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育深度融合的策略

摘 要：高校是為國(guó)家、為社會(huì)、為民族培養(yǎng)優(yōu)秀人才的地方，是確保社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才創(chuàng)造基地，是推動(dòng)建立中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才庫(kù)。新時(shí)期推動(dòng)高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育的深度融合，有利于確保高校的正確發(fā)展方向，嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)，完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)，有利于提高大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。文章通過(guò)探究推進(jìn)高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育深度融合的策略方法，來(lái)不斷激發(fā)高校黨建的生命力，不斷創(chuàng)新教育體制改革，通過(guò)建設(shè)高素質(zhì)的思想政治教育團(tuán)隊(duì)，充分做好高校大學(xué)生的思想政治教育工作，不斷加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和使命感。

關(guān)鍵詞：高校黨建工作;思想政治教育;深度融合

一、簡(jiǎn)析黨建工作

黨建工作的開(kāi)展主要是指各高校運(yùn)用有效的工具載體，將先進(jìn)的黨精神和黨文化傳遞給每一位黨員、各級(jí)黨組織以及廣大學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的思想政治理論建設(shè)。通過(guò)運(yùn)用靈活的方式將黨思想有效落實(shí)到大學(xué)生的教學(xué)課程中，通過(guò)全面提升黨員的綜合素質(zhì)，來(lái)不斷激發(fā)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)能力，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路。

（一）簡(jiǎn)析思想政治教育

思想政治教育是指通過(guò)各高校開(kāi)展的思想政治教育課程，利用多元化的教學(xué)渠道，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，如各高校在新時(shí)期注意結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，時(shí)刻緊跟黨和國(guó)家的步伐，明確自身的教育教學(xué)任務(wù)，正確研讀黨的方針政策和會(huì)議精神，通過(guò)提高教師自身的思政素養(yǎng)，來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思政講解，結(jié)合新時(shí)期的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，為大學(xué)生的思想和行為提供正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，不斷喚醒大學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使其真正肩負(fù)起構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重?fù)?dān)。

（二）推進(jìn)高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育深度融合的意義

（1）有利于確保高校的正確發(fā)展方向

我國(guó)各高校是為培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展建設(shè)需求的綜合型人才，肩負(fù)著創(chuàng)新、傳承、發(fā)展社會(huì)主義文化的重要使命，是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的。在高校的教育教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持正確的政治方向和責(zé)任使命，重視全方位培養(yǎng)優(yōu)秀人才，重視黨建工作的開(kāi)展和大學(xué)生思想政治教育工作的落實(shí)。推動(dòng)黨建工作與大學(xué)生思想政治教育的深度融合有利于推動(dòng)高校創(chuàng)新思想教育工作，幫助高校明確社會(huì)主義學(xué)校的發(fā)展方向，提高其組織生活的原則性、時(shí)代性、政治性和戰(zhàn)斗性。

（2）有利于嚴(yán)格落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)

高校黨建與大學(xué)生思想政治教育是辯證統(tǒng)一的，大學(xué)生是各高校的教育主體，黨建主要是通過(guò)其思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育發(fā)展。嚴(yán)格落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論為理論指導(dǎo)，深度融合黨建和大學(xué)生思想政治教育，能夠提高黨和國(guó)家在大學(xué)生群體中的影響力，有利于發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，保證各項(xiàng)方針政策得到嚴(yán)格貫徹落實(shí)，增強(qiáng)黨思想的覆蓋面，使高校成為堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)的重要陣地。

（3）有利于完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)

習(xí)近平總書(shū)記曾指出：高校是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方。高校開(kāi)展思想政治教育課堂的目的是為國(guó)家、為社會(huì)培育具有共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，能夠明辨是非、積極向上，具備專業(yè)知識(shí)技能的創(chuàng)新型人才。通過(guò)融合黨建和思想政治教育，能夠強(qiáng)化高校的思想政治建設(shè)，用科學(xué)的理論知識(shí)去培養(yǎng)人、教育人，用正確的思想方針政策引導(dǎo)人，不斷培養(yǎng)出符合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展需求的人才。

（4）有利于提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟

黨建工作的開(kāi)展與大學(xué)生的思想政治教育密切相關(guān)。黨建是指在高校里培養(yǎng)入黨積極分子，通過(guò)黨課培訓(xùn)以及黨組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行管理和教育，不斷提高學(xué)生的黨性修養(yǎng)和思想覺(jué)悟，發(fā)展優(yōu)秀的大學(xué)生加入黨組織。充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范帶頭作用，積極影響周邊的同學(xué)，將思想政治教育與黨建工作緊密結(jié)合，使其更加堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定地相信黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，明確樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、目前高校黨建與大學(xué)生思想政治教育深度融合存在的問(wèn)題

（一）未正確處理黨建與思想政治教育之間的矛盾

黨建工作與思想政治教育的培養(yǎng)主體不同，理論基礎(chǔ)不同，所面臨的問(wèn)題也不同，各高校的黨建與思想政治教育之間還存在一定的矛盾，尚未完全深度融合，存在各自為政的現(xiàn)象。并且據(jù)社會(huì)調(diào)查顯示，目前有些高校缺乏思政教學(xué)意識(shí)和黨建工作的進(jìn)行，過(guò)多重視科研和其他學(xué)科教育的投入，忽視了學(xué)生的思想政治建設(shè)。

大部分高校的黨建工作教育對(duì)象狹窄，教育內(nèi)容單一，面臨的主題集中在入黨積極分子和預(yù)備黨員的培訓(xùn)工作上，注重黨員的管理，忽視對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，使得黨建工作效果不理想。普通的思想政治教育課程所講解的黨性知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容比較淺顯，主要是根據(jù)本學(xué)期國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話以及中央的各類會(huì)議精神進(jìn)行課程教育，大課堂人數(shù)過(guò)多，教師沒(méi)有深入講解黨組織的起源以及發(fā)展歷程，枯燥乏味的照本宣科，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

（二）忽視學(xué)生的主體地位

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的快速發(fā)展，人民群眾的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，使得群眾的思想和價(jià)值觀念也發(fā)生了改變，過(guò)多重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)生群體之間存在攀比等情況，嚴(yán)重影響了大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

傳統(tǒng)的思政課堂，是以高校教師為主體，很多思政教師年紀(jì)較長(zhǎng)，事物的認(rèn)知接受能力較弱，不了解現(xiàn)階段大學(xué)生的心理需求，不注重人文關(guān)懷理念的傳播，還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只重視思政的理論教育，忽視了學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，課堂內(nèi)容死板、嚴(yán)肅，缺乏互動(dòng)性、新穎性，使課堂教學(xué)過(guò)于機(jī)械化，不注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，無(wú)法保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待加強(qiáng)

習(xí)近平總書(shū)記指出“偉大的斗爭(zhēng)，宏偉的事業(yè)，需要高素質(zhì)的干部?！蹦壳案咝｜h建工作的教育者和領(lǐng)導(dǎo)者大多身兼數(shù)職，黨員隊(duì)伍建設(shè)人員儲(chǔ)備不充足，每一位黨務(wù)工作者都需要擔(dān)負(fù)過(guò)多的黨務(wù)工作，使其工作壓力加大，影響工作質(zhì)量和效率。雖然國(guó)家對(duì)各高校下達(dá)明確指令，要求各高校重視學(xué)生的思政教育工作，但仍有學(xué)校沒(méi)有對(duì)課程內(nèi)容、設(shè)置進(jìn)行深入的思考與調(diào)整，仍存在由輔導(dǎo)員擔(dān)任思政課教學(xué)工作的情況，而輔導(dǎo)員思想政治理論水平參差不齊，同時(shí)還要兼顧完成大量學(xué)生工作，不能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精雕細(xì)磨，無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（四）兩者融合方式有待更新

要想真正實(shí)現(xiàn)黨建與思想政治教育的深度融合，各高校要緊跟時(shí)代的步伐，采用當(dāng)代學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，多元化的開(kāi)展教學(xué)。很多高校的黨建工作和思想政治教育工作目前階段還僅僅是停留在表面，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，沒(méi)有使黨建工作融入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，不注重新媒體教學(xué)的發(fā)展，忽視最新的黨組織領(lǐng)導(dǎo)方針的學(xué)習(xí)與教育，課堂內(nèi)容缺乏時(shí)代性、靈活性和生動(dòng)性。

三、推動(dòng)高校黨建與大學(xué)生思想政治教育深度融合的策略

（一）完善高校黨建機(jī)制，積極貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)

黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是中國(guó)特色社會(huì)主義高校的根本制度，高校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究并且落實(shí)黨委的有關(guān)決議，充分利用各種教學(xué)資源，完善基礎(chǔ)配套設(shè)施，以黨建思想教育為載體，創(chuàng)造豐富的特色校園文化。如電子圖書(shū)館的不斷引進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的智能學(xué)習(xí)環(huán)境，緊跟時(shí)代步伐，了解最前沿的國(guó)家政策，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。利用各種名人模型等的搭建，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造自然環(huán)境清幽、文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展多元化的思想政治文化藝術(shù)節(jié)，吸引學(xué)生自主投入到思政的海洋，創(chuàng)建具有政治文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助各系同學(xué)之間進(jìn)行思想政治文化交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，切實(shí)推進(jìn)以學(xué)生為核心的思政教育理念。

（二）重視建設(shè)思想政治教育團(tuán)隊(duì)

高校黨務(wù)政工隊(duì)伍是確保高校管理、開(kāi)展黨建工作和思想政治教育工作的基礎(chǔ)，各黨務(wù)工作者要充分發(fā)揮自己的崗位職責(zé)，合理劃分工作范圍，專心抓黨建的同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)定不移地落實(shí)“四個(gè)自信”，把握教學(xué)科研和學(xué)生工作、學(xué)習(xí)中的政治原則、立場(chǎng)和方向，明確自己教書(shū)育人的職責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的有志青年。

新時(shí)代，教師要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)置教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體的人文教育理念，采用“互聯(lián)網(wǎng)+思政黨建”的教育模式，創(chuàng)新授課形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)能力和精神文化需求開(kāi)展教學(xué)。充分認(rèn)識(shí)到黨建工作和思政教育融合的重要性，不斷提高自身對(duì)思政教育和黨建工作相融合的認(rèn)知水平，堅(jiān)持開(kāi)展人文教學(xué)，做好教師與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和心理健康狀況，改變傳統(tǒng)單一的思政教育和黨建工作的模式，明確每名學(xué)生在思想價(jià)值觀念以及道德標(biāo)準(zhǔn)方面的差異性，充分尊重每位學(xué)生的主體性，滿足不同學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需要，建立良好的師生關(guān)系。

如復(fù)旦大學(xué)與華東政法大學(xué)等高校推出的“中國(guó)系列”精品思想政治課，采用多媒體的教學(xué)方式，融入多學(xué)科教學(xué)，旨在多方面培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念，使其自覺(jué)踐行思政理念。

（三）加強(qiáng)以學(xué)生為核心的黨支部建設(shè)，增強(qiáng)黨建的生命力

重視發(fā)展以大學(xué)生為主體的黨支部成員隊(duì)伍，在重視班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)管理班級(jí)工作的同時(shí)，要注意積極引導(dǎo)這部分學(xué)生充分發(fā)揮自身的模范帶頭作用，通過(guò)日常的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)黨組織，宣傳黨的基本思想，提高自身的黨性意識(shí)和綜合辦事水平。完善黨組織的批評(píng)與自我批評(píng)等評(píng)議制度，針對(duì)部分黨員黨性不強(qiáng)的情況，注重加強(qiáng)培養(yǎng)思想政治教育，深入落實(shí)愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)大學(xué)生自覺(jué)抵御各種不良思潮影響的意志力，不斷激發(fā)黨建的生機(jī)與活力，為黨建增添新鮮血液，促進(jìn)高校黨建與思想政治教育的深度融合。如開(kāi)展以黨建為主題的班會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)參加黨建沙龍和走進(jìn)社區(qū)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（四）創(chuàng)新教育體制改革，促進(jìn)黨建與思想政治教育的融合

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)中最活躍的群體，電腦、手機(jī)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)也成為高校吸引人才的標(biāo)配。高?？梢院侠砝没ヂ?lián)網(wǎng)，創(chuàng)新教育體制改革，以黨建工作為基礎(chǔ)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)入高校思政課堂，堅(jiān)持重視學(xué)生的思想政治培養(yǎng)，向?qū)W生灌輸積極的教育理念，重視人文關(guān)懷理念，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

如可以利用手機(jī)直播和多媒體軟件，帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)取全國(guó)人民代表大會(huì)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話現(xiàn)場(chǎng)，跨越時(shí)間和空間的限制，以給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊，使其身臨其境，不僅加強(qiáng)了思政課堂的實(shí)效性，還提高了學(xué)生對(duì)思政和黨建工作的認(rèn)識(shí)與理解，增強(qiáng)了課程的說(shuō)服力和感染力。

四、結(jié)語(yǔ)

用習(xí)近平新時(shí)代的方針政策來(lái)不斷完善高校黨建和思想政治教育，重視與時(shí)俱進(jìn)，多元化開(kāi)展高校思政課堂和黨建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入到思想政治教育課堂，不斷發(fā)揮思政教育的實(shí)效性。通過(guò)構(gòu)建良好的校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)思政黨建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，豐富黨建內(nèi)容，增強(qiáng)黨建的生命力，為社會(huì)培育出適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的綜合型人才，保證黨的不斷發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

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作者簡(jiǎn)介：寧寧（1982- ），女，遼寧朝陽(yáng)人，碩士研究生，講師，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。