習(xí)近平青年觀的理論邏輯探析

摘要：習(xí)近平總書(shū)記針對(duì)青年和青年工作提出了一系列新觀點(diǎn)、新論斷，包含了對(duì)青年基本問(wèn)題的看法和態(tài)度，形成了內(nèi)容豐富、邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)完整的習(xí)近平青年觀。習(xí)近平青年觀在深刻把握時(shí)代主題的基礎(chǔ)上，以重視青年為邏輯起點(diǎn)，以黨管青年為政治立場(chǎng)，以培養(yǎng)時(shí)代新人為價(jià)值目標(biāo)，以引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才為實(shí)踐路徑，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)為邏輯旨?xì)w，體現(xiàn)了理論邏輯與實(shí)踐邏輯、思維邏輯與方法邏輯的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平青年觀；青年教育；理論邏輯

中圖分類號(hào)：D432.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2021）06-0054-04

作者簡(jiǎn)介：吳俊，安徽省團(tuán)校助理講師，碩士。

青年作為社會(huì)發(fā)展的寶貴資源和財(cái)富，是最具有創(chuàng)造力與活力的社會(huì)群體。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視青年，關(guān)心青年成長(zhǎng)、支持青年發(fā)展、促進(jìn)青年進(jìn)步。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記立足世情、國(guó)情和黨情的深刻變化，通過(guò)多種渠道、多種形式寄語(yǔ)青年，對(duì)青年和青年工作有關(guān)問(wèn)題作出深刻論述。這些論述既得益于馬克思主義、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等理論成果，又扎根于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的現(xiàn)實(shí)土壤，逐步形成系統(tǒng)化、理論化的習(xí)近平青年觀，對(duì)我們認(rèn)識(shí)青年、引領(lǐng)青年、凝聚青年和服務(wù)青年有豐富的理論和實(shí)踐意義。

一、習(xí)近平青年觀的邏輯生成

青年觀是人們基于各自的立場(chǎng)，分析研究青年進(jìn)而形成對(duì)青年的看法、認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，包括青年的地位與作用、青年的成長(zhǎng)與培養(yǎng)、青年工作路徑與方法等，其取向決定了青年工作的成效。青年觀具有社會(huì)歷史性，身處不同階層、不同時(shí)代的人們對(duì)青年的看法、認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)不盡相同。馬克思主義青年觀運(yùn)用了科學(xué)世界觀和方法論，指明了青年在歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位、作用和使命。中國(guó)共產(chǎn)黨豐富和發(fā)展了馬克思主義青年觀，提出了獨(dú)具特色、符合中國(guó)國(guó)情的中國(guó)共產(chǎn)黨青年觀，指引了一代又一代青年踴躍投身于黨和國(guó)家建設(shè)的偉大實(shí)踐。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記以馬克思主義青年觀為價(jià)值導(dǎo)向，以中國(guó)共產(chǎn)黨青年觀為理論基點(diǎn)，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下，結(jié)合知青生活、基層工作及治國(guó)理政的實(shí)踐經(jīng)歷，針對(duì)如何認(rèn)識(shí)青年、如何發(fā)展青年提出一系列新觀點(diǎn)、新論斷，包含對(duì)青年基本問(wèn)題的看法和態(tài)度，形成一整套完整的思想理論體系，即習(xí)近平青年觀。作為馬克思主義青年觀結(jié)合中國(guó)國(guó)情在新的時(shí)代要求和實(shí)踐條件下的新發(fā)展，習(xí)近平青年觀不僅具有深刻的理論淵源，還具有豐富的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。它是中國(guó)共產(chǎn)黨擔(dān)當(dāng)歷史使命的需要，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代需要，也是在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)與話語(yǔ)權(quán)的需要。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新境遇中，習(xí)近平青年觀站在時(shí)代的高度，揆情審勢(shì)地對(duì)青年的地位作用作了科學(xué)論斷，對(duì)青年的成長(zhǎng)成才作了明確要求，對(duì)青年的培養(yǎng)教育指明了正確方向，是當(dāng)前我國(guó)做好青年工作、解決好青年問(wèn)題的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指南。

二、習(xí)近平青年觀的邏輯框架

習(xí)近平青年觀匯集了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年問(wèn)題的基本看法和觀點(diǎn)，是內(nèi)容豐富、思想成熟、系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密的理論體系。它溯源于“重視青年”的邏輯起點(diǎn)，忠誠(chéng)于“黨管青年”的政治立場(chǎng)，執(zhí)著于培養(yǎng)“時(shí)代新人”的價(jià)值目標(biāo)，依托于“成長(zhǎng)成才”的現(xiàn)實(shí)路徑，旨?xì)w于“偉大復(fù)興”的宏偉藍(lán)圖。

1.邏輯起點(diǎn)：重視青年的歷史地位和作用

習(xí)近平總書(shū)記繼承并發(fā)展了馬克思主義青年觀，傳承并發(fā)揮了中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中始終重視青年的優(yōu)良傳統(tǒng)，以青年的歷史地位和作用為邏輯起點(diǎn)，明確指出青年的命運(yùn)總與祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，科學(xué)闡釋了新時(shí)代青年的歷史地位和作用。

從歷史發(fā)展的基本規(guī)律看，青年是人類社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的先鋒隊(duì)。習(xí)近平總書(shū)記多次在講話、座談以及書(shū)信中，肯定青年的歷史地位，指出“我們的社會(huì)是一個(gè)整體，青年是這個(gè)整體中很重要的組成部分……青年的聰明才智匯集起來(lái)，就會(huì)變成一股巨大的力量，推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)前進(jìn)”[1]72；贊揚(yáng)青年的社會(huì)作用，指出一代又一代有志青年“在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫(xiě)了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂(lè)章”[2]。對(duì)青年歷史地位和作用的深刻思考，是習(xí)近平總書(shū)記始終重視、關(guān)懷和信任青年，對(duì)廣大中國(guó)青年寄予殷切期望的根源所在。

從時(shí)代進(jìn)步的主要任務(wù)看，青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。除了從社會(huì)歷史發(fā)展的視域出發(fā)，習(xí)近平青年觀緊密聯(lián)系當(dāng)代中國(guó)社會(huì)與青年發(fā)展的實(shí)際情況，全面概括了青年在中華民族偉大復(fù)興征程中的地位和作用，強(qiáng)調(diào)“中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”[3]。這些論述是對(duì)青年社會(huì)地位和歷史作用的新定位和新要求，彰顯了新時(shí)代青年與青年工作的重要性，展現(xiàn)了習(xí)近平青年觀的重要邏輯起點(diǎn)。

2.政治站位：堅(jiān)持黨管青年原則

“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征?！盵4]歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨對(duì)各項(xiàng)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視青年和青年工作，創(chuàng)建共青團(tuán)就是最突出的表現(xiàn)形式，領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)就是最生動(dòng)的實(shí)踐寫(xiě)照。習(xí)近平青年觀繼承并發(fā)展了我們黨領(lǐng)導(dǎo)廣大青年積極投身革命、建設(shè)和改革的基本經(jīng)驗(yàn)，將“黨管青年”作為政治紅線貫穿始終。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)把廣大青年緊緊凝聚在黨的周圍，鼓勵(lì)青年把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，“勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者”，提出黨之所以不斷從勝利走向勝利，源自于牢固堅(jiān)守代表青年、贏得青年、依靠青年的立場(chǎng)，明確把鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責(zé)任，要求從事關(guān)黨的事業(yè)興衰成敗的戰(zhàn)略高度來(lái)重視青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年?？梢哉f(shuō)，黨管青年的原則是習(xí)近平青年觀的根本立場(chǎng)，具有統(tǒng)攬性的重大原則和關(guān)鍵思想，不僅展現(xiàn)了對(duì)青年在黨的事業(yè)發(fā)展中極端重要性的充分肯定，也包含著對(duì)青年工作未來(lái)發(fā)展的深刻思考，是新時(shí)代青年沿著正確道路前進(jìn)的根本保證。

3.目標(biāo)定向：培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨長(zhǎng)期堅(jiān)持的育人目標(biāo)，也是習(xí)近平青年觀的目標(biāo)定向?；谥袊?guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代標(biāo)定新的歷史方位的科學(xué)論斷，習(xí)近平總書(shū)記還提出了培養(yǎng)“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，這一提法是“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的體現(xiàn)和要求。中國(guó)共產(chǎn)黨始終將青年成長(zhǎng)成才的目標(biāo)放到青年所參與的黨和國(guó)家事業(yè)之中予以審視，在長(zhǎng)期革命、建設(shè)與改革實(shí)踐中也涌現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的革命者、建設(shè)者和改革者。習(xí)近平總書(shū)記從時(shí)代的角度談青年成長(zhǎng)，鼓勵(lì)青年“勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者”和順應(yīng)時(shí)代潮流的“堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者”，明確青年做“德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，深刻揭示了時(shí)代新人的政治內(nèi)涵和政治要求，既體現(xiàn)了習(xí)近平青年觀育人目標(biāo)與中國(guó)共產(chǎn)黨青年觀育人目標(biāo)的一致性，又彰顯了新時(shí)代育人目標(biāo)的特殊要求。

4.方法路徑：教育引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才

（1）提高青年主體意識(shí)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)青年

習(xí)近平青年觀作為科學(xué)理論，明確青年發(fā)展的主體地位和成長(zhǎng)的正確道路，指明青年要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，告誡青年“要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去”[2]，這是黨中央對(duì)青年的殷切期望，也是青年作為發(fā)展主體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。圍繞青年成長(zhǎng)成才，習(xí)近平總書(shū)記還對(duì)青年提出“堅(jiān)定理想信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”的“五條叮囑”和“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的“八字箴言”，還有“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開(kāi)拓”的“十六字訣”，科學(xué)回答了青年的奮斗方向，深刻指出了青年的成長(zhǎng)路徑。

（2）加強(qiáng)青年工作組織保障，發(fā)揮共青團(tuán)教育和引領(lǐng)作用

青年的成長(zhǎng)是青年自身與社會(huì)環(huán)境交互作用、相互影響的結(jié)果，青年自身成長(zhǎng)是內(nèi)因，良好社會(huì)環(huán)境是外因。習(xí)近平青年觀鮮明提出了關(guān)心和支持青年是共同責(zé)任，需要匯集社會(huì)合力引導(dǎo)青年扣好人生第一?？圩?，要求各級(jí)黨委和政府、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以及全社會(huì)都要充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴(yán)格要求青年，特別指出共青團(tuán)要加強(qiáng)對(duì)青年的教育和引領(lǐng)，明確共青團(tuán)工作的根本任務(wù)、政治責(zé)任與工作主線，提出了一個(gè)“提高”、一個(gè)“擴(kuò)大”的工作方向，即提高團(tuán)的吸引力和凝聚力，擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面，充分發(fā)揮教育引領(lǐng)作用，密切聯(lián)系青年、有效吸引青年、廣泛團(tuán)結(jié)青年，把廣大青年緊緊凝聚在黨的周圍，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中續(xù)寫(xiě)新的光榮。

5.邏輯旨?xì)w：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)

我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)近平總書(shū)記深情告誡我們：“距離偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，越不能懈怠、越要加倍努力，動(dòng)員廣大青年為之奮斗?！盵3]中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)迫切需要凝聚青年群眾，使他們從歷史和時(shí)代的需要出發(fā)，樹(shù)立遠(yuǎn)大人生理想，繼承先輩光榮傳統(tǒng)，把認(rèn)同中國(guó)夢(mèng)、踐行中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作為堅(jiān)定的價(jià)值取向和自覺(jué)的行動(dòng)追求，將個(gè)人的人生理想融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)，以責(zé)無(wú)旁貸的主人翁精神和時(shí)不我待的搶先意識(shí)，勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨練、砥礪奮斗，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

三、習(xí)近平青年觀的邏輯特色

在把握邏輯框架的基礎(chǔ)上，從整體上解析邏輯特征，有助于進(jìn)一步理解習(xí)近平青年觀的價(jià)值意蘊(yùn)。習(xí)近平青年觀深刻蘊(yùn)含的理論品質(zhì)具有鮮明的邏輯特色，體現(xiàn)為運(yùn)用科學(xué)的理論思維，堅(jiān)持青年為本的立場(chǎng)，圍繞青年群體的特點(diǎn)，遵循青年成長(zhǎng)規(guī)律，直面青年的需要和利益，貫穿著強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)、鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向，展現(xiàn)了理論邏輯與實(shí)踐邏輯、思維邏輯與方法邏輯的統(tǒng)一。

1.運(yùn)用科學(xué)的理論思維

“一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！盵5]437這是恩格斯的著名論斷。習(xí)近平總書(shū)記在領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)青年工作過(guò)程中的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，就是特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用科學(xué)的理論思維去觀察、思考、分析。一是運(yùn)用戰(zhàn)略思維統(tǒng)籌全局，把青年問(wèn)題當(dāng)作整體性、全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)謀劃，將青年視為統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)家發(fā)展布局的后備軍、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的先鋒隊(duì)、承擔(dān)歷史使命和時(shí)代責(zé)任的主力軍。二是運(yùn)用歷史思維把握規(guī)律，從中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表、贏得和依靠廣大青年的歷史征程中，揭示我國(guó)青年與黨和國(guó)家事業(yè)的血肉聯(lián)系，闡明青年運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史規(guī)律和時(shí)代主題。三是運(yùn)用創(chuàng)新思維激發(fā)活力，促進(jìn)青年理論科學(xué)發(fā)展，推動(dòng)青年工作創(chuàng)新，提升青年創(chuàng)新能力，增強(qiáng)青年教育的吸引力和實(shí)效性。四是運(yùn)用底線思維應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，分析青年和青年工作所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和原則底線，正視多元思潮、網(wǎng)絡(luò)媒體、敵對(duì)勢(shì)力帶來(lái)的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)青年群體的政治引領(lǐng)。

2.堅(jiān)持青年為本的立場(chǎng)

習(xí)近平青年觀鮮明闡述了青年群體最為活躍、最有創(chuàng)新、最敢作為的本體特點(diǎn)，牢牢把握廣大青年的脈搏，遵循青年成長(zhǎng)的規(guī)律，比如用“拔節(jié)孕穗期”形容青年努力搭建知識(shí)體系、塑造價(jià)值觀、豐富情感心理的人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期，用“扣好人生第一?？圩印毙稳葑ズ檬澜缬^、人生觀、價(jià)值觀對(duì)青年成長(zhǎng)的重大意義，充分展現(xiàn)習(xí)近平青年觀青年本位的立場(chǎng)。習(xí)近平總書(shū)記指出，要努力使團(tuán)組織成為“聯(lián)系和服務(wù)青年的堅(jiān)強(qiáng)堡壘”和“廣大青年遇到困難時(shí)想得起、找得到、靠得住的力量”[6]。在習(xí)近平青年思想的指引下，我們黨的青年工作格外重視青年的現(xiàn)實(shí)需要和利益訴求，從健康、教育、就業(yè)、婚戀、文化、社會(huì)參與等多領(lǐng)域?yàn)榍嗄瓿砷L(zhǎng)保駕護(hù)航。

3.具有鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是馬克思主義的優(yōu)秀精神品格。問(wèn)題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，只有認(rèn)真研究解決問(wèn)題，才能找到發(fā)展規(guī)律，持續(xù)推動(dòng)理論創(chuàng)新。鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向和強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，使習(xí)近平青年觀內(nèi)在構(gòu)成了嚴(yán)密的邏輯整體。一是著眼時(shí)代發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的深刻變化，明確當(dāng)代青年面臨的突出問(wèn)題，例如創(chuàng)新提出“新時(shí)代中國(guó)青年”這一概念，并針對(duì)“新時(shí)代中國(guó)青年”提出“六點(diǎn)期望”。二是立足實(shí)際篩選問(wèn)題，聚焦當(dāng)代中國(guó)的階段特征和奮斗目標(biāo)，談青年成長(zhǎng)和青年工作中的重大問(wèn)題，例如如何用中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)青春夢(mèng)、如何加強(qiáng)青年政治引領(lǐng)、如何加強(qiáng)青年群團(tuán)組織改革等。三是孜孜以求研究問(wèn)題，堅(jiān)持和運(yùn)用唯物辯證法，善于把認(rèn)識(shí)和化解矛盾作為打開(kāi)青年工作局面的突破口。四是綜合施策解決問(wèn)題，在繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新、全面推進(jìn)與重點(diǎn)突破中，破解青年面臨的畢業(yè)求職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)融入等難題。

綜上所述，習(xí)近平青年觀是中國(guó)化馬克思主義青年觀的當(dāng)代發(fā)展，既承繼了馬克思主義青年觀的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，又聯(lián)系了當(dāng)代中國(guó)青年的根本現(xiàn)實(shí)和主要特征，以極強(qiáng)的內(nèi)部邏輯架構(gòu)起了集思想性、理論性、現(xiàn)實(shí)性于一體的知識(shí)體系，最終形成了結(jié)構(gòu)完備、體系完整、特色鮮明的理論體系，為做好新時(shí)代青年工作、促進(jìn)青年全面成長(zhǎng)提供了行動(dòng)指南和根本遵循。

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責(zé)任編輯：羅鈺涵