加強考試研究 增強工作實效

摘 要：初中階段設(shè)置考試不僅是對學生的學習進行階段性檢測，還可以使學生通過考試了解自己的學習情況，同時，教師也可以根據(jù)考試的反饋情況，了解學生在學習過程中出現(xiàn)的問題和對知識的掌握情況，進而制訂下一步教學策略。初中考試管理人員應(yīng)不斷對學生的實際情況、考試的時間安排、考試的內(nèi)容等多方面因素進行研究，以增強工作實效，確保初中考試的安排符合學生的實際情況，考試結(jié)果具備較強的參考性，從而為教師的教學安排提供引導。本文對初中考試研究的基本方向進行簡要分析，以期增強初中考試管理工作實效。

關(guān)鍵詞：初中;考試研究;工作實效

中圖分類號：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）10-0008-02

引 言

影響考試效果的因素是多方面的，如考試時間的安排、考試內(nèi)容的設(shè)計、考試場所的選擇等[1]。初中生尚不具備較強的自主學習意識，他們往往較為排斥考試。因此，如何降低學生對考試的排斥心理，使學生主動投入考試過程中，是考試管理人員需要考慮的問題。此外，考試結(jié)果是一種反饋，會給教師教學計劃的制訂提供參考，因此，考試內(nèi)容的科學性非常重要。只有這樣，才能使考試的結(jié)果更具參考性。一名分管初中考試的管理人員應(yīng)認識到考試合理性設(shè)計的重要意義。

一、全面把握考生的學習情況

考試能為學生提供自我檢測的平臺，能使學生通過完成題目，把握每門學科的學習情況，這也是考試的目的。為實現(xiàn)這一目標，全面把握考生的學習情況是非常關(guān)鍵的[2]?？忌膶W習情況分為對知識的掌握、學習態(tài)度和對考試的態(tài)度等多方面內(nèi)容。其中，對知識的掌握情況非常重要，這也是影響考試設(shè)置效果的主要因素之一。學生會在每學期學習不同的知識，低年級學生學習的知識難度相對較小，而高年級學生學習的知識難度相對較大。在對應(yīng)的學期內(nèi)，學生需要理解并掌握這部分內(nèi)容。在考試之前，了解學生對這部分知識的掌握情況是非常重要的，尤其是對于初中生來說，影響他們學習效率的因素是多方面的，如家庭環(huán)境、個人學習態(tài)度等。了解學生的學習情況可以使考試的設(shè)置更具針對性，更符合學生的特點，這也是尊重學生主體地位的表現(xiàn);了解學生的學習態(tài)度是全面把握考生學習情況的重要因素，學生的學習態(tài)度與其對待考試的態(tài)度存在緊密聯(lián)系。通常情況下，學習積極性較高的學生往往能正確地對待考試;而學習態(tài)度不端正的學生會排斥考試。充分了解考生對待學習的態(tài)度、對待考試的態(tài)度，能夠為考試安排和考試設(shè)置提供一定的參考。

為了達到全面掌握考生實際情況的目的，在開展考試工作之前，考試管理人員應(yīng)進行充分的研究與調(diào)研。不論通過與學校的溝通來了解學校本學期的教學進度和實際教學情況，還是直接與學生進行交流，了解學生本學期內(nèi)的學習情況，都是非常有效的手段。在具體的調(diào)研過程中，考試管理人員要本著認真負責的態(tài)度，確?？荚嚬ぷ饔行ч_展。

二、設(shè)計層次化考試題目

學生參與考試的過程主要是解答題目的過程，而題目的設(shè)置是影響考試效果的重要因素之一。為了確?？荚嚬ぷ鏖_展的實效性，使學生通過參與考試完成自我檢測，相關(guān)人員必須精心設(shè)計考試題目。初中階段的考試題目都是由具有豐富教學經(jīng)驗的教師編制的，在設(shè)計考試題目時，教師除了要確保題目涉及知識點的廣泛性，還要注重題目設(shè)計的層次性。在與出題教師進行溝通時，考試管理人員要明確說明這一要求。層次化的考試題目，主要是指將試卷上的題目分為難度較小、難度中等、難度較大三類，同時教師也要合理劃分不同難度題目的數(shù)量。難度較小的題目適合所有學生完成，是整套試題中占比最大的一種類型;難度適中的題目不僅考查學生對知識的記憶，還考查學生對知識的靈活運用，在整套試卷中的占比適中;難度較大的題目設(shè)置是為了體現(xiàn)試卷的區(qū)分度，這部分題目不僅需要學生調(diào)動所學基礎(chǔ)知識，還要求學生結(jié)合題目內(nèi)容進行分析與全面思考，這部分題目的設(shè)置有助于學生提升自身層次。

在編制試題之前，依據(jù)對學生學習情況的調(diào)研及具體的知識內(nèi)容，本著層次化的題目設(shè)計原則，考試管理人員可以先將題目分為不同的部分，然后完成具體的設(shè)計。初中生的分層不僅僅是因為學習能力，學習態(tài)度也是非常重要的因素。因此，在層次化題目設(shè)計過程中，考試管理人員也要充分考慮這一實際情況，給學生設(shè)計更多具有自主性的題目，使學生通過完成這類題目來挖掘自身的潛能，這也是素質(zhì)教育的重要要求。學習不是死學知識的過程，而是學生思維發(fā)展的過程。

三、合理安排考試時間

考試時間安排是否合理也是影響考試工作能否有效開展的重要因素?？荚嚂r間安排包括多方面的內(nèi)容：整場考試的時長、考試開始的時間和各學科考試之間的休息時間。合理設(shè)置考試時長非常重要，也是難度相對較大的一項工作。考試時長是由題目的數(shù)量和難度來決定的，學生在作答題量較小、難度較小的題目時，花費的時間較少，而在作答題量大、難度較大的試題時，則會花費更多時間。因此，通過對試卷本身的評估來確定考試時長是非常有必要的?？荚嚂r長安排過長會造成時間浪費;考試時長較短，學生可能難以完成整個答題過程，會出現(xiàn)緊張的情況，答題質(zhì)量不高。考試開始的時間設(shè)置可以參考學校平時的教學時間安排，確保教師在考試之前完成試卷分發(fā)等各項準備工作，使學生能夠按時參加考試。為了確?？荚囆?，考試管理人員往往會在一天內(nèi)安排不同的考試。由此看來，合理安排各學科之間的時間間隔也是非常重要的，時間間隔過長會造成時間浪費，影響考試效率，而時間間隔過短則會加劇學生的緊張心理。在確定時間間隔時，考試管理人員應(yīng)考慮當天內(nèi)需要完成的幾場考試、各場考試的時長與學生的學習情況。學生如果能夠在考試間隔簡單翻閱教材，則會形成考試意識，從而在接下來的考試中有較好的發(fā)揮。每學期的考試時間安排大多相近。在參考上一次考試的時間安排時，考試管理人員應(yīng)注意不能盲目照搬，要充分結(jié)合學生該階段的學習情況及此次考試的實際情況，采取靈活的策略，在必要的情況下，可打破原有的安排，對考試時間進行調(diào)整。

四、掌握先進的學習理念

考試研究包括多方面內(nèi)容，不僅包括考試內(nèi)容的編制、考試時間的安排，還涉及教育教學領(lǐng)域相關(guān)理論的提出與發(fā)展。了解先進的學習理念與教學理念，能夠為考試內(nèi)容的選擇與考試形式的確定提供參考。新課程改革與素質(zhì)教育的推行，不僅要求教師教授學生基礎(chǔ)知識，還要求教育工作者關(guān)注學生的發(fā)展，促進學生全面發(fā)展。雖然考試管理人員不參與具體的教學過程，但其工作與教師的教學息息相關(guān)。為了確保學生在參與考試的過程中調(diào)動自身的多種思維來完成解題過程，相關(guān)人員必須了解先進的學習理念與教學理念。針對考試的研究不僅包括與考試安排相關(guān)的內(nèi)容，在考試中挖掘?qū)W生的個人潛能，使學生在參與考試時促進自身能力的發(fā)展也是非常重要的。相對簡單的題目不僅是指試題考查的知識內(nèi)容較為簡單，還指這一題目只要求學生進行簡單的思考;難度較大的題目不僅是指題目運用的具體知識難度較大，還指這一題目要求學生進行深入思考?？荚嚬芾砣藛T應(yīng)結(jié)合科學的學習理念，顯著提高考試工作的實效性，使考試工作能夠有效促進學生能力的發(fā)展。為了達到這一目的，相關(guān)人員要提高對自身的要求，經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學的書籍，還應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)等先進手段，了解教育領(lǐng)域的相關(guān)動態(tài)。

五、做好考試后的反饋與總結(jié)

考試前的準備和具體的安排會花費大量時間，在考試中保持較高的注意力，隨時監(jiān)控這一過程中的突發(fā)問題也會耗費大量的精力?？荚囃瓿刹⒉灰馕吨ぷ鞯耐瓿?，考試管理人員還要做好考試后的反饋與總結(jié)?？荚嚭蟮姆答伵c總結(jié)是考試研究的重要內(nèi)容，既包括學生在考試中具體情況的反饋，又包括對學生考試結(jié)果的總結(jié)。學生能否在考試過程中積極應(yīng)對、能否保持樂觀的心態(tài)，可以反映學生的應(yīng)試能力。如果學生在考試過程中出現(xiàn)心態(tài)方面的問題，教師就應(yīng)在教學過程中強化這方面的訓練，幫助學生形成正確的心態(tài)。學生的成績是否與學生的日常學習情況相符，既可以體現(xiàn)學生考試情況的優(yōu)劣，又能從側(cè)面體現(xiàn)出此次考試有效性的高低。對考試結(jié)果進行研究有助于總結(jié)此次考試的優(yōu)勢和不足，能為下一次考試安排提供參考。反饋與總結(jié)的過程是發(fā)現(xiàn)問題、反思問題的過程，也能為下一次考試安排的科學性提供參考，避免某些問題重復出現(xiàn)?？荚嚬芾砣藛T要通過廣泛的調(diào)查來了解不同年級學生的考試情況，并通過對考試結(jié)果的大數(shù)據(jù)分析，從整體上把握學生在某一學期內(nèi)的整體學習情況，這也是評價教學質(zhì)量的標準之一。開展主題討論會，進行有關(guān)考試的交流，也有助于學生對出現(xiàn)問題的原因進行匯總，總結(jié)經(jīng)驗和教訓。在總結(jié)考試結(jié)果時，考試管理人員要以書面形式進行記錄，從而為以后的工作提供參考。

結(jié) 語

為了增強初中考試管理工作實效性，考試管理人員應(yīng)了解初中生的學習特點、學習態(tài)度，確保學生能夠通過參加考試來對某一階段的學習成果進行檢測。考試管理人員應(yīng)結(jié)合以往的經(jīng)驗，確保考試內(nèi)容具有典型性。考試時間的安排、考試說明的編制都屬于初中考試管理工作的內(nèi)容。為了增強工作實效性，考試管理人員應(yīng)充分分析影響這兩方面問題的主要因素。

[參考文獻]

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作者簡介：周慶華（1982.10—），男，浙江寧波人，本科學歷，研究實習員，研究方向：增強初中學業(yè)水平考試的實效性。