提高新時(shí)代高等職業(yè)院校專業(yè)課教師政治素質(zhì)的思考

楊霞

【摘 要】本文認(rèn)為高等職業(yè)院校專業(yè)課教師在課程思政教學(xué)實(shí)踐中需要不斷地充實(shí)和提高自己，特別是要提高自身的政治素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)代黨和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展要求，建議高職院校通過(guò)嚴(yán)格把控入口關(guān)、開(kāi)展專門思政培訓(xùn)、進(jìn)行思政年度考核、形成淘汰機(jī)制等途徑提高專業(yè)課教師的政治素養(yǎng)，打造一支適應(yīng)新時(shí)代要求的高水平的專業(yè)課教師隊(duì)伍。

【關(guān)鍵詞】高職 專業(yè)課教師 課程思政 政治素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）11-0117-03

2020年5月28日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出：“全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措?！垢黝愓n程與思政課程同向同行，……構(gòu)建全員全程全方位育人大格局?！毙聲r(shí)代的高校教師承擔(dān)著為國(guó)育才、為黨育人的重大政治責(zé)任，專業(yè)課教師的政治素質(zhì)問(wèn)題必須得到高度重視和切實(shí)解決。

一、 新時(shí)代高職院校專業(yè)課教師必備的政治素質(zhì)

（一）崇高的理想信念

2014年9月，習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要做“四有”好老師，并把有理想信念放在首位。專業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。從黨成立的那天開(kāi)始，中國(guó)共產(chǎn)黨人就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最高目標(biāo)。當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行的是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，我國(guó)要走的是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路。專業(yè)課教師作為學(xué)生的引路人，要自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)民族夢(mèng)想的偉大力量。在新時(shí)代，專業(yè)課教師必須樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，只有做堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，才能引導(dǎo)學(xué)生走上通往共產(chǎn)主義的道路，成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者。

（二）堅(jiān)定的馬克思主義政治立場(chǎng)

新時(shí)代，我國(guó)的教育目標(biāo)和任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和可靠的接班人。中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)是以馬克思主義理論為基礎(chǔ)。專業(yè)課教師應(yīng)該始終是一個(gè)堅(jiān)定的馬克思主義者，是黨治國(guó)理政的堅(jiān)定支持者和擁護(hù)者，在大是大非面前旗幟鮮明講政治，胸懷天下，立己達(dá)人。教師只有自己信仰馬克思主義，才能在教育和教學(xué)中不斷體現(xiàn)馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，才能在教學(xué)中潛移默化地影響學(xué)生。

（三）高尚的道德情操

高校專業(yè)課教師要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，自己必須具備高尚道德情操，遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德。一是要切實(shí)做到文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。在教育教學(xué)中堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義貫穿教育和教學(xué)的始終。具有高尚的道德情操，才能真正把國(guó)家利益、集體利益放在首位，才能處理好國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系。才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立個(gè)人利益服從集體利益和國(guó)家利益、局部利益服從整體利益的觀念，把個(gè)人的理想實(shí)現(xiàn)融入共同理想和遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)和奮斗之中。二是要做到愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。在教育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，通過(guò)艱苦的學(xué)習(xí)和鍛煉掌握精湛的職業(yè)技能，更好地服務(wù)社會(huì)。三是要大力倡導(dǎo)以尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)為主要內(nèi)容的家庭美德，注意傳承良好的家風(fēng)，保持家庭的穩(wěn)定。專業(yè)課教師具有高尚的道德情操，才能在學(xué)生中樹(shù)立良好的個(gè)人形象，提高個(gè)人的人格魅力，學(xué)生才會(huì)親其師進(jìn)而信其道。

（四）愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情懷

教師要心中有黨、有國(guó)家和民族。高校專業(yè)課教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在中國(guó)革命和建設(shè)的歷史進(jìn)程中形成的，是歷史的選擇。中國(guó)共產(chǎn)黨代表最廣大人民的根本利益，黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民的選擇。中國(guó)共產(chǎn)黨正領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的道路上，黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)發(fā)展現(xiàn)實(shí)的選擇。高校專業(yè)課教師必須旗幟鮮明熱愛(ài)黨和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，只有愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，才能用心去領(lǐng)會(huì)和理解黨的理論和主張，才能身體力行執(zhí)行黨的路線、方針和政策，才能把黨和國(guó)家的教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，培養(yǎng)為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)的人才。熱愛(ài)黨，就要筑牢“四個(gè)意識(shí)”，就要堅(jiān)定“四個(gè)自信”，就要堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。專業(yè)課教師有了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情懷，才能以對(duì)黨和國(guó)家高度負(fù)責(zé)的精神去對(duì)待教育和教學(xué)工作，把對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)貫徹到教書(shū)育人的偉大事業(yè)中，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（五）守紀(jì)律講規(guī)矩的意識(shí)

紀(jì)律和規(guī)矩是高校教師從事教育和教學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)則和基本要求，是紅線也是底線。一是在教學(xué)活動(dòng)中，要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明事理，辨是非，傳播正能量。二是守住底線，不踏紅線。在教育和教學(xué)過(guò)程中，不能犯政治錯(cuò)誤，不能出現(xiàn)政治立場(chǎng)和政治方向的問(wèn)題。政治方向事關(guān)培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者的剛性要求，事關(guān)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)方向，不可越線。

二、提高新時(shí)代高職院校專業(yè)課教師政治素質(zhì)的有效途徑

培養(yǎng)高職院校專業(yè)課教師的政治素質(zhì)是時(shí)代的迫切要求，也是黨的教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要。

（一）嚴(yán)格把控入口關(guān)

高職院校引進(jìn)專業(yè)課教師要嚴(yán)格把握新進(jìn)教師的政治標(biāo)準(zhǔn)，要把政治標(biāo)準(zhǔn)作為引進(jìn)教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。以往高職院校引進(jìn)專業(yè)課教師，主要由教學(xué)或教務(wù)系統(tǒng)負(fù)責(zé)考核，考核的主要方面包括專業(yè)課教師的身體狀況、學(xué)歷、專業(yè)背景、專業(yè)基礎(chǔ)、口頭表達(dá)能力、現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用、教學(xué)技能等，雖然也有政治品德的考核，但往往流于形式。新時(shí)代，專業(yè)課教師的引進(jìn)必須由學(xué)（院）校的黨委承擔(dān)主體責(zé)任，把政治素質(zhì)的考核作為第一要求，改變以往重專業(yè)輕品德的傾向。一是引進(jìn)對(duì)象本人對(duì)之前的政治表現(xiàn)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，提交書(shū)面報(bào)告，以便引進(jìn)單位全面了解其政治素質(zhì)和政治傾向;二是由引進(jìn)前所在的畢業(yè)院校或單位黨委會(huì)對(duì)其政治表現(xiàn)進(jìn)行鑒定并提交鑒定結(jié)論;三是由本人書(shū)面承諾就職后在教育教學(xué)和科研活動(dòng)中保證嚴(yán)格執(zhí)行黨的路線、方針和政策，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律;四是進(jìn)行入職前的談話了解，通過(guò)面談的方式進(jìn)一步了解其基本政治立場(chǎng)和政治傾向;五是由學(xué)校（院）黨的委員會(huì)對(duì)其做出政治素質(zhì)是否合格的結(jié)論，政治素質(zhì)的結(jié)論作為是否引進(jìn)的依據(jù)。這樣既能確保專業(yè)課教師的專業(yè)素質(zhì)，又能保證專業(yè)課教師的思想品德和政治素質(zhì)，把思想不端正的人，把不能為黨育才的人擋在高職院校專業(yè)課教師隊(duì)伍的大門之外。

（二）開(kāi)展專門思政培訓(xùn)

以往專業(yè)課教師的培訓(xùn)主要是專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，新時(shí)代，要加強(qiáng)專業(yè)課教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，定期對(duì)專業(yè)課教師開(kāi)展思政培訓(xùn)，制訂參加培訓(xùn)的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)內(nèi)容要求。一是對(duì)新入職的專業(yè)課教師開(kāi)展嚴(yán)格的崗前思想政治品德培訓(xùn)，并需要達(dá)到一定的課時(shí)要求。通過(guò)培訓(xùn)提高新進(jìn)專業(yè)課教師思想政治理論水平，增強(qiáng)其理解黨的路線、方針和政策的能力。同時(shí)，筑牢新進(jìn)專業(yè)課教師的“四個(gè)意識(shí)”，使其堅(jiān)定 “四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，提高其遵守政治紀(jì)律的自覺(jué)性。二是對(duì)已經(jīng)在崗的專業(yè)課教師開(kāi)展年度思政素質(zhì)的專門培訓(xùn)，重點(diǎn)是增強(qiáng)對(duì)黨的新理論、新思想的認(rèn)識(shí)和理解，提高思想政治素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)在專業(yè)課教學(xué)中及時(shí)融入思政元素，提高專業(yè)課教師培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人的能力。三是學(xué)習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)重要活動(dòng)和重大會(huì)議精神。每當(dāng)黨和國(guó)家舉辦重要活動(dòng)或是召開(kāi)重大會(huì)議，比如，黨的代表大會(huì)和人民代表大會(huì)，都會(huì)根據(jù)最新的形勢(shì)做出適時(shí)的部署和安排，要把這些新動(dòng)向、新思想和新精神及時(shí)灌輸給學(xué)生，要及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，讓教師先理解和接受，進(jìn)而在教育教學(xué)活動(dòng)中用新思想、新觀念育人。

（三）進(jìn)行思政年度考核

高職院校專業(yè)課教師作為專業(yè)技術(shù)人員，每一年都會(huì)進(jìn)行年度考核，考核主要是對(duì)上一年度的工作和履行職責(zé)進(jìn)行總結(jié)，其中也有思想方面的總結(jié)。但是，考核中顯然注重專業(yè)課程和教學(xué)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)和屬性，對(duì)思想政治方面的考核不深入也不具體。新時(shí)代，對(duì)專業(yè)課教師思想素質(zhì)要求的提高，相對(duì)應(yīng)的也必須提高這方面考核的要求和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行專門的政治素質(zhì)年度考核。具體內(nèi)容和步驟應(yīng)當(dāng)包括但不限于：一是專業(yè)課教師對(duì)一年來(lái)的思想狀況進(jìn)行全面的總結(jié);二是履行教育教學(xué)職責(zé)和開(kāi)展科研活動(dòng)過(guò)程中執(zhí)行黨的路線、方針和政策的情況;三是年度參加思想政治理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)情況，培訓(xùn)是否達(dá)到所需要的最低標(biāo)準(zhǔn)要求;四是教育教學(xué)過(guò)程中有無(wú)違反黨的路線、方針和政策的情況;五是由所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的班級(jí)進(jìn)行思想政治品德評(píng)議，并得出合格與否的結(jié)論;六是專業(yè)課教師所在院系和思政課教學(xué)部門對(duì)其進(jìn)行初步考核;七是學(xué)校（院）黨的委員會(huì)對(duì)每位專業(yè)課教師進(jìn)行考核并做最終考核結(jié)論，結(jié)論作為教師下年度是否可以繼續(xù)從事教育教學(xué)工作的依據(jù)?？己说哪康氖谴偈箤I(yè)課教師重視課程思政，嚴(yán)格政治紀(jì)律，推動(dòng)課程思政落地生效。

（四）形成淘汰機(jī)制

對(duì)高職院校專業(yè)課教師提出思想政治素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，通過(guò)專業(yè)課教師在履行職責(zé)中思想政治的考核，必然會(huì)出現(xiàn)極少數(shù)專業(yè)課教師在思想政治上無(wú)法達(dá)到教育教學(xué)要求的情況。高職院校應(yīng)建立專業(yè)課教師的約束和淘汰機(jī)制，對(duì)在教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)不當(dāng)言行的教師和極少數(shù)不能達(dá)到思想政治素質(zhì)要求標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課教師進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別和處理，輕則批評(píng)教育，重則把他們淘汰出專業(yè)課教師隊(duì)伍。一是加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教師的教育教學(xué)和開(kāi)展科研活動(dòng)進(jìn)行日常的監(jiān)督檢查，對(duì)教育教學(xué)和科研活動(dòng)中有輕微的不當(dāng)言論和行為的教師，由黨的紀(jì)律檢查委員會(huì)對(duì)其進(jìn)行約談和提醒并記錄在案，督促其注意避免教育教學(xué)和科研活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)不當(dāng)言行，做到嚴(yán)守政治紀(jì)律，爭(zhēng)做合格教師。二是對(duì)嚴(yán)重違反政治紀(jì)律的教師，應(yīng)當(dāng)立即停止其教育教學(xué)和科研活動(dòng)，其年度思政考核應(yīng)當(dāng)定為不合格，不能從事教育教學(xué)活動(dòng)，暫時(shí)移出專業(yè)課教師隊(duì)伍。三是對(duì)年度思政考核不合格的教師進(jìn)行專門思想政治素質(zhì)提高培訓(xùn)，培訓(xùn)后經(jīng)考核合格，可以繼續(xù)承擔(dān)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，培訓(xùn)不合格的，進(jìn)行轉(zhuǎn)崗，根據(jù)其本人的實(shí)際情況和工作需要安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以此保證專業(yè)課教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)高標(biāo)準(zhǔn)。

【參考文獻(xiàn)】

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注：2019年廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)改革專項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”（2019-22）

【作者簡(jiǎn)介】楊 霞（1970— ），女，漢族，廣西欽州人，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級(jí)工程師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用。

（責(zé)編 龔維玲）