短視頻“刷書”風(fēng)靡現(xiàn)象下對(duì)深度閱讀的思考

摘要：隨著新媒體的出現(xiàn)和手機(jī)的普及，在以抖音、快手等為代表的短視頻平臺(tái)的推動(dòng)下，短視頻成為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上最火爆的形式之一。越來越多的人通過短視頻“刷書”進(jìn)行碎片化閱讀，從而失去了深度閱讀的習(xí)慣。本文就這一現(xiàn)象對(duì)短視頻“刷書”帶來的利弊，以及深度閱讀進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：深度閱讀 淺閱讀 短視頻

近幾年，隨著科技的迅速發(fā)展，人們的生活壓力也在不斷增長(zhǎng)。在以抖音、快手等為代表的短視頻平臺(tái)的推動(dòng)下，短視頻成為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上最火爆的內(nèi)容和形式之一。短視頻中的內(nèi)容包羅萬象，“小”到如何折紙，“大”到人生哲理。短視頻“刷書”行為迅速發(fā)展，成為現(xiàn)代人碎片化閱讀的一種方式。短視頻的標(biāo)題當(dāng)然也足夠吸引人，“一分鐘讀完一本好書”。碎片化的時(shí)間讓觀眾可以選擇的權(quán)力越來越少，快節(jié)奏的生活方式也讓人們變得浮躁起來。碎片化的閱讀是輕松愉悅的，所以把朋友圈、微博當(dāng)作主要信息來源的淺閱讀占據(jù)了人們大量的時(shí)間。通過一兩分鐘的短視頻，了解一本書的核心精華所在，正好滿足了大多數(shù)人的生活需求，這似乎也成為一種新的潮流，一種“高效讀書”的方式。

一、現(xiàn)狀分析

不可否認(rèn)，短視頻“刷書”給人們帶了許多便捷和好處。短視頻的內(nèi)容通常只有一兩分鐘，具有方便快捷、易下載、傳播迅速的特點(diǎn)。讀者可以隨時(shí)隨地拿起手機(jī)，打開短視頻軟件，觀看書籍講解。1～2分鐘的短視頻，可以讓讀者對(duì)一本書的核心內(nèi)容有大概的了解。短視頻博主通常會(huì)對(duì)這本書進(jìn)行個(gè)人解讀，網(wǎng)友也可以進(jìn)行在線溝通交流，發(fā)表自己的看法。不到五分鐘，觀看者便能夠和他人談這本書的內(nèi)容。碎片化的時(shí)間得到了充分利用。但就本質(zhì)而言，淺閱讀是一種不需要思考的跳躍式閱讀方式，其更加追求讀者心理愉悅性以及短暫的視覺快感。碎片化、快餐式以及瀏覽式閱讀均屬于典型的淺閱讀形式，是運(yùn)用淺顯閱讀代替經(jīng)典閱讀的閱讀模式。其消費(fèi)具有快扔、快速以及快感等特點(diǎn)，前一個(gè)話題剛剛興起，就可能被另一個(gè)新話題取代，讀者閱讀時(shí)無法形成連貫性思維，思考的深入性也明顯下降。短視頻“刷書”具有極大的新鮮度和趣味性。

（一）短視頻內(nèi)容短小。1～2分鐘的短視頻通常只要幾兆的流量，滑動(dòng)朋友圈的幾秒內(nèi)就能加載出來了，也不需要占用太大的手機(jī)內(nèi)存，方便保存和下載。

（二）短視頻傳播方便快捷。一則有意義的短視頻說書通常會(huì)獲得更多的點(diǎn)擊量和曝光率，一瞬間就可能有上千萬的閱讀量。同時(shí)，讀者還會(huì)將之傳播給親朋好友，隨著分享數(shù)據(jù)的增加，傳播量和影響力也迅速提升。

（三）短視頻內(nèi)容新鮮有趣。以往靜止無聲的紙質(zhì)內(nèi)容，現(xiàn)在變成了有聲有畫面的動(dòng)態(tài)視頻內(nèi)容，增加了閱讀的趣味性，同時(shí)也可以和千萬讀者在線實(shí)時(shí)交流，開闊了思維，增加了互動(dòng)性。

但是如此快捷方便的閱讀方式依舊存在著問題。博主在制作讀書短視頻時(shí)大多都摻雜了個(gè)人的思想觀念在里面，讀者作為被動(dòng)接受方，極有可能讓博主的觀念成為主導(dǎo)觀眾的第一思想，這樣一來，讀者便失去了自我思考的能力。同時(shí)，大數(shù)據(jù)也在無形中篩選了人們的閱讀喜好。當(dāng)讀者過多地駐足某一類讀書視頻時(shí)，軟件平臺(tái)便會(huì)給讀者大量推送類似的讀書視頻。而僅僅對(duì)一個(gè)博主的關(guān)注和喜歡，讀者在潛移默化中就變成了和博主一樣的思考方式。

新興高科技讓人們擁有了掌上海量閱讀的能力，使他們隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行閱讀，甚至可以在一天“刷”很多本書籍?？墒窃谙硎芏桃曨l“刷書”帶來的短暫快感，碎片化、快餐式讀書代替經(jīng)典讀書的閱讀模式后，就很難再進(jìn)行沉浸式閱讀。

二、科技時(shí)代短視頻“刷書”的利弊

科技的進(jìn)步不應(yīng)該成為文化進(jìn)步的枷鎖，而應(yīng)該成為國(guó)民尋求進(jìn)步的一種輔助性工具?，F(xiàn)代人盲目地崇尚“快餐式”生活文化。究其原因，一方面是生活壓力、工作壓力過大;另一方面是網(wǎng)絡(luò)上的誘惑太多，本想在網(wǎng)上檢索一條信息，結(jié)果“不小心”點(diǎn)進(jìn)了其他網(wǎng)站，時(shí)間就白白被消磨掉了。手機(jī)應(yīng)用軟件也越來越狡猾，想盡辦法耗損流量，根據(jù)搜索瀏覽記錄，用大數(shù)據(jù)分析人們的喜好，當(dāng)刷到一條有關(guān)書籍的短視頻，馬上又會(huì)引導(dǎo)進(jìn)入下一條有關(guān)書籍的短視頻。短視頻“刷書”的確也給人們帶來了諸多益處，但事情都有兩面性，應(yīng)當(dāng)用辯證的思維來看待短視頻“刷書”。

（一）短視頻“刷書”的積極影響

1.短視頻“刷書”讓閱讀變得大眾化。大多數(shù)人普遍不愿意接受傳統(tǒng)枯燥的書籍知識(shí)。當(dāng)書中的知識(shí)變得“活”了起來，既可以聽還可以看，大眾便愿意接受了。尤其是一些不識(shí)字的人，很難進(jìn)行深度閱讀。一兩分鐘的讀書短視頻蘊(yùn)含著淺顯易懂的書中道理，易于大眾理解和接受，讓閱讀變得大眾化。

2.短視頻“刷書”讓閱讀變得便捷化?，F(xiàn)代人普遍有較大的工作壓力，很難靜下心閱讀一本厚重的書籍。但是當(dāng)這本書被拆分成了許多個(gè)碎片，讀者就普遍能夠利用碎片化時(shí)間閱讀了。大眾隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行短視頻“刷書”，方便快捷。

3.短視頻“刷書”讓閱讀變得娛樂化。閱讀仿佛一直都是一件令人苦惱的事，但用短視頻“刷書”，使閱讀變成了一種興奮劑。大眾茶余飯后利用短視頻“刷書”，給生活增添了樂趣的同時(shí)，也豐富了知識(shí)和見解。

（二）短視頻“刷書”的消極影響

1.短視頻“刷書”營(yíng)養(yǎng)不高，極易讓大眾失去思考能力。如果一味地追求快餐式閱讀、淺閱讀，那么就跳不出被動(dòng)閱讀的舒適區(qū)，大量接收二手解讀過后的書籍“營(yíng)養(yǎng)”，極易失去自我思考能力。

2.短視頻“刷書”質(zhì)量不高，瞬時(shí)洗腦讓大眾陷入怪圈。大多數(shù)經(jīng)過包裝過的“刷書”短視頻，其實(shí)背后都隱藏著一條利益鏈，驅(qū)動(dòng)著你的購買欲望或者報(bào)班需求。當(dāng)一本書經(jīng)過多層包裝后，你最后所獲的知識(shí)極有可能是對(duì)你的瞬時(shí)洗腦，大數(shù)據(jù)分析后對(duì)你進(jìn)行多次推薦，你便陷入了某種“怪圈”。把書中的道理當(dāng)作至理名言，對(duì)博主的二次解讀深信不疑。

3.短視頻“刷書”降低大眾辨別好壞的能力。很有可能，大眾所獲取到的片面的知識(shí)只是博主為了嘩眾取寵的斷章取義。大眾慢慢發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，思維已經(jīng)在潛移默化中被博主左右，從而導(dǎo)致大眾的閱讀偏好、思維習(xí)慣，甚至說話方式都和短視頻博主越來越像。

三、關(guān)于短視頻“刷深度”的建議

深度閱讀是作者和讀者精神、靈魂對(duì)話的過程，是一個(gè)深入思考的過程。學(xué)習(xí)者如果長(zhǎng)期進(jìn)行淺閱讀容易形成速成心理和淺思維模式，以尋求快速解決問題的現(xiàn)成辦法，缺乏細(xì)思深究的動(dòng)力，最終養(yǎng)成急功近利、膚淺急躁的思維習(xí)慣，不利于國(guó)民整體文化素養(yǎng)的提升。因此，只有經(jīng)歷了深度閱讀這個(gè)過程，讀者才能沉淀智慧，才有利于個(gè)人的成長(zhǎng)和文化素養(yǎng)的提升。

王會(huì)珍學(xué)者談道：“人的很多行為都受到從眾心理的影響，即當(dāng)周圍的人都從事深度閱讀，深度閱讀成為社會(huì)流行的趨勢(shì)時(shí)，個(gè)體也會(huì)選擇深度閱讀?！眰€(gè)體的改變很難影響一個(gè)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，而社會(huì)的流行趨勢(shì)卻很容易影響到一個(gè)人的發(fā)展和生活方式。即便說個(gè)體想要通過自身的努力實(shí)行深度閱讀、改變生活方式，但是，身處快節(jié)奏社會(huì)的現(xiàn)代人大多都有較大的生活壓力和工作壓力，一天的勞累下來，很難再愿意花費(fèi)時(shí)間去進(jìn)行咬文嚼字的深度閱讀，只有短視頻可以填補(bǔ)碎片化時(shí)間的空缺和寂寞，這也是短視頻能夠風(fēng)靡的原因之一。因此，如果讓人人都擁有閱讀書籍、咬文嚼字的習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的。細(xì)枝末節(jié)固然重要，但相對(duì)于大眾來說，能夠掌握核心枝干便足矣。

要“刷”出深度，首先要明白在閱讀的過程中發(fā)生了什么?；谡J(rèn)知心理學(xué)的一種理解認(rèn)為，閱讀經(jīng)歷了“解碼—理解—思考”等環(huán)節(jié)的認(rèn)知過程。那么，通過幾分鐘的短視頻是否也可以達(dá)到深度閱讀呢？筆者認(rèn)為，是可以的。

一是國(guó)家相關(guān)文化部門發(fā)力，制作出“精品”閱讀視頻，在傳播正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系下篩選出有利于提升國(guó)民整體文化素質(zhì)的書籍經(jīng)典片段，針對(duì)某一個(gè)文化片段進(jìn)行深入講解和剖析。在官方背景的短視頻中，大眾可以針對(duì)短視頻的閱讀經(jīng)典片段進(jìn)行線上討論，對(duì)話式的閱讀也能夠讓大眾汲取書中的文化知識(shí)，而并非只是停留在表面，不求甚解。例如國(guó)家相關(guān)文化部門打造的100集紀(jì)錄片《中國(guó)通史》，讓更多的人接觸到了似乎高深莫測(cè)的中國(guó)歷史，具有深刻的教育意義，也是一種文化的傳承。

二是相關(guān)文化部門可以組織網(wǎng)絡(luò)直播讀書見面會(huì)，請(qǐng)專家和學(xué)者與大眾一同探討和交流，最后也以短視頻的方式進(jìn)行傳播。

三是讀者自身需要提高分辨信息的能力。短視頻軟件中難免有一些博主為了得到更多關(guān)注而編造或?qū)袃?nèi)容斷章取義。博主自身可能都沒有完整讀過整本書，僅僅是抓住書中一個(gè)吸人眼球的點(diǎn)便開始“做文章”，這就造成傳播的信息亦真亦假。短視頻“刷書”是深度閱讀的一個(gè)補(bǔ)充，一個(gè)擴(kuò)展，因此，讀者應(yīng)該理性“刷書”，有選擇地“刷書”，以批判性的眼光挑選“刷書”視頻，刷出深度，刷出內(nèi)涵，而不是對(duì)推薦的內(nèi)容“照單全收”，被營(yíng)銷號(hào)麻痹了思想。同時(shí)要提升辨別信息的能力，留下對(duì)自己思想素質(zhì)有提升的內(nèi)容。

四、結(jié)語

淺閱讀和深度閱讀最大的一個(gè)區(qū)別無非就是思考與不思考的問題，以及主動(dòng)思考與被動(dòng)思考的問題。深度閱讀不同于專門的學(xué)術(shù)性閱讀，不具有明顯的目的性，通過閱讀度過業(yè)余時(shí)間，對(duì)自己的身心構(gòu)成一種放松，獲得某種滿足和情感的愉悅，這是對(duì)深度閱讀的合適定位?？紤]到當(dāng)前時(shí)代發(fā)展背景，大多數(shù)的普通讀者進(jìn)行枯燥的自我沉浸式深度閱讀顯然是不太可能的，但是深度閱讀不一定就是自我沉浸式閱讀。相反，一本書中的經(jīng)典片段如果能夠反復(fù)品讀，并產(chǎn)生主動(dòng)思考的能力，同時(shí)還能和其他讀者進(jìn)行靈魂的碰撞，那么這也是深度閱讀的一種方式。現(xiàn)在許多短視頻“刷書”內(nèi)容五花八門，有廣告推銷的，還有利用噱頭騙取流量的。既然短視頻是符合時(shí)代特性的、大眾化的東西，那么如何讓短視頻“刷書”刷出深度，刷出經(jīng)典，才是我們真正應(yīng)該思考的問題。

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（作者簡(jiǎn)介：蔡煥星，女，本科，重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，研究方向：新媒體閱讀）

（責(zé)任編輯 王瑞鋒）