高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中采用微視頻教學(xué)的作用

袁思青

◆摘 ?要：隨著當(dāng)下教學(xué)理念的改變，高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式也發(fā)生了變化，然而由于教學(xué)手段和教學(xué)策略的限制，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平不甚理想，亟待采取新的教學(xué)手段。在新課程改革的大環(huán)境下，微視頻教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生，該視頻教學(xué)模式的出現(xiàn)，極大的提升了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和有效性。本文從高中英語(yǔ)聽(tīng)力采用微視頻教學(xué)的作用出發(fā)，闡述了如何利用微視頻進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、打造出高效英語(yǔ)聽(tīng)力課堂策略，致力于創(chuàng)新教學(xué)方法，提升英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效率。

◆關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);聽(tīng)力教學(xué);微視頻;作用

微視頻是一種全新的教學(xué)模式，在新時(shí)代背景下對(duì)提升高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效率有著重大作用，不僅能夠建立出良好、和諧的課堂氛圍，還能借助于視頻功能進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，全面提升教學(xué)效率。微視頻教學(xué)模式旨在讓學(xué)生在上課之前自主完成學(xué)習(xí)，課后自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提升學(xué)生的協(xié)作、獨(dú)立思考以及自主學(xué)習(xí)能力，因此，微視頻對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)有著重大作用。

一、高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中采用微視頻教學(xué)的作用

微視頻是指將教學(xué)視頻作為學(xué)習(xí)的主要載體，教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)并進(jìn)行完整的教學(xué)活動(dòng)。微視頻不僅綜合了圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種信息傳遞方式，還融合了多種聽(tīng)力資源，在教學(xué)空間和教學(xué)時(shí)間上也不止是完全局限于課堂，不僅能夠極大的提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，還能進(jìn)行重難點(diǎn)的教學(xué)，讓學(xué)生全面掌握英語(yǔ)聽(tīng)力知識(shí)，對(duì)提升課堂整體教學(xué)效率有著重大意義。在大多數(shù)教學(xué)情境下，微視頻會(huì)將某個(gè)具體教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以一個(gè)短小視頻的方式將重點(diǎn)知識(shí)傳遞給學(xué)生，達(dá)到教師的教學(xué)目的以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。微視頻教學(xué)的核心內(nèi)容在于視頻教學(xué)，然而在此過(guò)程中又不僅僅局限于單一的教學(xué)資源，對(duì)于和教學(xué)主題相關(guān)的課件、習(xí)題、點(diǎn)評(píng)、反饋和設(shè)計(jì)等方面也能起到極大的教學(xué)支持?？傮w而言，微視頻對(duì)于高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)有著以下作用：

1.通過(guò)微視頻預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。預(yù)習(xí)不僅有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生聽(tīng)課的效率，而且有利于知識(shí)之間的銜接。但是，許多英語(yǔ)教師往往更關(guān)注課堂教學(xué)，而對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的重視程度明顯不夠，即使有聽(tīng)力預(yù)習(xí)作業(yè)，大多也是走馬觀花的看看課本，回答教師的問(wèn)題，形式單一，缺乏設(shè)計(jì)，應(yīng)試色彩濃厚，很多時(shí)候流于形式，處于無(wú)效或低效的狀態(tài)。

2.通過(guò)微視頻扭轉(zhuǎn)師生地位，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生在上課之前新內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓優(yōu)質(zhì)的聽(tīng)力資源得到廣泛的應(yīng)用，學(xué)生不再單純地依賴(lài)教師在課堂進(jìn)行知識(shí)的講解，課堂變成了教師解答疑難問(wèn)題、進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的場(chǎng)所。此外，微課教學(xué)也有利于重新喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果，在微視頻觀看過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)能力、拓展學(xué)習(xí)能力等，是信息化時(shí)代下提高學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的一條重要途徑。

二、高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中微視頻的應(yīng)用

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的應(yīng)用。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是教師在上課之前進(jìn)行備課并準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)資源，幫助學(xué)生開(kāi)展課堂預(yù)習(xí)，所以在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)綱要和聽(tīng)力教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行微視頻教學(xué)視頻資源選擇，進(jìn)而營(yíng)造出微視頻教學(xué)環(huán)境。其次，教師要將相關(guān)聽(tīng)力資料上傳到教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生除了依靠教材進(jìn)行課前預(yù)習(xí)外，還能登錄微課教學(xué)平臺(tái)到“我的課程”模塊，及時(shí)了解上課時(shí)間和預(yù)習(xí)要求，通過(guò)提前觀看微視頻了解知識(shí)內(nèi)容，明確重點(diǎn)聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于觀看視頻當(dāng)中遇到的疑惑，學(xué)生可以用筆記本記錄下來(lái)，并將該問(wèn)題主動(dòng)在課堂上反饋，讓學(xué)生能在后面的課堂教學(xué)中更加具有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而學(xué)生的預(yù)習(xí)成果如何，教師也可以通過(guò)微視頻進(jìn)行全面檢驗(yàn)。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師首先可以通過(guò)多媒體和課件對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)快速講解，不需要再度花時(shí)間對(duì)視頻知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，只需要講解重點(diǎn)英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容即可，并用在課堂抽查提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，是否在課前開(kāi)展聽(tīng)力預(yù)習(xí)。其次，為了更好的達(dá)到微視頻教學(xué)效果，教師可以在聽(tīng)力教學(xué)之前，對(duì)短文中的詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行相應(yīng)的講解，然后再進(jìn)行錄音訓(xùn)練。例如在外研版英語(yǔ)必修1“Module 2 My New Teacher”的聽(tīng)力教學(xué)中，為讓學(xué)生能夠正確本堂課的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，需要教師基于微課展開(kāi)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-自主探究-嘗試指導(dǎo)-合作交流”這一教學(xué)過(guò)程，首先在學(xué)生觀看微視頻之后提出本此聽(tīng)力的重點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生再“聽(tīng)”中把握重點(diǎn)情節(jié)或者細(xì)節(jié)，然后循序漸進(jìn)、由淺入深，然后根據(jù)微課教案中的課程讓學(xué)生根據(jù)流程練習(xí)，并在課堂中詳細(xì)講解各個(gè)單詞、語(yǔ)句的具體使用方法，再通過(guò)情景教學(xué)、小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)探究中深化單詞和語(yǔ)句的應(yīng)用。

3.課后環(huán)節(jié)的應(yīng)用。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)鞏固知識(shí)最好的方式就是通過(guò)微視頻線(xiàn)上學(xué)習(xí)模塊的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生借助微視頻等開(kāi)展課后自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生在課中自身在知識(shí)理解等方面的缺陷，自主選擇聽(tīng)力資源，進(jìn)行針對(duì)性的課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，最終全面提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

在微視頻教學(xué)中，教師應(yīng)該要更加突出微課的“微”，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練前，首先要進(jìn)行深入備課，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，并讓學(xué)生觀看微視頻提前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的單詞、短句，以便于學(xué)生更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，在課程教學(xué)中，教師要利用微課查漏補(bǔ)缺功，找出學(xué)生知識(shí)掌握的薄弱點(diǎn)，對(duì)本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入講解，而在課后，教師要適當(dāng)布置相應(yīng)的聽(tīng)力作業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固，這種集課前、課中、課后為一體的微視頻教學(xué)模式對(duì)于提升高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效率十分適用。

參考文獻(xiàn)

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