芻議學(xué)前兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)

楊靜

摘要：從實(shí)際情況來(lái)看，如果想要讓孩子順利的成長(zhǎng)與發(fā)育，那么就必須要把學(xué)齡前的教育做好，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是品格與素質(zhì)形成的重要階段。所以在幼兒時(shí)期，相關(guān)教師就要幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因?yàn)橹挥羞@樣他們才能更好的獨(dú)立生活，而且也只有這樣才能讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化。不僅如此，在實(shí)際的社會(huì)生活中，如果想要進(jìn)行正常有序以及科學(xué)合理的生活，那么就一定要注重養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因?yàn)檫@樣就能為孩子們身心的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以對(duì)廣大幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)齡前兒童的良好行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)就是必不可少的。

關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;良好行為習(xí)慣;培養(yǎng)

總的來(lái)說(shuō)，人一生的初始階段就是兒童，而且這也是人的行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。因此，在這一時(shí)期，習(xí)慣教師就要加大對(duì)兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)力度，因?yàn)檫@能為他們的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、打造一個(gè)好的環(huán)境

1、為學(xué)齡前兒童提供一個(gè)好的教育環(huán)境

在實(shí)際生活中，對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，如果想要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育氛圍，那么他們就必須與幼兒建立起良好的師生關(guān)系，因?yàn)槿绻胍哑返陆逃ぷ髯龊?，那么就必須擁有和諧的師生關(guān)系。除此之外，教師對(duì)于每一個(gè)幼兒都要有明確的態(tài)度，要尊重每一個(gè)幼兒，更要盡力愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，這樣他們就能充分掌握幼兒的心理變化。不僅如此，他們還要以一視同仁的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，而且還不能訓(xùn)斥和責(zé)備這些孩子。如果做到了這些，那么幼兒與教師之間的距離就會(huì)拉得很近，之后教師就能更好的與幼兒相處。除此之外，在打造教育環(huán)境的實(shí)際過(guò)程中，幼兒教師就要以不同時(shí)期的教育目標(biāo)為依據(jù)來(lái)設(shè)置教學(xué)環(huán)境，而且還要借助一些鮮艷的畫(huà)面來(lái)對(duì)幼兒的意識(shí)進(jìn)行刺激，這樣就能為幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)以及互相幫助等良好品德的形成提供巨大的幫助。

2、打造良好的家庭氛圍

教育學(xué)與心理學(xué)的相關(guān)資料顯示，家庭對(duì)幼兒的影響非常大，因?yàn)榧彝ナ怯變盒纬傻赖抡J(rèn)知以及行為習(xí)慣的重要客觀條件。所以如果想要為幼兒的道德培養(yǎng)提供一個(gè)好的環(huán)境，那么就必須要打造出和諧、愉快的家庭氛圍，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓每個(gè)孩子都擁有快樂(lè)、健康的情緒。在進(jìn)行人際交往時(shí)，家長(zhǎng)就要對(duì)自己的言行舉止加以注意，要做到不講粗話與臟話，而且還要以誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待他人。除此之外，家長(zhǎng)還要加大對(duì)孩子興趣的關(guān)注力度，同時(shí)還要對(duì)他們的意愿加以支持，這樣就能保護(hù)孩子的求知欲。

二、提供多向教育的機(jī)會(huì)

1、游戲教育

從兒童道德行為習(xí)慣的形成過(guò)程來(lái)看，游戲具有著非常重要的影響力。這是因?yàn)?，在角色游戲中，幼兒的?yōu)缺點(diǎn)以及他們的行為規(guī)范水平就很清晰的展現(xiàn)了出來(lái)。如游戲《什么好，什么不好》就能為幼兒對(duì)道德標(biāo)準(zhǔn)以及道德概念的認(rèn)識(shí)提供一定的幫助;在游戲《娃娃家》以及《郵局》中，幼兒的友好關(guān)系就能得到培養(yǎng)。

2、常規(guī)教育

在幼兒園的常規(guī)生活中，幼兒就必須要遵守幼兒園的具體制度及行為規(guī)范。而在每日的實(shí)際生活中，幼兒園就可以以各個(gè)環(huán)節(jié)的教育任務(wù)為依據(jù)來(lái)開(kāi)展有目的以及有計(jì)劃的常規(guī)教育。在此過(guò)程中，教師不僅要教導(dǎo)幼兒怎么做，而且還要告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做，當(dāng)他們了解了規(guī)則之后，他們自然就會(huì)依據(jù)要求來(lái)做。除此之外，在其他活動(dòng)中，教師還要注意對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，如哪些幼兒收放玩具很積極，哪些幼兒總是胡亂擺放玩具，然后再采用表?yè)P(yáng)的方法來(lái)對(duì)他們的行為進(jìn)行評(píng)論;而且教師也可以通過(guò)提問(wèn)的方法來(lái)詢問(wèn)幼兒：如果我想看圖書(shū)，那么就可以到哪兒去取書(shū)呢？。通過(guò)這些練習(xí)，就不僅使幼兒的獨(dú)立性得到了培養(yǎng)，而且也使幼兒對(duì)規(guī)則的掌握程度得到了加強(qiáng)。

3、藝術(shù)教育

從幼兒個(gè)性的形成過(guò)程來(lái)看，一部好的文藝作品以及文學(xué)書(shū)籍的影響是非常大的。因此，在日常生活中，相關(guān)教師就要讓幼兒閱讀一些優(yōu)秀的幼兒讀物，而且還可以組織幼兒來(lái)將書(shū)中的內(nèi)容表演出來(lái)。

三、家園教育的協(xié)調(diào)一致

從實(shí)際情況來(lái)看，如果想要確保幼兒形成一個(gè)好的行為習(xí)慣，那么家、園教育就必須實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因?yàn)楝F(xiàn)代的家庭大部分都只有一個(gè)子女，所以對(duì)這些家庭來(lái)說(shuō)，孩子無(wú)疑就是家庭的核心，因此，叫師與家長(zhǎng)就必須對(duì)幼兒進(jìn)行一致的教育。而且教師每天還要與家長(zhǎng)進(jìn)行直接的接觸，因?yàn)檫@樣就能幫助他們更多的掌握每個(gè)家庭的實(shí)際教育情況。如果幼兒有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，那么教師也要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓他們對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng);如果幼兒出現(xiàn)了不良的行為，那么教師就要以委婉的態(tài)度來(lái)與家長(zhǎng)共同討論，分析他們的教育是否存在疏忽，并向家長(zhǎng)提供解決這種情況的方法;除此之外，幼兒園也可以舉辦半日開(kāi)放活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，家長(zhǎng)就能觀察到自己的孩子在集體活動(dòng)中的行為習(xí)慣，進(jìn)而就能更好的與教師一起對(duì)見(jiàn)到的現(xiàn)象進(jìn)行分析。

結(jié)束語(yǔ)

從實(shí)際出發(fā)，如果想要讓學(xué)齡前兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那么就必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的良好教育。而且不管是在家里還是在幼兒園，教師與家長(zhǎng)都要進(jìn)行有效的配合，因?yàn)橹挥羞@樣才能利用合理的方式來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。而且也只有這樣才能對(duì)幼兒的品德以及行為的健康發(fā)展提供幫助。再加上學(xué)齡前兒童的年齡都很小，因此對(duì)他們的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的難度就很小，所以從幼兒教師的角度來(lái)看，他們就必須要對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行有計(jì)劃以及有規(guī)律的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥羞@樣才能為幼兒的身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]芻議養(yǎng)成教育的含義、特點(diǎn)、功能及本質(zhì)[J].范雪霞.讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊）.2015（06）

[2]幼兒園培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的思考[J].郝志敏.才智.2015（02）

[3]鮑俐利.行為習(xí)慣培養(yǎng)在幼兒學(xué)前教育中的滲透研究[J].啟迪與智慧（中），2020，（07）：35.