淺談如何提高成人教學 計算機應用基礎(chǔ)課教學效果

沈琴菊

【摘要】? ? 近幾年我國的信息技術(shù)不斷發(fā)展，計算機與人們的生活已經(jīng)緊密相連，并且同時也在不斷的改進人們的整體工作與學習方式，對于成人而言，擁有較為優(yōu)質(zhì)計算機應用能力是能夠完善工作與學習的基礎(chǔ)前提，對此，計算機應用基礎(chǔ)課程是能夠培養(yǎng)與鍛煉成人相關(guān)技術(shù)的基本，那么如何對成人進行計算機應用基礎(chǔ)課程的教育，如何提高課程效果成為教學中突出的重點。本文從成人教學的特點出發(fā)，提出有關(guān)提升成人教學計算機應用基礎(chǔ)課程效果的策略，為教學工作提供啟發(fā)與相關(guān)借鑒。

【關(guān)鍵詞】? ? 成人教學? ? 計算機應用基礎(chǔ)課程? ? 效果

在當前信息化發(fā)展迅速的背景下，相關(guān)的新技術(shù)也在不斷的研發(fā)，計算機的性能與整體價格也在提升，各行各業(yè)對計算機技術(shù)愈發(fā)重視，也正因如此，社會上所需要的人才要求也隨之提高，加入了有關(guān)計算機的標準。因此想要將計算機基礎(chǔ)課程的教學進行提高，必須將教學中存在的相關(guān)問題進行改進，以達到最終的教學目的。

一、成人教學中的成人學習特點

成人無論是在心理還是身體上都已經(jīng)成熟，這也就意味著成人需要擔負著相關(guān)的社會責任，其能夠更好的自律、個性也能夠鮮明的進行展現(xiàn)，自主學習能夠更好的在成人身上進行體現(xiàn)，因此成人的學習也帶有了自身的特點。

1.1學習動機的內(nèi)化

成人的學習與其他年齡階段相比，更多的學習動機來源于自身，比如因一個問題或者想要做好一份工作而進行的學習活動。正因如此，成人的學習大多數(shù)都是自發(fā)、自主的，學習的效果也較為突出，因此在成人教學中更多的是要注重如何激發(fā)成人內(nèi)在的學習動機，而并非以其他年齡階段的特點作為支撐，將成人所存的期望轉(zhuǎn)化為持續(xù)的內(nèi)在動機[1]。

1.2學習結(jié)果的明確

成人的學習不像未成年人，他們都是需要一個準確的學習結(jié)果，若是學習一項職業(yè)技能，則必須能夠應用在往日的工作當中，或者這一技能能夠為日后的工作進行相關(guān)準備。因此教師在教學過程中也必須明確這一點，將所教內(nèi)容于實際生活進行密切的練習，注重其實用性，給予學生大量的時間進行操作練習，以此來提高整體的學習效率，不斷的對所教內(nèi)容進行深化，直至學生能夠完全掌握。

二、? 提高成人教學計算機應用基礎(chǔ)課教學效果的策略

伴隨著計算機應用的逐步廣泛，使得計算機應用基礎(chǔ)課程也逐漸在社會中普遍流行，教師也更應當對自身提出更高的要求，對教學方式、教學手段等進行相應的改進，以此來達到提高課堂教學效果的目標。盡管在基礎(chǔ)課程中對學生整體的掌握知識深度要求并不高，但基本的操作是必須進行理解并應用的，因此對于提升計算機應用基礎(chǔ)課程教學效果提出了以下幾點建議：

2.1教學條件的改進與實踐機會的增加

在對計算機基礎(chǔ)知識進行學習時，實踐是其中最為重要的一環(huán)。教師在課上運用黑板進行講解，學生只能理解知識的概況與理論，卻不能與實際相結(jié)合，學生難以理解、沒有操作基礎(chǔ)，教師無論怎樣進行講解都是徒勞，因此在教學中必須應用更加直觀的教學手段，通過可視化的教學方式對基礎(chǔ)知識進行講解，例如通過大屏幕的投影，學生能夠通過教師的操作準確理解其教學內(nèi)容，并能夠清晰的進行記錄[2]。計算機的理論課程是實踐的基礎(chǔ)，但二者不可脫離，通過相關(guān)的實踐解決實際問題是教學的重點，為學生日后的工作打下堅實基礎(chǔ)，動手能力是十分關(guān)鍵的，在教學過程中增加學生實踐操作的機會是培養(yǎng)學生動手能力的重要方式之一。

2.2教材與教學大綱的選定

計算機的發(fā)展十分迅速，其自身的硬件設(shè)施每年都會有所更新，包括其內(nèi)部的軟件等，因此教師在授課前，需要及時的將所教內(nèi)容結(jié)合社會實際進行更新，不斷的對教材、大綱進行改進，以此來適應計算機的改革進程，若是教學的內(nèi)容與社會相脫離，不僅學生所學知識無法及時應用，減弱學生的學習興趣，更是會影響整體的教學效果。在進行教材的選定后，教師需要結(jié)合學生的實際情況，同時聯(lián)系社會的發(fā)展狀況，對自身的教學大綱進行修改，在修改過程中需要教師之間的配合，并聽從相關(guān)專家的意見，充分的了解學生，再加之自身的教學經(jīng)驗，明確教學中的理論知識為實踐操作做準備，加深學生對于理論知識的理解，并同時增加實踐的時間，將課堂的主體交給學生，充分展現(xiàn)學習的自主性，以此來達到提高教學效果的目的。

2.3提高學生學習興趣與自主學習能力

教師需要在教學活動中重點為學生介紹計算機自身的功能以及可操作性，更要介紹計算機在各行各業(yè)當中的重要地位以及計算機是如何滲透到日常生活、工作當中的，以此來培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生的學習興趣能夠轉(zhuǎn)化為學習動力。計算機技術(shù)與其他傳統(tǒng)應用技術(shù)有所不同，其自身在快速發(fā)展，創(chuàng)新技術(shù)也在不斷涌現(xiàn)，技術(shù)與理論知識不斷翻新，只有具備較高自學能力，才能及時獲取計算機發(fā)展的新內(nèi)容。因此，在教學活動中，教師必須向?qū)W生講述計算機能夠做什么的重點問題，之后再教授學生如何通過不同方式來獲得計算機中問題的解決方案，使學生能夠具備一定的自主探究、自主學習能力，以此來保證計算機技術(shù)能夠在學生未來工作中發(fā)揮作用[3]。除此以外，由于成人學校的授課時間受到一定限制，因此，自學能力對成人學生而言意義重大，成人學生必須要具備自主探究能力，通過自學來完成相應的教學任務(wù)。

2.4教師要提高綜合素質(zhì)能力

在教學過程中，教師要具備一定的語言表達能力，并且能夠靈活運用所掌握的知識，在課堂上也要具備組織能力，通過多方面展現(xiàn)自身能力來影響最終的教學成果。計算機技術(shù)與其他傳統(tǒng)技術(shù)有著根本性不同，因此，教師也要在教學活動的設(shè)計中不斷增加自身的知識，提高自身業(yè)務(wù)能力，以此來講授更有效、更能適應現(xiàn)代社會發(fā)展的知識，讓學生在教學過程中獲得最大的收益。

2.5營造適合創(chuàng)新能力開發(fā)的教學氛圍

環(huán)境與學生自身的創(chuàng)新能力有著十分密切的關(guān)聯(lián)，因此，教師需要創(chuàng)造一個更為良好的教學環(huán)境，使學生能夠?qū)崿F(xiàn)自我突破[4]。首先，教師需要激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，尊重學生所提出的新設(shè)想與新構(gòu)思，了解學生的思維模式，確保自身能夠與學生進行更為平等的交流。其次，在教學過程中，要運用小組合作探究的方法，通過小組成員內(nèi)的交流來提升學生的思想高度，通過質(zhì)疑讓各種觀點進行碰撞，以此來激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感，產(chǎn)生創(chuàng)造沖動。最后，教師也要對學生施加一定的壓力，進行合理的時間安排，對任務(wù)設(shè)計進行高質(zhì)量的要求，以此來刺激學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。可以考慮運用多種案例，讓學生進行充分的練習，將課程內(nèi)容分為幾個小板塊。比如通過圖像的選取與合并來進行簡單知識點的構(gòu)建，讓理論與實踐進行結(jié)合，將復雜抽象的軟件以更直觀的方式展示給學生，以此來達到教學的有效性。

2.6進行有效的教學反思

在教學活動結(jié)束后，教師與學生都要進行反思，教師通過反思，對教學實踐進行再思考，并且能夠通過反思來總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高自身的教學水平，也要對反思的內(nèi)容進行記錄，使每一堂課都能激發(fā)出新的體會。學生在反思的過程中也要形成自我監(jiān)督的習慣，確保自身在下一堂課能夠激發(fā)出更大的潛能，幫助學習水平的提高。教師可以根據(jù)反思來改進自身的教學設(shè)計，提高課堂整體的教學效果。

2.7大膽運用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

盡管在當前的教學活動中已經(jīng)具備相應的教材與指導書，但是在學生進行完整的學習后，需要檢驗其學習的成果，讓其能夠不再依賴學習資料，獨立完成任務(wù)。尤其是針對初學者和基礎(chǔ)較差的學生，教師可以依據(jù)教學的內(nèi)容來建設(shè)題庫，并且將題目導入到網(wǎng)絡(luò)的考試平臺當中，運用平臺來進行模擬練習和測評。平臺能夠自動生成相應的題目供學生在線練習。其中題目要包含單選題、多選題、判斷題以及操作題等，操作題當中必須包含windows、word、Excel、PPT等。通過在線練習，學生可以掌握自身的缺陷，針對性的進行加強學習，通過在線考試使學生獲得成就感。教師也可以通過這種方式了解學生的學習狀態(tài)，對題目進行適時調(diào)整，以此來發(fā)揮在線練習的長處。由于成人教育的學生大多數(shù)分布于不同的地點，每次授課以后都會回到各自的工作崗位，課外也無法與教師進行有效交流，導致課堂上還沒有弄懂的問題需要進行自學。網(wǎng)絡(luò)與多媒體在這一問題上就能夠發(fā)揮出至關(guān)重要的作用，教師可以建設(shè)自身的教學網(wǎng)站，將多媒體的電子PPT以及學習資料等放置在網(wǎng)站中，通過運用網(wǎng)站上的學習資料，學生可以解決自身問題，也能夠為學生提供更為良好的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。

三、結(jié)束語

綜上所述，由于計算機是一門不斷更新的課程，教師需要實時的了解并掌握其動態(tài)，同時教師也要講“自主學習”的優(yōu)勢進行最大程度的發(fā)揮，充分的運用成人學習的特點，讓學生能夠自動自發(fā)的進行相關(guān)知識構(gòu)建。在此基礎(chǔ)上也要注重計算機學科實踐性強的特點，積極的引導學生動手操作，將理論知識與實踐相結(jié)合，使用靈活的教學手段，將教學內(nèi)容清晰直觀的傳達給學生，精心的進行教學大綱的設(shè)定，為學生日后的應用做足準備，使教學課堂能夠更加有效率，學生能夠?qū)⒆陨淼睦碚撝R深化到生活實踐中，解決工作、學習中的困擾，總體上提升計算機基礎(chǔ)課程的教學效果。

參? 考? 文? 獻

[1]梁娜，程方，趙成功.五年制高職學前教育專業(yè)《計算機應用基礎(chǔ)》課程學生學習興趣研究與對策分析[J].計算機產(chǎn)品與流通，2020（05）：230.

[2]王彥峰，劉耀榮.成人教育理論研究現(xiàn)狀和成果轉(zhuǎn)化策略[J].新西部， 2019（12）：128-129.

[3]陳春瑛.新時期中職計算機基礎(chǔ)教學改革的有效路徑分析[J].科技經(jīng)濟導刊，2020，28（32）：192+232.

[4]李欣蔚.網(wǎng)絡(luò)教學模式下當代計算機教育的創(chuàng)新方案研究——評《計算機教育教學課程研究與實踐》[J].機械設(shè)計，2020，37（10）：150.