醫(yī)學(xué)生科研能力調(diào)查研究

鄭明華 陳忠濃 段徐

[摘? ? ? ? ? ?要]? 通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)生科研能力的調(diào)查，總結(jié)醫(yī)學(xué)生科研能力現(xiàn)狀特點(diǎn)：具有較強(qiáng)的創(chuàng)新需求，但缺乏懷疑精神和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;科研基本技能尚需提高;科研實(shí)踐缺乏。根據(jù)調(diào)查結(jié)果并結(jié)合醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐，提出了相應(yīng)的建議：創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研;加強(qiáng)科研培訓(xùn);大力發(fā)展科研社團(tuán)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 醫(yī)學(xué)生;科研能力;調(diào)查研究

[中圖分類號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）15-0230-02

醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐與創(chuàng)新并重的學(xué)科，科研創(chuàng)新對(duì)于推動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展和提高醫(yī)療水平有著至關(guān)重要的作用。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生科研能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才是當(dāng)前高等醫(yī)學(xué)教育的重要課題。全面深入地了解醫(yī)學(xué)生科研能力現(xiàn)狀及其影響因素對(duì)于推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育改革和加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)有著重要的意義。為此，筆者對(duì)醫(yī)學(xué)生科研能力進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查對(duì)象和方法

本次調(diào)查研究對(duì)象為溫州醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷250份（每個(gè)年級(jí)50份），回收有效問(wèn)卷210份，有效回收率82.0%，其中男生占45.7%，女生占54.3%。

數(shù)據(jù)錄入及處理采用Epidata 3.1、Excel 2003和SPSS 13.0軟件，分析方法采用描述性分析和卡方檢驗(yàn)的方法，P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、調(diào)查結(jié)果分析

對(duì)醫(yī)學(xué)生科研能力的調(diào)查主要分為創(chuàng)新意識(shí)、科研技能和科研實(shí)踐三個(gè)方面。

（一）創(chuàng)新意識(shí)

87.1%的學(xué)生希望在所從事的專業(yè)上有所創(chuàng)新，69.5%的學(xué)生愿意從事科研工作，85.2%的學(xué)生認(rèn)為自己有較強(qiáng)的好奇心;但僅有33.8%的學(xué)生經(jīng)常懷疑老師和書(shū)本上的觀點(diǎn)，24.8%的學(xué)生經(jīng)常就所學(xué)專業(yè)提出新的問(wèn)題或新的見(jiàn)解。接受過(guò)科研培訓(xùn)、參加過(guò)科研社團(tuán)和參與過(guò)科研的學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)的多個(gè)方面優(yōu)于其他學(xué)生（如表1）。

（二）科研技能

文獻(xiàn)檢索、統(tǒng)計(jì)方法和醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的掌握率分別為45.7%、51.4%和59.0%;科研文書(shū)寫作和科研設(shè)計(jì)方法方面相對(duì)薄弱，這兩項(xiàng)的掌握率均僅為27.1%。這可能與沒(méi)有科研文書(shū)寫作和科研設(shè)計(jì)方法相關(guān)的課程設(shè)置有關(guān)。接受科研培訓(xùn)、參加科研社團(tuán)和參與科研有助于提高學(xué)生的科研技能，特別是相對(duì)薄弱的科研文書(shū)寫作和科研設(shè)計(jì)方法（如表2）。

（三）科研實(shí)踐

僅有25.2%的學(xué)生參加過(guò)科研，發(fā)表過(guò)論文的學(xué)生僅占12.4%。沒(méi)有參與科研的主要原因是沒(méi)有條件或機(jī)會(huì)，占69.4%，不想?yún)⒓拥恼?9.7%，沒(méi)有時(shí)間的占10.8%。接受過(guò)科研培訓(xùn)或參加過(guò)科研社團(tuán)的學(xué)生有著較高的參與科研和發(fā)表論文的比例，但接受過(guò)科研培訓(xùn)的學(xué)生僅有20.0%，參加過(guò)科研社團(tuán)的學(xué)生也只有31.9%（如表3）。

三、討論和建議

（一）創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研

調(diào)查研究顯示，盡管醫(yī)學(xué)生對(duì)科研創(chuàng)新有較高的積極性，但科研實(shí)踐缺乏，醫(yī)學(xué)生未參與科研的主要原因是沒(méi)有條件和機(jī)會(huì)。因此，搭建良好的科研平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研是培養(yǎng)學(xué)生科研能力的重要基礎(chǔ)。首先，目前很多高校已經(jīng)開(kāi)展了大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯等學(xué)生科研項(xiàng)目，學(xué)校首先應(yīng)該在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大資助范圍，提高資助額度，為學(xué)生科研提供更廣闊的平臺(tái)。其次，應(yīng)重視指導(dǎo)老師的作用，鼓勵(lì)教師積極參與指導(dǎo)學(xué)生科研，可以將教師指導(dǎo)學(xué)生科研納入教師的工作考核中，教師指導(dǎo)學(xué)生科研取得的論文、專利等成果可以計(jì)入教師的科研業(yè)績(jī)中，學(xué)生科研獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)也應(yīng)該給予指導(dǎo)老師相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。再次，結(jié)合學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，成立學(xué)生科研創(chuàng)新基地，充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室的師資、設(shè)備、科研氛圍等優(yōu)勢(shì)條件，為學(xué)生科研搭建良好、穩(wěn)定的平臺(tái)。最后，積極組織各種科研競(jìng)賽，為學(xué)生科研的成果提供展示的平臺(tái)，對(duì)優(yōu)秀成果給予表彰，從而進(jìn)一步提高學(xué)生參與科研的積極性;同時(shí)利用優(yōu)秀成果的示范作用，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到科研中來(lái)。

（二）加強(qiáng)科研培訓(xùn)

調(diào)查研究顯示，接受科研培訓(xùn)對(duì)于激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)科研技能以及鼓勵(lì)學(xué)生參與科研實(shí)踐都有著重要的作用，但接受過(guò)科研培訓(xùn)的學(xué)生比例僅占20.0%，因此加強(qiáng)科研培訓(xùn)非常重要。首先，在加強(qiáng)原有的實(shí)驗(yàn)課、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等科研相關(guān)課程的同時(shí)，開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)論文寫作等課程，讓學(xué)生接受系統(tǒng)的科研方法訓(xùn)練。其次，結(jié)合目前已經(jīng)開(kāi)展的學(xué)生科研計(jì)劃項(xiàng)目，針對(duì)參與或準(zhǔn)備參與科研項(xiàng)目的學(xué)生開(kāi)展各種培訓(xùn)班，如論文寫作技巧、課題申報(bào)技巧、課題設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題等。此外，經(jīng)常邀請(qǐng)校內(nèi)外知名學(xué)者做科研基本方法相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接受知名學(xué)者的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和經(jīng)驗(yàn);同時(shí)，借助知名學(xué)者的影響力，激發(fā)學(xué)生的科研興趣，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與科研。

（三）大力發(fā)展科研社團(tuán)

科研社團(tuán)是有志于科研的大學(xué)生自主成立的社團(tuán)組織，在學(xué)生中有較高的認(rèn)同度，是學(xué)校推進(jìn)學(xué)生科研工作的重要助手。調(diào)查研究也顯示，參加過(guò)科研社團(tuán)的學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)、科研技能和科研實(shí)踐方面均優(yōu)于未參與科研社團(tuán)的學(xué)生。因此，學(xué)校應(yīng)該大力扶植科研社團(tuán)，發(fā)揮積極作用，對(duì)科研社團(tuán)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，給予資金、場(chǎng)地、人力等支持;對(duì)于科研社團(tuán)的學(xué)生干部，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方式給予表彰鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生干部的工作積極性。同時(shí)，將學(xué)校開(kāi)展的科研計(jì)劃項(xiàng)目、科研競(jìng)賽、科研技能培訓(xùn)等與科研社團(tuán)的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使科研社團(tuán)起到學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁作用，提高學(xué)生的認(rèn)同度和參與度。

參考文獻(xiàn)：

鄭明華，段徐.學(xué)生科研在醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)中的作用[J].中醫(yī)教育，2011，3（2）：51-52.

◎編輯 張 慧

Survey of Scientific Research Ability of Medical Students

ZHENG Ming-hua，CHEN Zhong-nong，DUAN Xu

Abstract：This paper presents a survey of scientific research ability of medical students. The characteristics of scientific research ability of medical students have been summarized：having strong demand of innovation but lacking of sense of suspicion and ability of discovering;the basic research ability needing to be improved;lacking of research practice. Based on the results of this survey and the practice of medical education，some suggestions have been put forward：encouraging medical student to participate scientific research;improving training of scientific research skills;developing scientific research associations.

Key words：Medical students;Scientific research ability;Survey