以自信為底色，構(gòu)建學生干部培養(yǎng)體系

金麗芬 王秀云 鮑蓉 周琳

摘要：高職護生中的學生會干部隊伍是學生基層活動的組織者，是高校學生管理服務(wù)工作的主力軍，由于三年制學制對學生會干部建設(shè)的限制，加上護理專業(yè)的課程現(xiàn)狀，學生會干部面臨的逆境很多。本文通過分析高職護生中的學生干部面臨的各種逆境案例，從積極心理學角度總結(jié)高職護生逆商培養(yǎng)的實施辦法和經(jīng)驗啟示，以期為提高高職護生中學生干部的綜合素質(zhì)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：積極心理學? ?高職護生? ?學生干部? ?逆商

一、案例簡介

小王是大二護理專業(yè)學生，家境不錯，是獨生子女。該生成績優(yōu)良，從小沒有受過什么挫折，所以自我感覺良好。在大一剛進校的時候，小王就自告奮勇參加紀檢部的干事招聘，成為紀檢部的一名干事，大二的時候因為出色的表現(xiàn)，成功競選為系部的紀檢部部長。作為學生干部，該生工作積極，能夠積極協(xié)助學校和系部抓好各類學生檢查工作。但是，擔任部長一段時間后，一些問題慢慢凸顯。由于該生性格比較急躁，在工作中急于求成，沒有注意工作態(tài)度，對同學頤指氣使，在團隊中產(chǎn)生了不好的影響，導致后期工作中同學多次與她產(chǎn)生矛盾沖突。為此，小王很難過，精神受到很大打擊，有很長一段時間，她都在反問自己是否真的適合學生干部這個崗位，再加上由于忙于學生會工作，她有多門課程不及格，以至于她懷疑自己的能力，向輔導員提出退出學生會的申請。

二、案例分析與問題關(guān)鍵點

逆商（Adversity Quotient，簡稱AQ）是指，人們在面對逆境時的反應方式，即擺脫困境和超越困難的能力。本案例中的問題關(guān)鍵點有以下幾個：首先，積極心理學認為，無論是患有嚴重心理疾病的人，還是處于混亂中的人們，都需要更多的滿意、愉悅與快樂，需要構(gòu)建力量，所以在積極心理學視角下，培養(yǎng)高職護生中學生干部的逆商是非常必要的;其次，教師應幫助小王同學端正工作態(tài)度，改進工作方法，有效疏導她不良的情緒，最大限度地幫助她恢復自信，勇敢面對逆境，更好地適應學生干部這一角色;最后，教師應幫助小王同學兼顧自身學習和學生工作，擺脫課程不及格的局面。

三、解題思路與實施辦法

通過班主任、學生會主席、紀檢部干事、宿舍好友等的詳細談話，筆者了解了小王同學的工作風格和學習情況等，知道了她和同學產(chǎn)生矛盾沖突的原因。

首先，筆者認真傾聽了小王同學的傾訴，先肯定了她在工作上的認真負責，讓她宣泄自己的不良情緒。待情緒稍微穩(wěn)定后，筆者與她詳細探討了她和同學產(chǎn)生矛盾的原因，讓她理解同學都是為了更好地完成工作。然后，筆者引導小王換位思考，體驗在當時情境下處于矛盾對象的立場上，當說出一些過激言論時對方的感受，學會用積極的認知對事情進行歸因。

其次，筆者和小王同學共同探討了工作中改善工作方式的方法。如端正小王同學的學生干部角色，讓她意識到學生干部在工作中不僅是一個領(lǐng)導者，還是學生工作的服務(wù)者，不能苛求普通學生，應端正自己的學生干部角色定位。

再次，針對小王同學多門課程不及格的現(xiàn)象，筆者與她詳細溝通，了解她的學習現(xiàn)狀，直接給予她具體的的指導，然后幫助小王制定了一天的工作學習安排，在保質(zhì)保量做好學生會工作的同時保證學習效果。

最后，筆者多采用積極樂觀的歸因方式持續(xù)引導小王同學面對逆境，用積極的心態(tài)看待自己，養(yǎng)成積極的思維習慣，從而收獲積極的情緒體驗，形成積極的行為方式。結(jié)果很明顯，小王同學給人的整體面貌有了很大改善。

四、經(jīng)驗與啟示

高職護生中的學生會干部隊伍是學生基層活動的組織者，是高校學生管理服務(wù)工作的主力軍。在平時的工作中，團委書記、輔導員和心理中心教師可采用講座、團體心理輔導、學生干部培訓班等方式引導他們面對逆境，學會換位思考，多采用積極樂觀的歸因方式，養(yǎng)成積極的思維習慣，從而收獲積極的情緒體驗，形成積極的行為方式，真正使他們成為德、智、體全面發(fā)展的高逆商大學生。

參考文獻：

[1]黃心華.“90后”大學生逆商培養(yǎng)的難點與對策分析[J].貴州民族學院學報（哲學社會科學版），2012（3）.

※本文系2018年度高校哲學社會科學專題研究項目思政專項課題“積極心理學視野下高職護生中學生干部逆商探討及培養(yǎng)機制研究”，項目編號：2018SJSZ472。

（作者單位：蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院）