綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用策略探究

曾國樹

摘 要：綠色化學理念主要指的是：將無污染的物質作為化學原料來開展實驗活動，幫助我國化學技術水平不斷發(fā)展。力求在教學的過程當中，貫徹運用綠色化學理念，引導學生建構科學的化學方法，來學習更加科學無污染的實驗方法，為未來發(fā)展的需要做準備。文章通過分析高中化學教學當中的應用理念，陳述部分問題，并針對存在的問題探討如何加深化學理念在實驗教學當中的滲透。

關鍵詞：高中化學;綠色理念;實驗教學

一、 引言

化學作為應用學科，是極具有靈活性的，那么對于化學來說，實驗教學是非常重要的，在化學實驗教學當中引入綠色化學理念。在培養(yǎng)學生動手的基礎上，降低化學實驗帶來的污染，科學技術的進步帶動了化學的發(fā)展，來滿足人們日常生活的需求。高中化學實驗當中，滲透綠色化學理念可以提高學生的環(huán)保意識，解決傳統(tǒng)化學實驗教學當中存在的問題，提高實驗質量和教學效率。綠色化學是為了堅持可持續(xù)發(fā)展，因此引入新的科學技術爭取最大化減少環(huán)境污染。在目前高中實驗教學當中，實驗可能會產生許多有毒污染物，或者是實驗過后的含有廢棄物、金屬離子的廢液等這些廢液品種較多，嚴重污染了生活環(huán)境，也對人們的健康造成一定的危害。因此必須在化學實驗當中，運用綠色化學理念，教師不斷改善化學實驗的教學模式，來提高學生環(huán)保的意識。

二、 綠色化學在高中化學實驗中的必要性

綠色化學是“人與自然”和諧發(fā)展的教學活動，在當前的形勢下，綠色化學理念不僅是時代發(fā)展的要求，而且是人民生活實際的要求。在化學實驗當中，綠色化學遵循生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的原則，主要從環(huán)保的角度去優(yōu)化實驗操作，從而減少化學殘留物對環(huán)境的污染。因此化學教師必須樹立正確的綠色化學理念，將環(huán)保貫穿整個實驗過程。在傳統(tǒng)的化學教學當中，很多化學教師并不能正確的運用綠色化學的理念，學生也就沒有正確認識到綠色化學。雖然高中化學課本上有很多知識點都要求學生進行綠色環(huán)保，但實際效果并不理想，在提出綠色化學理念之后，要求教師必須改變傳統(tǒng)的教學方式，來逐步培養(yǎng)學生的綠色環(huán)保意識，幫助教師更好地開展高中化學實驗工作。

在新課程改革的要求下，提出了學生全面發(fā)展的教育理念，高中的化學實驗也提出了綠色化學的理念。師生必須通過實驗過程，推動其向環(huán)保的方向發(fā)展，有助于學生在化學的實驗課堂當中提升化學素質，在高中實驗前選擇危害小污染小的物質，選擇安全的設備進行實驗，也可以滿足新課程改革的要求——保護環(huán)境。隨著城市化進程的不斷加快，我國環(huán)境污染也越來越嚴重，根據目前環(huán)境的發(fā)展趨勢，必須樹立綠色化學觀，樹立可持續(xù)發(fā)展的原則，協(xié)調人口資源、環(huán)境之間的關系。必須更加透徹地了解綠色化學的概念，全面地了解它的經濟社會效益，必須堅持以人為本，將化學融入可持續(xù)發(fā)展，確保人民的全面發(fā)展。

在生態(tài)環(huán)境保護的發(fā)展下，綠色化學理念給我國化學實驗教學產生了重要的影響，使得學生在化學實驗的過程當中，不僅會自覺合理使用化學材料，避免浪費，還注重了對化學廢物的處理，減少廢物的再生，部分高中化學教師對綠色化學的教學理念理解還不夠深刻，化學學習當中，包括了物質的組成和應用，但是并沒有從環(huán)境保護的角度來提出如何控制環(huán)境污染。目前出現(xiàn)的酸雨、全球變暖等現(xiàn)象，都是由于化學產品的過度使用，并且沒有得到合理控制的現(xiàn)象而導致的污染。綠色化學理念就是要求教師改變傳統(tǒng)教學模式，幫助學生在樹立健康學習理念的同時，探究如何進行綠色環(huán)保，最少量減少有害物質，最終達到保護環(huán)境的目的。

三、 如何在高中化學實驗當中推行“綠色化學”理念

在化學實驗當中，必須重視課堂教學與“綠色化學”理念的融合，結合本節(jié)課所需要講的化學知識來滲透綠色化學的理念，教師可以著重根據環(huán)保的知識點進行講解，幫助學生形成良好的化學意識。在課堂教學當中，教師要善于將化學知識與社會生活結合起來。從小入手，為學生灌輸綠色化學的理念。課后布置化學作業(yè)，也可以穿插相關污染物如何回收的問題，引起學生思考?；瘜W實驗是化學課堂當中的重要部分，它可以幫助學生掌握所學的化學知識，并且有效地利用到實踐當中，解決生活當中的問題，化學是一門以實驗教學為主的學科，對學生進行綠色化學的理念教育的同時，必須加強學生的綠色化學實驗教學，例如：在開始化學實驗時，教師在講解的過程當中，將綠色化學理念和知識點相結合，有意引導學生養(yǎng)成良好綠色化學的意識。如果實驗之后產生一定的污染物，那么教師就可以教導學生如何將污染物二次利用或者是進行廢物處理的方法，幫助學生養(yǎng)成綠色化學的意識。在化學實驗過程當中，或多或少會產生一些污染物質，這些廢物在經過一定的處理之后，都可以進行二次使用，如此，既節(jié)約了資源又不會造成環(huán)境污染，如果產生有毒物質，不便于二次回收就可以進行轉化，如此比較符合高中綠色化學理念。

綠色環(huán)保是未來發(fā)展的方向，現(xiàn)如今經濟飛速發(fā)展，資源浪費、環(huán)境污染等問題逐漸引起人們的重視，綠色化學理念是一種環(huán)保可持續(xù)發(fā)展理念，是當前經濟社會發(fā)展的需要，符合當前實際社會的需求，綠色化學理念有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，在教師的教導和推崇下，可自覺將化學環(huán)保理念運用到實踐當中，有助于全社會形成保護環(huán)境的風尚。綠色化學是高中教學課程當中的重要目標，綠色化學的課程更加強調環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，通過理念傳播培養(yǎng)學生的良好操作方法，減少實驗的危害性。不僅有助于化學的發(fā)展，也有利于化學的進步，在傳統(tǒng)教學當中，可能化學實驗設備比較簡陋，或者是沒有比較規(guī)范性的實驗條件、也缺乏合格的化學老師、實驗的不規(guī)范，不科學性也會造成材料的浪費和污染。在傳統(tǒng)化學教學當中，教師更加注重以教師為主體，重視理論知識的教導，很少會對學生的意識素質方面進行引導。在實驗當中，如果對有害物質的操作不夠規(guī)范，那么在實驗當中會很容易產生危險。在高中化學的教學當中，必須要將綠色化學理念滲透到高中化學教學當中，教師必須明確綠色化學的理念對當前經濟社會的重要性，減少污染。教師必須以身作則，引導學生具有綠色環(huán)保意識，也可以引導學生在實際生活當中，減少危害物的排放，例如：減少使用塑料袋，一次性塑料袋不容易被降解。很容易產生“白色污染”，因此教師可以倡導學生使用可降解塑料袋，或者是自帶包裝，來倡導學生保護環(huán)境。在實驗的過程當中，對產生的廢棄物進行分類處理，防止二次污染。這些廢棄物必須更加科學嚴謹?shù)奶幚砗鸵?guī)范，防止嚴重污染環(huán)境。