新冠肺炎疫情防控常態(tài)下昆明市小學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究

彭華軍 楊莎 趙岑秀 李燕瓊 狄丹

摘要：本研究旨在了解新冠肺炎疫情防控常態(tài)下云南省昆明市小學(xué)生心理健康狀況，以提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性，同時(shí)為主管部門科學(xué)決策提供參考。研究發(fā)現(xiàn)：全市小學(xué)生總體心理健康水平較高，城市小學(xué)生心理健康水平顯著優(yōu)于農(nóng)村小學(xué)生;心理健康狀況的8個(gè)因子中，學(xué)習(xí)焦慮最為突出，六年級(jí)學(xué)生比四年級(jí)更焦慮，農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生更焦慮，女生比男生更焦慮。建議全市進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育，教育行政部門進(jìn)一步優(yōu)化教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，各校園加強(qiáng)心理健康狀況欠佳學(xué)生排查，重點(diǎn)關(guān)注陽性檢出群體。

關(guān)鍵詞：疫情防控;心理健康;調(diào)查研究;小學(xué)生;對(duì)策建議

中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-2684（2021）19-0013-04

一、研究背景

從我國小學(xué)生心理健康狀況縱向比較研究來看，隨著時(shí)代變化和社會(huì)變遷，小學(xué)生心理健康狀況也有所變化。郝萍等[1]研究者對(duì)我國四至六年級(jí)小學(xué)生1995年至2011年心理健康狀況變化分析發(fā)現(xiàn)，我國四至六年級(jí)小學(xué)生心理健康狀況整體情況趨于良好，對(duì)人焦慮、身體癥狀和沖動(dòng)傾向均值有逐年降低趨勢(shì)。但近十年來全國各地?fù)裥岫炔粶p，小學(xué)生因心理問題出現(xiàn)的極端事件常見諸報(bào)端，尤其是2020年新冠肺炎疫情在全球暴發(fā)，讓人們感受到小學(xué)生的心理問題在增加，小學(xué)生的心理健康狀況在惡化[2]。如今全國新冠肺炎疫情防控工作取得良好成效，疫情防控已成為常態(tài)。研究云南省昆明市小學(xué)生在疫情防控常態(tài)下的心理健康狀況具有理論意義;同時(shí)，在提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性以及為主管部門科學(xué)決策提供參考等方面具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

二、研究方法

（一）研究對(duì)象

本研究抽樣選取昆明市11個(gè)區(qū)縣25所小學(xué)四至六年級(jí)學(xué)生完成問卷12096份，其中有效問卷11167份，有效率92.32%。根據(jù)昆明市2020年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，昆明市小學(xué)在校生共524322人，本研究抽樣12096人，抽樣比例為全市小學(xué)在校生人數(shù)的2.31%。有效樣本中男生5844人，女生5323人，性別比例相當(dāng)，有效樣本的代表性較高。

（二）研究工具

采用由華東師范大學(xué)周步成編制的“心理健康診斷測驗(yàn)”（Mental Health of Test，MHT）進(jìn)行調(diào)查。該量表共計(jì)100個(gè)測試項(xiàng)目，包含8個(gè)內(nèi)容量表和1個(gè)效度量表，信度和效度較好[3]。當(dāng)效度量表得分大于7分時(shí)，該問卷無效。8個(gè)內(nèi)容量表分別是：學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向和沖動(dòng)傾向。內(nèi)容量表的總分表示個(gè)人焦慮的一般傾向，得分越高表明心理健康狀況越差?？偟梅?～55分為心理健康狀況正常;56～64分為心理健康狀況欠佳或有問題傾向;總得分≥65分為心理健康狀況嚴(yán)重不佳。各內(nèi)容量表標(biāo)準(zhǔn)分高于8分，則表明在該內(nèi)容上存在適應(yīng)不良。

（三）研究過程

本次調(diào)查采用問卷星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，由學(xué)校班主任分發(fā)至學(xué)生家長，每個(gè)微信號(hào)只能填答一次，統(tǒng)一指導(dǎo)語。收集數(shù)據(jù)后，先用Excel進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)清理、規(guī)范，后用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果進(jìn)行討論得出研究結(jié)論。

三、研究結(jié)果

（一）昆明市小學(xué)生心理健康狀況整體水平

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全市小學(xué)生心理健康狀況整體水平較高，心理健康狀況欠佳陽性檢出率為10.5%，低于全國檢出率15.6%[4]。反映心理健康水平的8個(gè)因子中除學(xué)習(xí)焦慮水平高于正常范圍（平均值8.386），其他因子均在正常范圍?；厩闆r見表1。

表1顯示，陽性檢出率最高的是學(xué)習(xí)焦慮，達(dá)60.7%，自責(zé)傾向23.3%，過敏傾向22.2%，身體癥狀15.2%，這四個(gè)因子陽性檢出率高于心理健康狀況欠佳總體陽性檢出率。其他各因子陽性檢出率由高到低排列分別是對(duì)人焦慮8.2%、恐怖傾向7.4%、沖動(dòng)傾向4.9%、孤獨(dú)傾向2.4%。

昆明市2020年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全市小學(xué)在校生共52.4萬人，按10.5%比例推測，全市小學(xué)生心理健康狀況欠佳的人數(shù)可能超過5萬人，亟須加強(qiáng)心理健康教育以提升小學(xué)生整體心理健康水平。學(xué)習(xí)焦慮陽性檢出比例高達(dá)60.7%，表明學(xué)習(xí)焦慮存在普遍性，亟須密切關(guān)注。其他方面雖在正常范圍，但自責(zé)傾向、過敏傾向檢出率均超過20%，仍不能忽視。

研究表明，三個(gè)年級(jí)學(xué)生心理健康狀況無顯著相關(guān)，男生女生無明顯差異。如表2顯示，城市小學(xué)生心理健康水平顯著優(yōu)于農(nóng)村學(xué)生。

（二）昆明市小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮情況

在體現(xiàn)小學(xué)生心理健康狀況的8個(gè)因子中，學(xué)習(xí)焦慮的陽性檢出率最高，深入分析發(fā)現(xiàn)，抽樣縣區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮陽性檢出率差異較為明顯。具體情況見表3。

表3顯示，全市小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮水平的均值為8.386，高于量表常模8分，說明全市小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮水平偏高。陽性檢出率高達(dá)60.7%，高于疫情前昆明市小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮陽性檢出率41.81%[5]，高于疫情前昆明市農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮陽性檢出率53.9%[6]，高于2011年全國水平5.79[1]。學(xué)習(xí)焦慮水平最高的祿勸和嵩明兩縣，該項(xiàng)因子陽性檢出率高達(dá)70.6%;學(xué)習(xí)焦慮水平最低的官渡區(qū)，陽性檢出率也達(dá)到了50.4%。該結(jié)果表明昆明市小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮水平偏高，亟待有效的心理調(diào)適來將他們的學(xué)習(xí)焦慮降至正常水平。

表4至6顯示了深入分析小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的發(fā)現(xiàn)，六年級(jí)學(xué)生比五年級(jí)更焦慮，女生比男生焦慮程度高得多，農(nóng)村小學(xué)生比城市小學(xué)生更焦慮一些。小學(xué)女生學(xué)習(xí)焦慮水平達(dá)8.569，農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮水平最高，達(dá)8.579。該結(jié)果表明，應(yīng)更加關(guān)注昆明市小學(xué)生群體中的女生、農(nóng)村學(xué)生、六年級(jí)學(xué)生，特別應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)女生，幫助他們把學(xué)習(xí)焦慮降至正常水平。

四、討論

本研究結(jié)果顯示，從心理健康整體水平來看，昆明市小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀整體較好，但按陽性檢出率推測，心理健康狀況欠佳和心理健康狀況嚴(yán)重不佳的絕對(duì)人數(shù)可能超過5萬人，而即使按照陽性檢出率最低的縣區(qū)估計(jì)，學(xué)習(xí)焦慮水平偏高的絕對(duì)人數(shù)也已高達(dá)27萬人，這是一個(gè)不容忽視的教育風(fēng)險(xiǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)昆明市不同縣區(qū)小學(xué)生的心理健康狀況整體水平也有所差異，反映出部分縣區(qū)的心理健康教育工作可能迫切需要加強(qiáng)。在體現(xiàn)心理健康狀況的八個(gè)因子中，學(xué)習(xí)焦慮水平均值已偏離正常范圍，其他七個(gè)因子均在正常范圍之內(nèi)，這一結(jié)果反映出昆明市小學(xué)生承受的學(xué)業(yè)壓力較大，折射出全市小學(xué)在抓教育質(zhì)量的過程中需重視教學(xué)效率、作業(yè)數(shù)量質(zhì)量及學(xué)生睡眠等具體問題，通過心理健康教育滲透在學(xué)校日常工作中，拓展排解小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的渠道，增強(qiáng)小學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)焦慮的能力。除學(xué)習(xí)焦慮以外的其他七個(gè)因子雖然陽性檢出率相對(duì)較低，但絕對(duì)人數(shù)并不少，仍須引起重視。