新時期勞動教育融入高校文化建設路徑研究

【摘要】勞動教育的開展是推進當前特色教育的重要內(nèi)容，能從一定程度上決定高校文化建設的進程，對高校學生的綜合素質(zhì)發(fā)展也有較大的影響?；诖?，文章從勞動教育以及高校文化建設的概念入手，分析了當前將勞動教育融入到高校文化建設中的意義，并從勞動教育思路、勞動教育機制、勞動教育場所以及勞動教育氛圍方面入手，探討了將勞動教育融入到高校文化建設中的途徑。希望文章能為當前現(xiàn)代化勞動教育模式的開展奠定基礎，促使我國高校文化建設順利進行。

【關鍵詞】勞動教育；高校；文化建設；意義途徑

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）11-122-02

【本文著錄格式】張飛騰 .新時期勞動教育融入高校文化建設路徑研究[J].中國民族博覽，2021，06（11）：122-123.

習近平總書記在全國教育大會上曾經(jīng)提出要在學生教學的過程中注入勞動精神，對學生進行積極的引導，促使學生意識到勞動的作用，讓其熱愛勞動、尊重勞動、明白勞動者是最偉大的人民，為其長大后的行為產(chǎn)生積極的作用，促使其能成為熱愛勞動的優(yōu)質(zhì)青年。國務院也曾經(jīng)提出要對中國特色的勞動教育模式進行積極的探索，通過各種方式在高校中開展文化建設，使得教學環(huán)境更加科學化、合理化，建設出具有勞動特色的教學模式。

一、勞動教育及高校文化建設的相關概述

（一）勞動教育

勞動教育指的是通過教學引導學生進行勞動觀念以及勞動態(tài)度的轉變，促使學生形成熱愛勞動的習慣，是一種適合當前社會發(fā)展實際的教學方式，對培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展有積極的意義。勞動是人類社會生存與發(fā)展的基礎，是任何實踐活動的前提，在不同社會中，勞動有不同的意義。當前，在各個教育部門的共同努力之下，勞動教育的價值已經(jīng)逐漸顯示出來，需要在學校、家長、學生的共同努力之下才能形成良好的勞動教育氛圍，為高校文化建設的開展提供保障。

（二）高校文化建設

高校文化建設并不是一個單一的概念，而是集合物質(zhì)文化教育、精神文化教育以及制度文化教育三方面的教學體系。只有將這三方面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能樹立完整的校園形象。校園文化滲透在教學、教研、管理以及生活等各個方面，能對學生的思想意識、綜合素質(zhì)產(chǎn)生重要的影響，能滿足學生成長過程中對教學的真正需求，也是促使學生進步的重要基礎。

高校文化建設是一種精神，能發(fā)揮自身凝聚人心的能力，在潛移默化之中對學生的三觀產(chǎn)生深遠的影響。高校文化建設的開展還能對學生的品味產(chǎn)生影響。對學產(chǎn)生影響最大的問題就是學生身處的環(huán)境，這是最強大的教學資源，在進行文化建設的時候，教師還能通過優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境對學生的情操、素質(zhì)等產(chǎn)生影響。除此之外，一所學校的文化建設水平還是對這一學校綜合實力的反映，有效的開展高校文化建設是對院校核心競爭力的體現(xiàn)。

二、勞動教育融入高校文化建設的意義

勞動教育與當前高校教學中的德育教育、智力教育、體育教育、美術教育結合，共同組成了新時期下的教學方式，對促使學生全面發(fā)展有重要的意義。在當前高校文化建設的過程中實行勞動教育能培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想觀念，促使學生道德水平的提升。勞動教學的方式與傳統(tǒng)教學方式不同，將勞動教育融入到文化建設就是在理論知識教學的基礎上融入實踐教學，促使學生實踐能力的提升，還能激勵學生更好的參與到教學活動之中。在教學過程中融入勞動教育還能從一定程度上鍛煉學生的身體素質(zhì)。高校學生作為社會中的一員，應該認識到勞動的價值，明確自己只有深入了解勞動價值，參與到勞動實踐中才能體現(xiàn)自身的價值。高校學生還能在勞動的過程中將個人價值融入到社會建設事業(yè)之中，增強其對于祖國的熱愛。高校學生在學習過程中培養(yǎng)出來的遵守勞動規(guī)范以及積極參與勞動活動的熱情都是勞動者敬業(yè)精神的體現(xiàn)。最后，高校學生在各種勞動教學活動中以及參與的志愿者服務活動中都能培養(yǎng)學生誠實守信、積極工作、互相合作的精神。

三、勞動教育融入高校文化建設的優(yōu)化途徑

（一）創(chuàng)新勞動教育思路

為完成高校文化建設，就需要進行高校行為文化建設、高校行為文化建設是進行高校文化建設的載體，也是高校進行文化建設的重要體現(xiàn)，在進行高校行為文化建設的時候還能實現(xiàn)立德樹人的目標。高校行為文化建設包括在校園中進行文化、體育、藝術、思想品質(zhì)等多方面的教學文化活動，還包括各種教育體系的創(chuàng)建如教學比賽、科學競技、社會實踐活動等。為此，在高校中實行與勞動教育相融合的文化建設就需要將“知行合一”的教學思路與之相融合，既要保證教學過程與學生的實際情況相符，教學過程與教學的規(guī)律相符合，能激發(fā)教學過程中的導向作用，將理論教學與實踐教學相融合，又要在不同角度上對學生進行引導，使得教學活動與不同領域的活動相融合，不斷豐富教育者的思想觀念，為學生創(chuàng)造出更加豐富多彩的教學活動，如：新生入學教育、小組實踐教學、城市生存訓練等，提升學生的勞動意識，增強其勞動能力。教師通過組織學生進行各種各樣的勞動實踐活動，才能對學生的實踐能力、勞動思想以及感恩意識等進行培養(yǎng)，增強學生的社會意識與服務意識，在防疫期間，為學生思想素質(zhì)引導教學文化活動有效開展奠定了基礎。

（二）完善勞動教育機制

對高校教育機制進行完善實際上是對教學制度進行完善。高校的制度文化是較為復雜的，其中包括了高校的政黨體系、各種教學調(diào)查研究活動、文化生產(chǎn)活動、教學實驗活動、除了教學以外的后勤服務體系、教學管理體系等制度體系。高校制度體系實際上是對高校進行文化建設的內(nèi)在環(huán)節(jié)，能為高校文化機制的建立提供制度保障。為此，高校在開展勞動教學之前需要編寫科學有效的勞動教學實踐指導手冊，在保證教學活動具有特色性的基礎上確保其規(guī)范性。同時，還需要對勞動評價制度進行完善，實現(xiàn)評價流程的合理性，通過各種獎勵機制對學生進行激勵，將學生的勞動成果展示在學校之中，還能組織各種勞動活動競技比賽，以比賽的形式對學生進行引導，促使學生進步。除此之外，還要加強對于教學隊伍的建設，提高教師的教學水平，不斷優(yōu)化各種教學機制，開設勞動工作室、技術工作室等，學校還能利用明星教師對學生起到榜樣作用，為學生聘請專業(yè)的教師團隊，利用專業(yè)的專家團隊對教師的實踐能力展開指導。學校還需要對學校的投入經(jīng)費進行妥善的管理，建立健全教育經(jīng)費管理機制，充分利用教育經(jīng)費進行勞動實踐基地的建設，采購各種教學器材。高校還需要對學生的安全健康提供保障，實現(xiàn)安全教育與管理體系并重，建立安全保障體系。為保證學生在教學活動開展過程中的安全性，學校需要建立應急防控預案機制，妥善處理教學過程中產(chǎn)生的各種安全事故，不斷提升高校文化建設水平。

（三）拓展勞動教育場所

高校文化建設主要分為物質(zhì)文化建設以及精神文化建設，在對勞動教學場所進行拓展的過程中實現(xiàn)的是學生的物質(zhì)文化建設。其中物質(zhì)文化主要包括校園建筑、校園內(nèi)的教學設施、教學環(huán)境等。高校中的物質(zhì)是對學生實行物質(zhì)文化教學的物質(zhì)基礎，能體現(xiàn)校園文化建設的過程，是對學生進行全方面教育的基本。例如：學校的操場、跑道、體育設施、教學樓等建筑物、操場上的長廊等基礎的建筑物都為高校文化建設的發(fā)展提供了物質(zhì)保障在對學生進行勞動教育的時候，要從學校的實際情況出發(fā)，根據(jù)學校當前擁有的物質(zhì)資源，開展具有較大的影響力、有特色的、能與學生之間進行互動的優(yōu)質(zhì)教育活動。教師還需要制定出能培養(yǎng)學生參與到勞動中的積極性，提升學生的勞動技能掌握情況，與學生的學習狀況與個人特點相結合，符合學生知識接受能力以及學習需求的教學活動。在高校文化建設的時候，既要保證勞動理論與勞動實踐教學的有機融合，還要注重對于學生“三觀”的塑造，發(fā)揮勞動教學在培養(yǎng)學生綜合實力的作用，為學生提供更好的勞動教學方式以及完善的勞動教學配套設施，在合理化的場所中對學生進行積極的引導與教學。

（四）營造勞動教育氛圍

教育的氛圍是學生參與到教學過程中的基礎，學生在充滿勞動教育氛圍的環(huán)境中更能接受勞動教育教學。因此，教師能在營造勞動教學氛圍的基礎上為學生開展勞動教育，促使學生思想觀念的轉變。例如：教師能在日常教學過程中引導學生參與到勞動活動之中，學生在勞動的時候能體會到勞動者的艱辛與不易，體會到維持生活環(huán)境整潔的重要性，促使學生形成珍惜他人勞動成果的意識，引導學生產(chǎn)生主動保護環(huán)境、積極參與勞動等思想。教師通過為學生營造勞動氛圍還能促使文化建設活動的順利開展，使得學生在珍惜校園環(huán)境的基礎上熱愛校園文化建設，對于培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量、高能力的優(yōu)質(zhì)高校學生奠定了基礎，也是完善高校文化建設的基礎。

四、結束語

綜上所述，在高校文化建設過程中融入創(chuàng)新性較強的勞動教育，能體現(xiàn)學校的教學特色，對于實現(xiàn)高校的樹德立人目標有重要的作用，也決定了當前我國中華民族偉大復興的任務能否順利實現(xiàn)。為此，高校需要從教育思路、教育機制、教育場所以及教育氛圍出發(fā)，在完善教師與學生思想觀念的基礎上創(chuàng)建更加完善的勞動教學活動，建立并完善符合當前社會發(fā)展現(xiàn)狀的教育體系，滿足當前社會主義教育背景下的勞動教育與文化教育的融合。

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作者簡介：張飛騰（1987-），男，山東菏澤，碩士研究生學歷，講師，研究方向為勞動教育。