談互動(dòng)教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用

巨等文

摘 要：互動(dòng)教學(xué)法作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)教學(xué)效率提升的有效教學(xué)方法，是教育者一直提倡的教學(xué)形式之一。尤其是在初中的道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師合理地運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行思考，從而形成正確的人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;互動(dòng);教學(xué);應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）22-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.065

教師在教學(xué)過(guò)程中合理地運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以平等的關(guān)系與學(xué)生相處，有助于發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，思考交流，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，提升學(xué)習(xí)效果。因此，在道德與法治教學(xué)過(guò)程中，合理地融入互動(dòng)教學(xué)法，傾聽(tīng)學(xué)生的想法和建議，是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提條件。本文就如何在道德與法治教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法展開(kāi)討論。

一、互動(dòng)教學(xué)法的意義

（一）體現(xiàn)師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

互動(dòng)教學(xué)作為初中教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性的有效手段，同時(shí)也是體現(xiàn)新型教學(xué)理念的重要途徑。教師將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，通過(guò)溝通交流，能夠使學(xué)生和教師保持平等尊重的關(guān)系。師生關(guān)系在教學(xué)發(fā)展中起著重要的作用，尤其是對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師如果和學(xué)生以朋友的身份相處，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格特點(diǎn)，并且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展做出教學(xué)改進(jìn)，那么教師才會(huì)受到學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)非常認(rèn)真，積極配合教師的工作。因此，將互動(dòng)教學(xué)法合理地運(yùn)用到道德與法治教學(xué)過(guò)程中，有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與性，為教學(xué)的順利開(kāi)展提供保障。

（二）活躍教學(xué)氛圍，強(qiáng)化創(chuàng)造力培養(yǎng)

初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展方面存在著差異，不同的學(xué)生有著不同的性格特點(diǎn)，也會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)潛力。教師在運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，既可以通過(guò)和學(xué)生的交流，營(yíng)造積極活躍的教學(xué)氛圍，幫助一些學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，給予學(xué)生學(xué)習(xí)自信，還可以通過(guò)觀察學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取針對(duì)性的措施，因材施教，確保學(xué)生能夠在自己擅長(zhǎng)的方面發(fā)揮長(zhǎng)處，在自己不擅長(zhǎng)的方面繼續(xù)努力，向全面發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn)。因此，教師在教學(xué)中，通過(guò)與學(xué)生交流互動(dòng)，或者讓學(xué)生開(kāi)展自主交流，都可以進(jìn)一步活躍課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生喜歡上道德與法治課堂，這樣所學(xué)習(xí)到的知識(shí)也容易理解和掌握。積極向上、互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)境，也有助于學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)，從而更好地體現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。

（三）優(yōu)化教學(xué)途徑，增進(jìn)情感認(rèn)知

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不再適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有了變化，因此教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，不斷地更新和優(yōu)化教學(xué)方法。而互動(dòng)教學(xué)法的意義之一就是教師可以通過(guò)教學(xué)途徑的多樣化設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中脫離出來(lái)，將注意力放在新型教學(xué)觀念中，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛(ài)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。比如，充分利用多媒體，或者課外實(shí)踐、游戲等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)中增進(jìn)道德情感認(rèn)知，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)相關(guān)的法治意識(shí)，培養(yǎng)其全面發(fā)展的能力。因此，互動(dòng)教學(xué)法是進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)途徑，增進(jìn)學(xué)生情感道德認(rèn)知的有效手段，值得教師進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用。

二、互動(dòng)教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）設(shè)計(jì)問(wèn)題探討，鼓勵(lì)課堂參與

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德與法治教育的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的道德理念和法律意識(shí)，就需要在課堂教學(xué)過(guò)程中融入互動(dòng)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，根據(jù)教師提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行相關(guān)的思考。在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，教師特別重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主思考能力，互動(dòng)教學(xué)法就很好地結(jié)合了學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和當(dāng)下的教育趨勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生做課堂的主人，而教師只是起輔導(dǎo)性的作用，幫助學(xué)生及時(shí)答疑解惑，確保學(xué)生所掌握知識(shí)的準(zhǔn)確性。那么在具體的運(yùn)用過(guò)程中，也就是教師在講解某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，為了驗(yàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及觸發(fā)學(xué)生對(duì)接下來(lái)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的思考，可以穿插一個(gè)關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題討論會(huì)，即讓學(xué)生對(duì)這種現(xiàn)象或這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主思考，并讓學(xué)生進(jìn)行討論分析，提出自己的觀點(diǎn)和質(zhì)疑，在學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)之后，班級(jí)內(nèi)的其他學(xué)生可以就此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說(shuō)出相關(guān)的理由。這種方式很好地利用了學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生在聽(tīng)取其他人的見(jiàn)解時(shí)，不僅思考該見(jiàn)解是否正確，還在認(rèn)真考慮自身的答案是否符合教師的要求，這就體現(xiàn)了互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提升了學(xué)生的思維能力，又提高了全班學(xué)生參與的積極性，極大地調(diào)動(dòng)了課堂教學(xué)的氛圍，使得互動(dòng)教學(xué)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，完成了教學(xué)任務(wù)。因此，互動(dòng)教學(xué)法的具體應(yīng)用可以從設(shè)計(jì)問(wèn)題討論出發(fā)，以鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)為目標(biāo)，逐步完善教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果。

（二）組織話(huà)題辯論，發(fā)掘創(chuàng)新思維

互動(dòng)教學(xué)法的目的之一就是突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)交流，打造熱鬧生動(dòng)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)氛圍中理解并掌握知識(shí)，體現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生的主體地位。而且這種方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，將學(xué)生的體驗(yàn)放在了第一位，旨在體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值，將有助于發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力和想象思維，進(jìn)一步培養(yǎng)互動(dòng)性交流人才。教師在進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)法教學(xué)的過(guò)程，需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)，采取針對(duì)性的措施，保證學(xué)生能夠高效率進(jìn)行學(xué)習(xí)，完善道德認(rèn)知，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，并且具備一定的法治意識(shí)。